如何看待教育部发布中华优秀传统文化进教材指南，要求高中历史课要让学生了解中医理论和武术武德？ 第1页

历史老师们表示日了狗了，能不能别来整我们？教材里讲讲张仲景，华佗，李时珍的著作就得了，就这讲的时候都是嘻嘻哈哈一笔带过就过去了，你现在让我们讲中医理论？

【矛盾1】

讲近代史近代科学的时候一定要讲伽利略开创的“以实验为基础具有严密逻辑理论体系的近代科学”。到时候学生来一句“那古代史讲的中医理论是不是科学？”你让历史老师怎么回答？这问题中医自己都还没搞明白呢你让历史老师怎么讲中医理论？当科学讲吧，你是侮辱科学，当玄学讲吧，你又侮辱了历史课和政治课（注：指培养学生唯物史观的学科基本素养）。

【矛盾2】

如果古代中医理论不能证明他是科学，那历史老师讲他干嘛？扰乱学生思维给数理化生老师添堵吗？如果现代中医是科学（假如），那关历史课什么事？新中国外交，科技，国防，文艺，思想，社会变迁哪一个不比他重要？所以能不能告诉历史老师要在哪一个节点上给学生教这玩意？就是放在屠呦呦袁隆平那里讲，重点也是他们反复试验上百次最终取得成果。体现艰苦奋斗勇攀高峰的精神。怎么讲中医理论？讲屠呦呦试验200多种中药才发现青蒿是唯一管用的？

【矛盾3】

武德？就算要讲那不也是政治老师负责的东西嘛？怎么什么都让历史老师讲？李二击毙李大刀劈李四，新朝杀旧朝全家，朝堂党争撕逼，欺负孤儿寡母，皇帝各种弄死亲儿子，历史人物有几个讲武德的？你让历史老师讲武德不是打他脸吗？传统武术？讲这东西有必要？我是讲俞大猷爆打少林寺？义和团刀枪不入？镖师靠双持大左轮才能出镖？还是1929民国大比武运动员横扫各门派？

【矛盾4】

如果历史课让把中医部分升格为中医理论，那问题来了。和中医篇幅相差不大的其他内容理论呢？

文学理论要不要讲？

书法理论要不要讲？

历法理论要不要讲？

经济理论要不要讲？

农学理论要不要讲？

工程理论要不要讲？

乐理理论要不要讲？

篆刻理论要不要讲？

戏剧理论要不要讲？

小说理论要不要讲？

法学理论要不要讲？

诗词理论要不要讲？

历法理论要不要讲？

宗教理论要不要讲？

庙号理论要不要讲？

数学理论要不要讲？

年号理论要不要讲？

教学理论要不要讲？

谥号理论要不要讲？

伦理理论要不要讲？

神学理论要不要讲？

美学理论要不要讲？

—————下面杠精开始附体——————

北京猿人还要讲人类学？

汉族由来要讲分子生物？

指南针是不是要讲地磁？

火药是不是还要讲化学？

二四节气要讲地球运动？

天干地支要讲宇宙天文？

新航路开辟还要讲洋流？

文艺复兴要讲西方美学？

刑部还要讲讲中华法系？

冷战还要讲国际关系学？

曲辕犁还要讲受力分析？

蒸汽机还要讲能量转化？

内燃机还要去讲讲冲程？

二工革还要讲电磁感应？

进化论还要讲生物遗传？

世界大战还要讲战役学？

计算机还要教会二进制？

核武器还要教教核理论？

大小球还要讲讲外交学？

两弹一星是不是还得……