孩子小学一年级，每天学校都考卷子，考不好就会被老师惩罚，孩子现在有些焦虑，害怕上学怎么办？ 第1页

作为一个教师精神暴力的受害者，我要告诉你打孩子是违反未成年人保护法和教师法的，也会给孩子造成一辈子的心理阴影，题主您还不够重视。其次，现在我作为家长，也理解这件事确实不好办，所以想给一些可以实操的建议。

《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《中华人民共和国教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
...（二） 体罚学生，经教育不改的； 　　（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

可惜我小时候不懂这些，我家长也没意识到。

我体会过孩子内心的害怕，我现在30多岁偶尔压力大焦虑紧张的时候做梦就会梦见“没有完成数学作业、数学考试没带笔、数学考试59分”这样的噩梦，醒来之后梦里的紧张和害怕特别清晰。

我小学是在上海徐汇当时最好的一所民办学校，当时校风非常严厉，准军事化管理。

四年级的时候，数学老师总是在课堂上以那种嘲讽、嘲笑的形式骂我，说我比差生还差。原本我数学成绩还挺好，虽然不如语文、英文那么喜欢，起码是不讨厌的。

在总是被数学老师嘲笑和谩骂之后，我就非常讨厌、排斥、害怕数学，遇到不会做的数学题，大脑第一反应就是“我是不是特别笨？老师会不会又骂我不如别人？”，其次才会想做题方法。

现在回想起来，那时候大脑的能量都在考虑不会做题的“危害”，哪有多余精力去思考题目怎么做。这也直接导致数学成绩一落千丈，直至高考前也没有补上去，上海文科卷127，我工作后还被其他复旦同学嘲笑竟然还有人只考127的。

听上去很凡尔赛是吧，但当时的心理是真真切切的。

所以看到这个题目，我觉得应该先提醒题目中的爸爸妈妈重视孩子的“害怕”，老师对学生的“惩罚”并不是通过“打得厉不厉害”去评判，回想当年数学老师并没有打我，但是对我造成的伤害并不亚于“狠打一顿”。

学校每天都考试，孩子考得不好，老师就会打孩子。可以说孩子几乎每天都处于高度紧张的状态下，考试前担心、考试中担心、考试后担心。

这种状态下先不说学习成绩能否提高，高压对孩子身体健康影响很大，上次带我娃体检，大夫说到孩子的身高和发育和孩子精神状态息息相关，整天处于紧张害怕的状态下，身体需要很多能量去对抗和解决情绪问题，身高和发育就会受到影响。

有这么严重的可能性，您还在犹豫什么呢？

那父母要怎么做呢？

首先，避免不了要和老师谈谈。

我能理解题主的顾虑。“老师打孩子意味着老师对孩子负责，如果跑去跟老师说不要打孩子，老师会不会就彻底放任不管了”。

我家里很多长辈都是老师，可以说我在老师们的包围中长大的，你担心的不无道理（老师们也会吐槽，管的严了家长会来找，管的不严了，孩子就无视纪律，不重视学习，成绩难上去）。

但是我想说的是“两害相权取其轻”。现在很明显孩子已经对数学甚至学习，学校都产生心理阴影了，还有比这更可怕的事情吗？

在找老师谈之前，最好先了解一下数学老师的个性。

我经历过2种非常严厉的老师，第一种是纯粹的严厉，上课却有很幽默，只是对做错事情、做错题很严格，没有其他原因，一门心思想提高孩子成绩。

第二种是（我感觉）带着个人情绪，我听说过有某个女老师孕期脾气超大，打人特别狠，不管犯的错误大小，扇耳光、用脚踹都是常事。（还好她教了一学期就生娃去了，这也只是个例。）

我们去找老师谈，并不是去找老师麻烦，不是去指责老师。

了解清楚老师性格和做事方法之后，可以跟老师说说孩子是属于胆小、高敏感类型，现在她对数学有点害怕。

把顾虑说出来，尝试和老师一起寻找既能提高孩子成绩又不会让孩子害怕的方式，可以告诉老师平时生活中哪种形式的“批评建议”你家孩子最容易接受。

诚恳、真诚的交谈，我相信一般老师都可以理解。不会因此故意给孩子找茬。

其实现在的年轻老师很愿意和家长聊孩子，也喜欢重视孩子学习的家长。只是和老师聊的时候注意说话方式，如果老师只是比较严格，用敲手等形式鞭策孩子答题时要认真细心。

我建议不要和老师闹翻，感谢老师用心的同时告诉老师孩子目前的心理状况。

但某些老师的确是性格甚至人格有严重问题，甚至借此向家长暗示索贿，那就需要告诉她，她打孩子的行为已经违反了我回答一开始时列举的法律法规，家长会不惜一切代价向教育局投诉。

不要怕得罪老师，老师既然都已经是恶意了，孟母三迁，转学也可以考虑。

有一次我和我爸爸谈起我对数学至今还有阴影，我爸爸说早知如此，哪怕换个普通学校，也不希望我在高压之下成长，

后面为了补数学，我爸爸妈妈给我找了很多老师，效果甚微。

所以如果和老师谈过之后，出现了家长担心的情况，那么也可以考虑换班或者转学。

另外，你可以咨询一下学校，孩子升到二年级之后是否会换老师？很多学校是一年级的老师不会和学生同步升上去。

其实我们成年人工作中也会遇到让人崩溃的领导和同事，很多人因此选择辞职。有时候因为一个人错过很好的机会，想想觉得划不来。但是自己就是无法承受这种压力，那还是走人吧。

其次，帮助孩子规划，帮孩子树立信心。

一年级小朋友还不太擅长分解任务，所以爸爸不能只是劝孩子认真做作业。刚放假时问孩子的总任务有多少，根据任务量和放假时间，合理规划学习和玩耍时间。

即使到快收假的时候才发现孩子口算作业没写完，且让孩子压力很大。

那就帮助孩子重新规划，比如一共10页口算题，距离收假还有5天时间，每天2页，早上和下午各做一页。给孩子教会这种任务分割法，让孩子看到希望，看到自己可以完成，就不会有那么大压力了。

另外，爸爸妈妈可以提醒孩子做完之后再检查一遍，减少错误。

建议家长再偷偷帮助孩子检查一遍，如果有错误可以提前帮孩子指出来，让孩子修改，这样能够减少孩子在学校受到的挫折，能帮助孩子树立信心。

我们是应该锻炼孩子的受挫能力，但是从题目来看很明显孩子内心已经产生阴影了，这件事情已经不合适用来锻炼孩子逆商了，此时孩子更需要的树立信心。

所以和老师谈能解决浅层问题，开导孩子，帮助孩子内心强大，帮助孩子学会处理矛盾和困难，才算是解决了深层问题。

最后，我们不可能替孩子扫清人生路上所有的障碍，我们没有能力在她长大之后遇到矛盾冲突时，替她换掉领导和同事。

所以教会孩子克服困难，化解冲突障碍，遇到困难不畏惧，分解任务逐一攻破，学会沟通，学会发泄内心的压力非常重要。

祝好。

我是 @多语启蒙老沐哥 ，知乎儿童教育优秀答主，如果您觉得我的回答有帮助，请点个赞+收藏吧！谢谢！