江苏一家长认为家长群让家长承担了老师的工作，称「我就退出家长群怎么了」，为什么家长群会变成压力群？ 第2页

那啥，这波真怨不上老师，也更怨不到家长，只不过是各自的所处位置和考核目标不一致而造成的矛盾罢了。

咱可以对这个问题进行溯源一下。

过往的时候其实家长和学校的职责都是明确的，家长把孩子送到学校，孩子的作业问题大部分是托付给老师，在这种状况下，基本上老师给予每个孩子的资源都是很公平的，批改作业加讲解都是正常的，而后续如果家长也愿意给孩子私下加辅导也是无可厚非的，但整体上学校教育还是占了大头。

但现在不同了，虽然我们确实不能排除有老师为了偷懒而选择让家长去批改作业，但我们更应探讨的是现在教育部门对学校教学质量的考核问题。

现在教育部门普遍存在的一个误区就是“又想让马跑，又不让马吃草”，因为素质教育的要求，各级教育部门都要求学校给孩子减负，当然大家也明白老师开讲“公开课”的质量，那是水的不能行，但没办法，这是要求。

但强调这些少讲的情况下，各种考试考核却完全没有给减下去，基本的要求还是“老师讲的少，学生学的更好”，大家认为这可能嘛？

我个人认为这些做法是有点违背了事物发展客观规律的。

但这种情况，老师背负着严格的考核指标，还不能像过往一样搞开讲了，那么老师能做想到的办法无非就是要求父母把这一块给承担起来，因为这就是素质教育的要求。

因为最终还是要马跑，但这马在学校吃不到草，这就意味着必须在家里吃草。

所以这就产生了个很奇怪的现象，本来学校就是负责教孩子的，但是现在学校一边迫于上级减负需要不敢教，但一边上级又要出成绩，这根本就不现实。

而且其实大家也明白，这些东西就跟老板强调的不让加班一样，强调不让加班的最好办法是一边限制工作时间，一边减少工作量，但教育部门这些做法基本上都是让限制工作时间，但工作量有增无减，那估计解决的也只能是学校内部的减负，学校外部的负担无疑是会增加的。

而最让人崩溃的还是劣币驱逐良币现象。

因为大家知道，所有老师的讲课进度和讲课内容都是根据班级里的平均水平进行的，老师是不可能照顾到每个孩子的，那么某些焦虑的家长的超前教育必然是会倒逼其他家长跟着的。

高中老师认为音标应该初中就讲了，初中老师认为这是小学讲的，小学老师认为这是幼儿园、学前班要讲的（这似乎不在九年义务教育），幼儿园老师认为这些小学才会讲。

所以这事就整个一无解，而且这必然会带动不公平，后续这些给学校减掉的负担也必然会因为市场需求影响被一些社会机构给拿走，这其实也就是1000多块报跳绳班的核心逻辑所在了。

而且随着这些产业的扩大，那么他们一定会拿着这些产业的利润跟教育部门沟通继续减负，然后事实增加每个家庭的育儿成本。

因为这部分钱本来家长只交給学校就够了，但现在却不得不再给教育机构，而且给了的钱又会扩大教育机构的规模，然后引入更多的考核目标，然后继续提高育儿成本。

但现在大家都明白的是，在目前虽然高考还存在一些弊端，但它毋庸置疑还是最公平的考试之一，所以动不得。

在高考本身动不得的情况下，其实教育部门完全没必要强行为了减负而减负，只要把各级的考试的门槛和范围给定了就好，让整体的考试难度达到一个瓶颈，让超额的教育投入造成边际效应大幅递减的情况就够了，这样整体的社会就是公平的。

但这无疑会影响到千万教育产业的衣食所系，事实上削弱教育部门的潜在影响力。

所以就像平台站在背后看商户和消费者矛盾一般，核心不在家长，而在教育部门，但这就看教育部门在教育和教育产业之间如何抉择了。

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这个现象主要存在于公立小学阶段。

1. 绝大多数家长有能力辅导小学课程；
2. 小学生的学习效率比不上初高中生；
3. 一些家长过于焦虑一些又擅于谄媚；
4. 一些老师热衷于既管小孩又训家长；
5. 其实有一些老师根本不适合当老师。

圈内人说几点。

@弦歌缓缓 @牛正蓝 两位老师对此发表了中肯的意见，我也很赞同，大家可以去看看他们的回答。

我稍微补充几点。

第一，孩子的教育的确要教师和家长联手，且需要家校相互理解。但是，不能因此和稀泥，各自责任必须明晰。这要求教育部门出台规章制度，明确教师的责任边界。因此，频频出现这类问题源于教育主管部门的缺位。

第二，理论上，家长和教师平等，但实际上家长在教师面前处于弱势地位。这里面的原因在于教师可以“挟孩子以令家长”，而家长都希望老师能更加重视自己的孩子，只能讨好老师。因此，我们更不能寄希望于教师的个人品德，而要借助制度来约束教师的权力，规范其行为。

第三，教师为什么没时间改作业？除了某些教师布置作业过多，责任心不足外，最重要的原因恐怕是上级（包括校方和教育行政部门）迫使教师承担了过多教育之外的事务。此时，教师在学校和上级主管部门面前成为弱势，不得不接受摊派下来的非教学事务。

这些事务繁多庞杂，例如因精神文明创建而搞网络拉票点赞；因频频迎接上级检查而不得不把作业批改任务转嫁给家长；因要求教学创新，以“家长深度融入教学”的名号，教师被迫成为活动组织者，家长被迫代行教学的部分职责，如陪做手工，陪写作业，陪外出参观等。

最让人无语的是为了落实教育减负方针，上级一遍遍督导检查，教师一遍遍写材料迎接检查，用教师增负的方式来证明教学减负，陷入了“减负怪圈”。

当教师的精力被这些乱七八糟的事牵扯，他们自然会让处于弱势的家长批改作业了。

综上，这种问题最要紧的是同时扎紧两个口袋：一个是规范校方和教育行政部门的权力，不得摊派乱七八糟，打着创新名号的任务，从而给教师松绑；

另一个则是规范教师权力和责任边界，不得向家长摊派批改作业，打扫卫生等任务，给家长松绑。

只有在制度建设上有所作为，才能减少这类现象。

本质上是这些年扯淡的“素质教育”主导之下的后果。

所谓素质教育，到教育局和媒体那边就变成了减负。减负减来减去，应试教育的典型中考高考还是要考，怎么办？于是这负担就转嫁给家长了。

学校和老师就以减负和素质教育之名，行推脱教育责任之实，不断给家长布置任务，家长还得给孩子报各种补习班。最后孩子的负担没减少多少，也就是学校和老师们更轻松了而已。

学校甩出去的那部分负担，又催生了一个很大的教育产业，各式教辅导班应运而生。家长们不得不为了弥补学校缺失的那块东西而投入大量金钱和时间。

现在所谓的素质教育，还不如叫金钱教育更合适。

还有下半句我妈快乐我全家都快乐

大家看看现在小学的作业吧

就这语文作业每个都要家长拍视频，估计下没个一个多小时拍不完，拍了交上去老师基本不看，语文基本没有书面作业，老师多舒服。数学的所有作业都要家长先改一次的，英语作业老师还没发过来，不过也不会少，还要背书啥的，没点文化的家长还没办法，现在 老师是舒服了家长上完班回家还得加班，水平不够的家长还要自学。还有好多作业家长要自己打印，好多学校自己购买的课外读物。家里没个专门的人帮孩子作业都完不成。

一个小学生在门口哭不肯来补习班
以下原答案：学会一个新词：挟孩子以令家长。知乎果然人才多啊，看了一圈底下回答，好多家长都有怨气，实际上很正常，现在学校把很多负担转移到家庭，美其名曰培养亲子关系，还有的家长被洗脑了，居然认为这是很好的事情。
一般常见的转移负担有：检查作业、背书、默写等，这些实际上大概率不能培养亲子关系，只能让家里鸡飞狗跳。小学内容比较简单，但是孩子接受起来比较缓慢很多刚学的内容会错很正常，就比如背乘法口诀，类似的视频估计很多人在网上都见过吧，各种背不出来，各种出错，这实际上比较正常，刚开始接触这些东西孩子容易错或者记不住本来就是正常的，但是家长就不能理解了这么简单的东西为啥老是错老是背不出来，然后就会各种和孩子的矛盾，实际上很多小学的知识需要利用生活中简单的例子去解释，去让孩子慢慢理解，然后总结出规律公式啥的，这些小学老师才是专业的，你让很多家长来负责，只会事倍功半，就比如怎么和学生解释乘法，百分之99的家长都不一定能讲得清楚，包括我们高中初中老师要和小学生讲明白都不容易，这些本来就不该家长来检查。包括背书啥的，有经验的老师都会让孩子在学校互相背，效果更好。
还有检查作业我都想骂那些老师了，真的，平时作业还好，那些练习册啥的答案还能在网上找到，我们这比较出名的就是05网，最怕那种学校不知道哪搞来的试卷啥的，网上没答案，家长要检查相当于把试卷做一遍，几门课一检查，半天过去了，再让孩子订正背书一天就结束了，老师们发个答案给家长有多难？你让家长检查作业又不给答案，真的是坑啊。就这还培养亲子关系？一套作业检查完估计家长都快累死了，如果孩子这时候再错的多点估计一点就着，不敢骂老师还不敢打孩子啊。
老师改作业并不是很累，我在苏州教初二两个班的时候，早上7点多到学校打卡，让学生收作业收上来，第一节课下就改完了然后发下去让学生订正，上数学课的时候先把一些错的人数比较多的题目讲一讲，一般一天两到三节课，很快就结束了，其他时间玩玩电脑，中午去食堂吃饭睡个午觉，有的同事还会约着打打篮球。有时候会去听课开会啥的，也不是很累，忙的是最后要教教案了，平时没写教案，然后到最后熬夜抄，这怪不了别人，自己拖延症。还有就是评职称啥的，很多都是老师为了自己的利益，那你这些不能怪到教学任务上吧。实际上小学初中老师的工作你上了正轨之后不会很累，不过班主任是事情很多，熬过几年就好。
再说点有意思的，我苏州的同学教小学，孩子上幼儿园然后今年教师节给幼儿园老师送购物卡，送完人家又送回来了，因为幼儿园老师的孩子今年小学，就在我同学的班上。实际上老师和家长之间的矛盾现在确实存在，就说送礼这件事，知乎上的老师都说没送，家长都说送了，补课也是，谁真谁假等你们做了家长就知道了。
还有我一个高中的学生这么评价她们班的家长群的：舔狗群。
中国教育有个最大的问题就是大家走知道学校很多事情不对，但是大家还都会打着为了孩子好的借口去遵守它去维护它。

小学这个作业只是教育问题的很小的一部分，中国教育还有很多很多问题。

类似的问题所有家长在以后多多少少会遇到，老师要求补课啊，学校饭菜难吃还贵啊等等，一般不会像上面两个那么严重，但是多多少少都会遇到，还有家长问为啥不举报，就说山西那个这么多年了才被查，之前家长学生没少举报，都没成功，回头就是被老师报复，大部分家长为了孩子也就忍了三年，。很多问题出现了首先就不是老师个人问题，基本都是成了一种风气，只是有的老师做的太过火，家长真的忍不下去，有的识趣大家各退一步大家都好。

退出家长群一点问题也没有，就是老师通知家长事情时会比较麻烦，需要单独给家长打电话或发微信。

对于老师来说，目前最好的策略就是佛系，尽量不要去管孩子，以免影响孩子身心健康，否则孩子出了事，老师脱不了干系。至于孩子的学习成绩，这个指标在考核体系里就非常靠后啦。

家长和老师，都应该负起教育孩子的责任。但是老师负责的更多的是知识层面的教育，而家长更多负责的是为人处世这方面的教育。让家长提醒孩子做家庭作业无可厚非，让家长批改作业简直胡闹。

且不论老师不批改作业是不是偷懒这个问题，我可以明确地说，大部分家长，并不具备批改孩子作业的能力。首先很多家长学历未必很高，学生时代未必是好好学习的，其次很多高学历的家长距离自己的学生时代已经很久远了，一些基础知识都已经忘记了，最后，家长接受教育的年代，教科书和现在是不一样的，很多东西都更新换代了，有些错别字在当年是错别字，现在也都默认是对的了。试问，怎么放心让家长去批改作业？如果给孩子错误的指导怎么办？

另外，大部分家庭都是双职工家庭，家长工作也很忙的好吧，有些人甚至天天加班。比如我小时候爸妈经常加班加得好几天没空管我，这时候还得让他们批改作业？扯淡么。。。

还有，什么工作压力不大啊？你不能因为自己工作有压力就把本来是自己完成的活儿推给别人啊。职场上一个乙方觉得自己工作压力太大然后让甲方自己搞，甲方不会翻脸吗？

（这里没有说老师不应该进行思想品德教育，我只是说侧重点不一样而已。不要曲解我的意思。老师首先要上课，要讲知识，在讲解完书本知识的基础上才是其他方面的教育，师德当然重要，一个特别好的老师也有可能把道德败坏的父母养出的孩子教好。而一个只知道推卸责任的老师，则明显是在给孩子树立错误的榜样）

高中入学率被控制在50%，领导是想让一半的年轻人进技校当工人。这是领导的意志。

但是家长呢？家长可不想让自己的小孩当工人，有苦又累，要钱没钱，要地位没地位。要前途没前途。

那小孩只能在初中拼命了，你学到10点，我学到12点，没法，路已经设置障碍了，那只有互相挤兑了。

焦虑吗？焦虑！

有办法解决问题吗？没法，因为领导也不听你的。领导就是要工人，你自己慢慢卷去吧。

从初中卷到小学。

教育，投入也是不足的。小学一个班，80个人，常见。老师累不累？累。老师也是要成绩的，老师就把一部分工作分给了家长。

家长累不累？累。996，完了回来还得给小孩辅导功课，完成老师布置的任务。一个小孩还对付，二胎更多的，那累死。肯定要抱怨。

之前不让生，领导认为人太多了，现在发现问题大了，老龄化后果严重，又开始让你多生。现在社会经过30年的一胎化，变了，教育系统默认你一个孩子，那就多操心吧。反正就一个，整个教育系统为一胎化服务，二胎时代，家长受不了了。没有那么多精力管孩子，迫切希望学校管好孩子，但是学校政策没有变，资源还是不够，就互相推诿了。

怪谁？

反正无论怪谁，都是家长吃瘪，老百姓吃瘪。

北京房价鸽子笼1平方米6、7万，辖区1.6万平方公里，平地7000多，城区面积2000，剩下的5000种苞米，就是不给你建房用。为啥？别问！海量精算过的，比我懂，比你更懂！

家长受不了怎办？受不了也得受，海量精算过的，躺平好好享受就可以了。

家庭作业就不应该存在。

你家孩子就值得快乐教育。

这样孩子轻松，家长轻松，老师轻松，也响应了国家减负的号召，大家说对吗？

不需要，我已经几乎两年没用过有线充电了。

把常用场合都部署好无线充电以后，真的不用操心换手机换充电器之类的事情。

其实很简单的一个问题：取消耳机口之后，各位是改用L口耳机C口耳机，还是改用无线耳机？我曾经以为会普及L口或者C口耳机，然而现实就是无线耳机开始普及。

无线充电座普及之后，由于它没有插拔，所以她的寿命其实远比手机要长。

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所以，如果你没有无线充，强烈建议你尝试无线充。