养成一个“科技小达人”是种什么样的体验？ 第1页

谢邀。

我听过无数人说没时间陪娃，上班下班，回到家累得一塌糊涂，哪有时间陪娃玩儿。周末又是各种补习班，自己还想睡个懒觉呢……

我作为小狗蛋子他爹，解决这个问题的办法就是，时刻不停的提醒自己：小狗蛋子的童年只有一次。

现代社会谁都很忙很累，然而孩子只会长大一次，等他开始长大的时候再来参与到他的生命中，就已经晚了。对于“没时间陪娃”这个问题，我的具体做法是尽量多的参与到他的“第一次”，从他刚生下来就要坚持，这样你不至于付出无法承担的精力，他也会留下最深刻的印象，不会觉得自己的父亲缺失了。

从他生下来开始，我就积极参与他的每一次突破与进步，第一次说话、第一次走路、第一次摔跤、第一天上幼儿园、第一次户外远足、第一次玩滑板、第一次考试考好、第一次考试考砸、第一次给小姑娘写情书…

实际上那时候我还在部队，陪他的时间非常少，然而因为重要时刻总是积极努力在一起，他对我这个经常不在家的父亲印象十分深刻，每一项技能都会与我联系在一起，每一点进步都会兴高采烈的告诉我。

这是无可奈何之下一个父亲能做到的极限了。

作为一个老军用程序员，小狗蛋子的第一次编程我肯定也是要参与的，家里也没别的人会这个。

说实话我并不希望小狗蛋子成为什么“小科技达人”，他觉得好玩就行，能够形成程序员思维当然更好，但是更重要的事情是我需要参与到他的成长中。屁大个娃哪来的“科技达人”，他能够理解“编程”是个啥东西就不错了，能知道让某个东西按照程序要求完成规定动作，这就是他这个年龄最要紧的事情。我要能带他搞定自己第一个程序，他以后都会记得这条路上有他老爹陪着，这就够了。

撺掇小狗蛋子尽快完成他第一次编程、撺掇他喜欢上编程，就变得很紧迫。

这样哪怕他以后能自己写个操作系统，写个导弹导引头的飞控软件，他也会记得，自己第一个程序是老爹一起完成的。

这台小车确实很适合完成这个任务。它的程序不需要写代码，是一种完全图形化模块化的编程方式，既能适应小孩子的理解能力，也不需要家长有什么程序语言基础，按照指示说明去把图形化的模块组合起来就行了。然而这背后的程序员思维是一样的，完成的功能和代码也是一回事，确实适合孩子编程启蒙。

比如“挨打反击”这个程序，车子的周围有一圈6个传感器，这些传感装甲的其中一个被打一下，程序会控制云台转到这个方向，自动发射一发水弹。

这是一个最简单的程序，但也包含了一个程序所有的要素：输入、处理、输出。跟一个导弹的导引头程序没有本质区别，只有复杂度不一样。以雷达制导导引头为例，也是通过无线电回波测向，解算出导弹前进轴线与目标的三维夹角。然后处理器根据这个夹角输入，结合别的传感器数据来决定输出参数。最终把输出参数转换为空气舵面或者燃气舵的偏转角，操纵舵面运动，改变导弹前进方向。

掌握这种思维方式是最重要的，孩子以后可以慢慢补充知识，提高程序的复杂度，这种思维方式却可以陪伴他一生。

小狗蛋子实际上很快就掌握了“挨打反击”这个程序的思维要素。

我们先按照编程卡的提示，原封原样的还原了这个程序。当右边的感应装甲被打以后，云台自动向右转90度，然后发射单发水弹。经过一步步讲解，小狗蛋子很快掌握了里面的要素：右边挨打—转向右边—反击。

然后我问他，要是左边挨打了呢？

他没费什么劲就想到，云台要向左转，然后反击。

通过修改参数，我们很快就让它能够自动对左边的打击做出反应。

那么能不能自动识别左边、右边到底是哪边受到打击，自动反击呢？这就涉及到if—then语句了。图形化编程下，实现起来一样很简单。接下来还可以设计循环、循环嵌套语句，这就是一个由易到难、循序渐进的学习过程。

这样就可以让小狗蛋在掌握一门编程语言之前，先形成编程的思维方式。

在通常说的“智商测试”也就是能力测定中，有一个很重要的概念，就是受试者已掌握技能对测试结果的影响。例如在著名的“斯坦福—比奈”量表测试中，如果受试者无法理解测试题的表述方式，就会造成结果与实际不相符，得分低于实际智商。而反复做测试题，让受试者熟悉掌握表述方式，又会让得分高于实际智商。下面是斯坦福-比奈量表的几个测试题，如果孩子根本就不认识里面的字，或者对题干表达的意思不能理解，实际上测出来的智商是不准确的。

表述方式障碍，对孩子的智力能力发展制约很大。如果你不能掌握这种表述，你就无法通过量表测定自己的能力。这在学习中也是一个障碍，如果对一种技能的表述方式没有掌握，你就无法跨越障碍掌握技能。

小车的编程方式，则打破了这种障碍，让还没有学会程序语言表达、英语基础薄弱、学习任务重的孩子，也能快速高效掌握程序思维，是一种很不错的启蒙方式。

不涉及编程的话，它就是一台带摄像头和水弹枪的遥控车，很容易玩腻。涉及编程，玩法就没有天花板了，随着学校学习逐渐掌握电路和机械知识，掌握物理化学原理，能够自己开发更多更复杂的玩法。

但不管怎么样，他爹是引进门的人。