科比去世，老师让全班写作文，而我并不关注篮球，也并不了解科比。请问老师的做法合理吗？ 第1页

得亏这是2020年的问题，要是现在出个这个话题，就不会有人质疑了。

2014年，上海高考语文作文题是“穿越沙漠”。

相信全市考生都没有穿越沙漠的经验，也大都不了解如何穿越沙漠，不关心如何穿越沙漠。

那么是不是这道题出得不合理呢？

我们在出作文题的时候的确会尽量让讨论的对象、话题、背景离学生、离生活近一些，让大多数学生有话可说。

但逻辑上不考虑这一层也是可以的，即使出现“穿越沙漠”这种所有考生都不了解的题也是无所谓的。

因为语文作文题中的元素都是符号，考生只需由个别上升到一般，由个体上升到群体就行了。

“穿越沙漠”作为符号代表的是克服巨大的困境。

“科比”作为符号代表的是名人、成功者、努力者、天才、充满争议的人、英年早逝者……

你不了解科比很正常，但你无法将“科比”上升到你熟悉的群体，不正常。

更何况科比的死引发全媒体关注，你应该能了解到科比是坠机死亡。即使不知道你也可以现场问老师、问同学。

如此则可将“科比之死”上升为“名人之死”。

将“你的老师”上升为“吃瓜群众”。

将“你的老师让全班写关于科比之死的作文”上升为“吃瓜群众热烈讨论名人之死”。

做到这一步你就会发现，一个你不熟悉的话题也可以有很多角度能写：

名人之死值得全民关注吗？

商业运作和群体刻奇对“名人之死”传播热度的影响。

…………

如果你的思维品质更好一些，应该能从“坠机”一词中发掘出更多信息。

比如我一个学生的立意：

“当看到科比身亡时，也请关注飞行员”。
人们往往只会注意那些大牌明星，却无视、忽视无名却作出贡献或牺牲的人。

多拓宽视野，多积累“无用的”知识，多提高思维品质。

少抱怨。

如果是考场上，作文题干肯定会简要介绍下科比是谁、干过什么、牛逼在哪里，不会只一句「请以『我有一个偶像叫科比』来写一篇作文」，如果真这么干，那大可撕卷弃考了。

如果是周末作业，尚能理解，老师估计给你留了点儿buffer让你去查资料，但是说实话，一个周末真的读不完科比的资料，能把《科比24》看完就不错了。

大概率是开放式的话题作文。

如果是话题作文，就不要去谈是否合理了。

真要较真的话，请问：

↓你写过板桥体么？

↓你听过或者唱过老腔么？

↓你用过胶片机照相么？

↓你考过申论么？

最后，最后，最后

……

你能告诉我蝴蝶做错了什么吗？

面对上面这样的题目，我觉得还是写科比容易一些。

再不看体育的人也知道科比是一个牛逼的篮球运动员，但是鬼知道那些蝴蝶在想什么。

人家好好在睡觉，你来了蜡烛，对于你来说是细微变化，对于蝴蝶来说你掀了人家的被子。

先说感慨：小孩子啊，为了不想写作业，真的是什么理由都会找的。

我的结论：当然合理！

如果你的老师出的作文题目是《我的偶像科比》，那么你可以指责你的老师不顾事实乱出题。

可问题是，我相信没有一个语文老师会出这样的题目。

就科比的死，而写的作文，这样的命题，中心思想应该是【名人的英年早逝】破题，然后抓住这个名人生平里最关键的几个标签，比如【努力】【执着】的可贵的品质，以及他因为这些品质，是成功的必备要素……就这些进行展开来写这篇作文。

这个和你关不关注篮球，了解不了解科比，没有任何关系。

我举个例子。

相信在座的很多人，小时候都写过这样的作文：

伟大的科学家爱因斯坦在实验室里醉心实验，废寝忘食，有一次煮鸡蛋的时候，把自己的怀表放在锅里煮了。

——让你就这个事情，写一篇作文。

我相信，写这个作文的时候，大家年纪都还小。

我相信，当时，绝大多数人，除了知道爱因斯坦是一个伟大科学家之外，你可能对爱因斯坦的生平，他取得的成就，基本上是一无所知的。

而这个作文也不是要你一定要了解爱因斯坦的生平和成就，只是抓住【钻研】这个角度去进行写作就好了。

作文本来就是如此的。

学生的作文，很多都是立足于一个高概念，然后就这个概念进行写作。

不需要你了解细节。

你的老师出这样的作文题目，应该只是训练你们如果提炼出一个高概念来进行写作，锻炼的是你们破题的能力。

而且，能拿出科比这个例子来，算是与时俱进。我觉得你的语文老师应该是一位教学方式不死板僵硬，很灵活的老师。

而你：你只是不想写作文罢了。

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以高考作文为例子，这个题目差不多是这样的：

在今年的1月26号，伟大的篮球运动员科比布莱恩特和他的二女儿Gigi，因飞机事故不幸去世。纵观科比的一生，有“你见过凌晨四点的洛杉矶吗”的勤奋，有“总有一个人要成功为什么那个人不是我”的对成功的渴望，有“跟腱断裂继续罚球”的偏执与热爱。对他这波澜壮阔的一生，你有何感想，并以你的感想为题，写一篇字数不少于800字的作文，文体不限。（50分）

这不就很简单吗。

主题一，勤奋。勤奋是水，不顾日夜，滴水石穿。勤奋例子1，2，3。在例子中间承上启下，每个例子结束，总结一下。倒数第二段排比。最后一段点名主题，首尾呼应。

主题二，渴望。渴望的力量，超越你想象。

主题三，偏执。偏执是一杯伏特加，在醉和美的边缘。醉是因为偏执会让别人不理解，容易孤独。美是偏执会让自己专注自己想做的事，是一种幸福且更容易成功。文章结构，总，分，分，总。

主题四，明天和意外哪个先来？珍惜当下！他这么伟大，不该如此走向死亡。

我想说，就考试而言，出什么题目不要紧，重要的是你抓住了题目给出的主题。会转化，会审题，什么材料都一样。

我也挺好奇，我当初高考作文为啥28分，离题了。

就科比而言，我想他了。

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肖战过生日，老师让全班写作文。而我并不关注娱乐圈，也并不了解肖战。请问老师的做法合理吗？

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  czcc-25 网友的相关建议: 
      

我不知道前面那些高赞的回答，是不是科比粉丝，点赞的那些估计大部分都是吧？

言之凿凿的胡扯有意思吗？这个就是不合理啊！拿什么穿越沙漠举例子，沙漠的确很多人没去过，但普通知识的中学生，对沙漠起码会有最基础的了解。就像写科比死了，不用现场看科比打球，但是多少需要知道科比是干嘛的，有什么典型事迹吧？这是中学生必须掌握的知识？

一个老师要是肖战粉，是不是可以以《肖战红了》为题让学生写作文？

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  lancelu 网友的相关建议: 
      

语文考察的是什么能力？

——识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究一共六种能力

前三个是基础能力，后三个是进阶能力，什么叫做“探究”，如果不知道的事情就没法写作文，叫做有探究能力吗？

拿高考作文来说，未来的发展方向：

1、贴近社会现实；2、凸显文化底蕴；3、鼓励多元表达

贝聿铭去世，老师让全班写作文，而我并不关注建筑，也并不了解贝聿铭，请问老师的做法合理吗？

于敏去世，老师让全班写作文，而我并不关注核物理，也并不了解于敏，请问老师的做法合理吗？

顾方舟去世，老师让全班写作文，而我并不关注医学，也并不了解顾方舟，请问老师的做法合理吗？

褚时健去世，老师让全班写作文，而我并不关注烟草，也并不了解褚时健，请问老师的做法合理吗？

戴铁郎去世，老师让全班写作文，而我并不关注动画片，也并不了解戴铁郎，请问老师的做法合理吗？

……

……

……

你不知道科比就不能写了？

你不了解篮球就不能写了？

写作文如果只会写自己知道的东西，那学语文还有什么意义？

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科比去世了。

第一次听到这个消息的时候我是不敢相信的，这个无数次在球场上创造奇迹的男人，在如此绚烂的闪耀，燃尽光亮后，在眨眼间消逝了。

他就像为那片球场而生，离开球场时，就像烟火已绽，夜空黯然。

第一次看科比比赛，我还不知道他的名字，只见他带球过人，接连突破多人防守，如利刃般突入禁区，明明只是一人，却带着千军万马的气势，如王降临！

抬脚！射门！

一道诡异的弧线直扑对方球门！

直播背景中观众席上吵杂的声音被这条线切断了，连导播都安静了。

是任意球！

科比出脚后就回过了头，能防住这球的人或许存在，但不是现在。

当现场因此陷入疯狂，大吼着科比的名字，他眼中却充满了落寞，独立巅峰，前不见古人，后不见来者的寂寥。

………

等一下，科比是打篮球的吗？

对不起老师，我也不知道啊，我哥哥骗我他是踢足球的，贝克汉姆也是他粉丝。

（只要演技够好，就不会挨打）

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  leon-3-75 网友的相关建议: 
      

年轻的时候刚工作，没钱想多赚钱。告诉自己，哪怕让我加班，只要能多赚钱我也干。那个时候钱的边际效用真大。

十几年后你成领导了，工资升了又升。你告诉自己，我就想多点时间陪家人，哪怕钱少点也愿意。钱的边际效用已经减弱了，这个时候时间闲暇的边际效用极大。

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