在宋朝,智商在线的基本都去考科举了。
如果文举考不上,也可以考武举。
史进的家境算是相当不错的。在宋朝,这个家境绝对能支撑的起他脱产读书。而宋朝科举的频率以及平民在进士中的占比都是最高的。即便史进中不了进士,能中个举人或者秀才,凭借着家里的资财,也足以在乡里混出个名望。
而大宋纵然有千般不好,但至少对有功名的人来说,倒是个不错的时代。对于史进来说,只要有了功名,基本就有了免死的身份,随他怎么折腾日子都不会差。
在这样的情况下,史进的选择是舞枪弄棒。按照史太公所说:
老汉的儿子从小不务农业,只爱刺枪使棒;母亲说他不得,一气死了。老汉只得随他性子,不知使了多少钱财投师父教他;又请高手匠人与他剌了这身花绣,肩胸膛,总有九条龙。满县人口顺,都叫他做九纹龙史进。
史进的母亲都因此被气死了,而史太公为了史进也“不知使了多少钱财”。最有意思的是,在拳打镇关西一节中,史进和鲁达遇到了李忠:
分开人众看时,中间里一个人,仗着十来条杆棒,地上摊着十数个膏药,一盘子盛着,插把纸标儿在上面,却原来是江湖上使枪棒卖药的。
史进见了,却认得他。
原来是教史进开手的师父,叫做“打虎将“李忠。
李忠在《水浒传》里的战斗力如何,读过《水浒》的人想必都清楚。史太公能请这样的人为史进“开手”,只能说明史太公年龄虽大,却也没有辨人识人的能力。再加上史进又不好读书,智商不在线也就很正常了。
实际上,在《水浒》中,智商不在线的人不止史进一个。有意思的是,在《水浒传》的座次中,在宋江和卢俊义之后,是吴用和公孙胜。而在地煞星的排名中,排第一的是神机军师朱武。这几个人在《水浒传》中均以谋略擅长,这也从一个侧面说名,在作者的意识里,多读书也还是有用的——至少排座次的时候也能排前面。
另外,别看朱武只排在地煞星里面,但在后来的征战中,朱武基本都是作为卢俊义一方的军师的。卢俊义麾下统领的天罡星将领,也要受朱武的指挥。在地位上说,他跟吴用是差不多的。
当然,爱好舞枪弄棒也并非是什么大问题,但史进真正的问题是没有分寸,忽视了朱武等人“匪”的身份从而与他们结交。在《水浒》里,凡是“通匪”的人几乎没有一个能全身而退的。无论是最开始的史进、晁盖,还是后面的宋江、柴进,只要是跟“匪”有交往,那就是埋下了一颗定时炸弹。“匪”本来就是社会秩序的反叛者,有些人虽然的确是被官府欺压的,可一旦落草为寇,也少不得干杀人越货的事情。如此一来,“通匪”在官府眼里自然也是不能饶恕的大罪。
这就像是今天的很多富二代,若只是喜欢豪车名酒,天天换女朋友,倒也不算是什么大事。只要家里有钱供他们花,他们也就是名正言顺的做个废物而已。可这些人一旦跟一些不三不四的人勾结起来,或者被人盯上,那后果就不一样了。比如说现在很多毒贩,就很喜欢挖掘富二代作为客户源,他们会想尽各种办法让人染上毒瘾。
也正是因为如此,所以很多人即便家里有钱,也要让孩子拿个正儿八经的学历,找一份稳定的工作去干。这工作倒也不是为了挣钱,只是想让孩子接触正常的生活和工作环境,以免跟那些有问题的人交往。
从史进的事推而广之,在历朝历代的农民战争中,找出几个武功高强的人领兵打仗从来不是什么难事。真正困难的是找到读书人来出谋划策。面对位列地煞星之首的神机军师朱武,史进基本上是没法“逃”的。
我所写的内容属于戏言,不可全信,博君一笑尔。
《水浒传》的几个名字的戏说部分。
宋江----拱手相送(宋)万里江山。
孝义黑三郎和宋徽宗是一路货色,算来算去,最后生生将一副好牌打烂。
晁盖----看似朝日,实则远日,终究无情落花去。日乃权力中心,而晁字,虽近实远。不过是做他人嫁衣裳。
吴用----名曰智多星,其实无用。一生筹划,最后不过是竹篮打水一场空。
史文恭----史文恭手夺了晁盖的性命。在历史的演绎中,晁盖只有这般下场。
史进----历史就是这样的人推动的,一个中二的,一根筋的人,串联起了历史,让历史向前发展,进步。
鲁智深---真正有大智慧的人,并不是宋江的那样人物,而是一个心地善良,赤胆忠心的人。看似愚鲁,有大智慧且深藏不露。
武松---武艺超群,其思想从愚忠到最后完成独立性格。松,像松柏一样坚定。武松的成长过程,是作者的大手笔。
林冲---林冲觉醒的一刻非常晚,风雪山神庙才最后看破。本来野猪林就该醒悟,那个时候,林娘子还没有死。伙着鲁智深,冲动一回,林冲的悲剧本来可以避免。冲动有时候是人生的关键一步。
卢俊义---卢乃饭器。安放盛酒器的土墩子。俊也好,义也好,其实不中用。
李逵---逵的本义为“行走在人工堆垒而成的土岗上”李逵就是宋江的一个工具。
高俅---爬得再高有个球用。
还选个毛
几个老头,谁能活到11月谁自动当选
正版药厂公开到岸价了吗?没有。为什么?
看你怎么定义师德了。如果师德的要求是课后认真备好每一节课,批改每一个交了作业的学生的作业,课堂上认真上好每一节课,关注目光所及的每一个学生。
学生在校受到挫折时及时给与关爱。学生遇到问题老师力所能及范围内全力相帮。那作为老师我可以负责人的跟你说,我身边的同事都是师德很高的人民教师。
如果你的定义是学生不学并且羞辱老师的付出,老师仍需全方位关注,无偿地不分昼夜的给你私人补课。家长明面上说会与学生一起遵守学校的规章制度,却暗度陈仓,协助学生违纪,成绩下降背后指责老师,或违纪事发之后将所有责任归咎于老师管理不严。老师需要反思自己的不足并24h监管学生等等,那么对不起,就是我们这些“没有师德”的人占据着教师岗位,我们也很愧疚,对自己很愧疚。
四大名著之所以是名著,是因为他们只是给你讲了一个故事,并没有把自己的故事当做颠扑不破的真理来宣讲。
至于你如何理解故事中的人物是你的事儿,作者没有说故事里的人物 就是完美的,没有说故事里的事情是应该效仿的!
因此你能看到书中很多人物做了很多现实中不该做的事情,是因为作者要给你看,否则他作为一本书的上帝,要掩盖轻而易举!
拿《水浒传》为例,李逵劈小孩也好,李逵割李鬼的肉做烧烤也好,武松鸳鸯楼对着无辜的丫鬟们一通大开杀戒也好,这些作者不能掩盖么?就写李逵把小孩藏起来不行么?武松就说没有滥杀无辜,一个丫鬟都没死不行么?施耐庵又不是战地记者,他是小说家,想怎么写就怎么写!
施耐庵就是告诉你,梁山上的好汉之前都是干啥的,孙二娘就是杀人卖人肉包子的,王英等人就是杀过路客人 做醒酒汤的,至于故事如何理解是你的事儿,他从来没说这是大宋 精神楷模集,没说大家一定要向武松学习,谁惹了你就杀他全家,连丫鬟都不能剩……
至于《红楼梦》看似最最玄幻,可是也是最最写实,现实中的那个男主就是这个样子,甚至不惜自黑,用两首西江月来讽刺宝玉“于国于家无望!”、“莫效此儿形状”等等。
作者从来没说,贾宝玉是完美的人,大家一定要向他学习!!!
同理现代也有很多类似的作品,描写一些有争议的话题,甚至专门以现实社会中的反派人物做主角的,比如《五亿探长雷洛传》、《跛豪》、《绝命毒师》、《大西洋帝国》等等。