这一代中国年轻父母，要给未来一个怎样的孩子？ 第1页

老一辈无产阶级革命家抛头颅，洒热血。为的是子孙后代摆脱列强欺辱。吃饱饭。他们的愿望实现了。建国以后，老一辈无产阶级革命家筚路蓝缕，带着40后和50后为的是改变我国落后的面貌。他们的愿望实现了。改革开放以来，无数60后和70后努力奋斗，为的是实现四个现代化。他们的愿望实现了。21世纪以来，无数80后和90后，面对以电脑和手机为代表的技术革命，努力奋斗，使我国和美国同步进入了移动互联网时代。

现在我们拥有了美好的生活。吃着比美国牛排更好吃的盒饭。技术革命结束了。因此上，躺平就好了。

我相信，老一辈无产阶级革命家看到我们吃汉堡，喝可乐。玩手机。他们意识到，他们的血没有白流，他们的努力没有白费。他们可以含笑九泉了。

凡是鼓吹奋斗的，我想问问，你们是想学习老一辈无产阶级革命家上井冈山，搞武装割据？还是学习40后和50后投身制造业？还是学习60后和70后去深圳当倒爷？还是学习80后和90后，搞手机开发？

这些都过时了。洗洗睡吧。。

给个在生物学身体或信息的层面上能维持自我制造的孩子就行。若孩子是智人，那么这意味着 ta 至少能进行新陈代谢。

在正常运转的现代社会里，无论一个孩子的身体或精神是什么状态，ta 至少能作为研究对象为广义上的生物学的发展做出贡献。这不限于 ta 是智人的情况，非人生物、计算机软件、文学作品、艺术品等“孩子”都可以。要求孩子这样那样来“做个对社会有用的人”反映的是社会的能力不足。

若是 ta 的智力或广义的生存力达到能与人类社会互动的水平，通过与外界和自身的互动，ta 可以成为人类文化的载体和/或创造者，模因的宿主和/或原型。就是说，那孩子是智人的话，至少可以做个人。

• 即使是最缺乏创造力的生命形式，其生存本身也可以算是行为艺术。
• 无需纠结“为人类的基因多样性做出贡献”。中性基因多样性对物种的生存没有简单的益处，有就有好了，不必强求。

不用问孩子能为社会做什么。一个能飞上太空并登陆其他天体、能潜入地球上最深的海底、能利用远古生物的残骸和阴沟里的细菌创造价值的社会，理应知道能为每一个孩子做什么。

在此基础上，健康的身体和精神可以改善孩子本身的生活质量。

前两天就看到这个问题了，当时就感觉，这肯定会火。

但我一直没写，有两方面的原因，一是以前写过了，没想到新的角度；二是没理解透彻这个题到底想问什么。今天仔细想想才知道，翻译成大白话，其实就是：

你希望自己的孩子长大后是怎样的一个人？

先回顾自己，再聊对孩子的希望：

很久很久以前，大约在春季，D爸出生于某二十八线小县城，出生时风和日丽，没有任何异常天象，我妈也没做什么有意思的梦，更无燕子绕梁、凤凰来朝，总之，毫无祥瑞。

出生后那几年是怎么过的，我也记不清了，只记得小时候摔了一跤，头撞在我家大门的门槛上，至今额头上还隐隐约约可以摸到一个印子。

据我妈说，那时候我比较傻，也没怎么哭，或许这一摔，还把我的脑袋摔灵光一些了。

小时候，爸爸妈妈都要工作，虽然只是普通工人，但也很忙，早出晚归，家里就外婆和我。

外婆身体不好，在我的记忆中，她总是躺在老式的躺椅上休息，我常常独自在院子里面玩，陪伴我的，是满脑子稀奇古怪的胡思乱想。

幸运的是，我从小接触到了书籍，那时候，小孩子有书，约等于现在的孩子用 LV 的手提包吧，非常奢侈。

印象很深的是两种杂志，《看图说话》和《小朋友》，图文并茂，称得上是早期的绘本，可惜现在一本也找不到了。

虽然D爸上小学前就饱读绘本，学富五车，可是，幼升小的考试还是栽了个大跟头（是的，那时候也要考试，不过应该只是水平测试，不作为入学依据，否则，D爸的学历估计只能为幼儿园毕业了）。

这件事已经过去了很多年，我仍然清晰地记得：老师拿出一张图片，问我上面画的是什么。

图片上是一位老爷爷，家里虽然没有爷爷，但也认得，这是一位老爷爷。

不过，我的脑袋瓜有些与众不同，忽然想起前几天，幼儿园的哥么告诉我说，他星期天去了外爷（本地方言，外公叫做外爷）家玩。我立马想到，是不是家里的爷爷叫爷爷，外面的爷爷就叫外爷呢？

这是一个深刻的问题，有些超纲。我绞尽脑汁、苦苦思索，表面看起来，此时的D爸双眼空洞，神情呆滞。。。

老师可能从没见过这么傻的孩子，只好循循善诱，问我如果大街上看到他，该怎么称呼呀，诸如此类，但我早已神游太虚、物我两忘，根本不理会这些俗事。

最后，老师叹了一口气，对我妈说：“这个孩子，我们共同努力吧！”

一年级先学习拼音，我惊奇地发现，为什么有的同学不用老师教，自己就会了！

我的同桌，是个干干净净的女孩，有一天，学习拼音 n 的时候，老师先不讲，而是叫她给大家示范一下读音，我目瞪口呆地看着她读出这个音，并且告诉我们，这是后鼻音，要注意她的鼻子。

竟然有人不学就会、无师自通？？？！！！

这个问题困扰了我好多年，不过现在总算弄明白了，原来鸡娃的历史，源远流长。

我妈的学历为小学肄业，没法“鸡”我，野蛮生长中，不知道为什么，慢慢地，成绩自然就好起来了，或许真的是小时候那一跤把脑子摔灵光了。

大家可能想不到，那时也有华赛和奥赛，大约是几年一届吧，总之，被我们遇上了。

不过还没有奥数补习班，我爸妈也根本没听说过什么华罗庚，只知道鸡蛋羹。

学校的数学老师把我们几个数学好的同学召集起来，利用语文数学课之外的任意时间，大家一起研究所谓思考题。

没错，真的是一起研究，老师估计也没接触过奥数，而且年纪大些，反应慢一点，常常是我们先想出解题方法。

写到这里，必须提到的是，不久前听说我的小学数学启蒙老师现在患上阿尔茨海默病（也就是老年痴呆），已经不怎么认得出人了，当然，肯定也已认不出我。

自从上大学离开家乡，偶尔回去，小县城渐渐变了模样，小学原址改建成为小区，往日的老师大多失去了联系。

今天，我要在这里深深鞠上一躬，不忘师恩！

浑浑噩噩中，上了初中，再聊一件印象深刻的事吧。

小A是我的初中同学，不过，他长得牛高马大，个子像个大人一样。他的爸爸是外地某国营工厂的工人，那是一家大工厂，效益好，有保障，所以，小A的家庭，算得上小康。

可惜的是，初三那年，他的爸爸因病早逝。那时还有顶班这种操作，就是让孩子接替父母的工作，虽然小A当时也就十五、六岁的样子，但是，所有人都认为，机会难得，于是，小A放弃了学业，进入工厂。

这引起了无数人的羡慕，包括我的父母。他们都认为小A的一生有了着落，寡母也有了依靠。

我仍清楚地记得，小A穿上了他母亲为他新订做的西服，精神抖擞地上班去了。看起来像个大人，和我们这帮半大小子不可同日而语。

不过，后面的事大家都能猜到吧，没几年后，下岗的大潮来了。。。

这能怪谁呢？

都是普普通通的家庭，普普通通的父母，都希望孩子好好读书，目的是为了以后能有一份安稳的工作，现在，目标唾手可及，还读书干嘛？

不要误以为我们这一代人是有文化、有见识的，所以要为孩子做好人生规划，让他们少走弯路。

世界瞬息万变，我们为孩子规划的路线，真的就比小A妈妈的更靠谱么？

更重要的是，孩子接受、认可、喜欢你的规划吗？

不过，我的学习道路是比较平坦的。

不知为什么，从小学高年级起，成绩就一直好。虽然不懂这有啥用，又不能当饭吃！

还好，我有个好朋友小B也是学霸，小学、中学，我们都同班。他的家庭和我不同，父母都是大学生。在那个年代，这可不得了。

小B常常对我说，以后要考大学，而且，他表哥就考上了某某大学，这所大学他去过，比我们的县城还大！

在我这个二十八线小县城长大的娃眼里，这真的是牛逼啊！

当时的众多初中学校还处在热衷于考中专的气氛中。老师告诉我们，考上了中专中师，那就是国家干部了，就是跳了龙（农）门啊！

不过，这种看法已经是强弩之末了，在我心里，已经悄悄埋下了上大学的想法，虽然还不懂，大学生是个啥，能吃吗？

考入本县最好的高中后，小B和我是我们班上入学成绩的第二、第三名。第一名是小C，她没来上高中，而是考入了一所中师学校。

三年后，我和小B都顺利进入了大学，小C中师毕业，回到我们县的大山里，成了一名乡村教师。

当然，职业不应该有高低贵贱之分，但是，都懂的。。。

大学毕业后，小B出国留学，学成归来，成了受人尊重的某高校教授。虽然，在我眼中，衣冠楚楚的小B还是当年那个仗着自己成绩好就调皮捣蛋的坏小子。

我读的是医学院，毕业后当医生（廉价且有技术的奴工），到医学院教书（应该没有误人子弟），再做自媒体（写狗屁文章）。。。

此处必须植入广告，欢迎关注我：Dr老爸的育儿经。

人的一生，在社会发展的浪潮中，或随波逐流，或奋勇抗击，大浪淘沙，浮浮沉沉。

父母那一代人，看不清风从哪里来，浪从何处涌，这很正常。

我们就能看清吗？

这个世界，变化太快了，唯一不变的，是变化！

对孩子人生的规划，是不是靠谱，实在难以预料。

不过，和上一代不同的是，我们自以为是肚子里有墨水的人。

对于孩子的人生，虽然不敢说规划，期许还是有的。

至少，我希望他们：

有文化，能思考；

不盲从，能分辨；

懂文史哲，精数理化；

无柴米之忧，但不为追求大富大贵而胡乱恰饭；

有生活情趣，却不做只会清谈之客而不懂实务。

谨以此文共勉！

感谢 @知乎亲子 的提问，看完这个视频，我的内心久久不能平静。想起一个多月以前，女儿给我提的问题。

那天，我习惯性的拿起手机充电线，非常麻溜娴熟的插上，然后把手机放在书桌上，正准备离开，我女儿站在我面前问我：

“妈妈，你在干什么”
“妈妈在给手机充电。”
“为什么要给手机充电？”

嗯，我就知道她肯定要问为什么了。毕竟刚3岁的小朋友，语言正在高速发展中，对周遭所有的事物都会特别好奇。经常会问出一些让你啼笑皆非的问题，让人不知该用什么方式来回答，比如有一次就问过我“为什么会有妈妈”这样的问题。

“因为手机没电了就要充电啊”
“为什么手机会没有电？”
“因为手机里面有电池，我们用到手机电池没电了，就要充电呢？”
“为什么电池会没电？”

啊，这个。当她开启了循环不断的为什么的时候，我有点不耐烦了，是啊，为什么电池会没电？在我的常识里，电池电用完了就会没电，那就要充电啊。这么简单的道理我要怎么让她明白呢？

“电池用久了就没电了，来宝宝我们去玩别的吧”

终于，我有点忍受不了她一连串的「为什么」，使出我的终极秘籍——转移大法了。


一代接着一代，如今，我的孩子开始向我提出各种「为什么」了，而我有时候真的感觉有些力不从心，于是就习惯性的自己的方法来转移孩子的这个提问。这次看到视频中的这句话，给了我很大的触动。

“比起给孩子怎样的未来，我们更想回答，给未来一个怎样的孩子“

我曾经是一个十分追求完美的妈妈，在育儿路上，对自己要求很严苛，也对一起照顾孩子的家人也有要求，遵循科学育儿观念，希望自己能永远走在孩子前面，带领着她前行，给她指引，帮助她成长。

孩子刚出生时，睡觉、喝奶、作息，我买了很多育儿书来学习
孩子在处于翻身、坐立、行走各种大运动阶段时，我潜心研究各种方法，希望能抓住她每一个阶段的成长。
从形状认知到语言发育，从亲子阅读到高质量陪伴，她成长的路上，我总是在不断的学习，希望自己能成为孩子心中的好妈妈。

一直以来，我都在照着我认为对的方式来跟孩子相处，只要她有什么问题，我都会第一时间去想该如何解决，如何寻找答案。我要求她吃饭有规矩，有良好的生活习惯，自己的事情自己做，而往往在这个过程中，我又特别容易矫枉过正，太过于追求细节上的完美。就像一棵正在成长的小树，我不断的拿着我的剪刀在修建它的枝丫，希望它能够长成我想要它长成的样子。但从来没有认真的去思考过，未来真的需要这样的孩子吗？

当我的女儿昨晚在睡前跟我说出“妈妈，我觉得我很孤单”这句话时。我幡然醒悟，之前一直所谓的“培养独立性”，其实是在用我所谓的“爱”在绑架她，我希望她成为我眼中的样子，而真正忽视了她成长路上自我意识的发展，并没有真正给到她温暖的支持和爱。在她焦虑的时候，也没有帮助她去减轻焦虑。我甚至都没有仔细观察到她的情绪和表情，我自己内心的烦躁和不安在与她相处的过程中不断的传导给她，以至于她频繁的出现各种“吃手、咬指甲”的行为。而我又因此陷入到“解决眼前”问题的惯性思维中，却未能真正看到这行为背后的原因。

原来这几个月以来，我忽视了太多，在面对她频繁的「为什么」提问时，我都没有耐心去帮她寻找答案，只想着怎样能够尽快结束这次喋喋不休的「对话」。

看完视频，我想我有一些明白了。养孩子不是照着一个个固定的程序来进行，不是孩子到了这个阶段就应该做什么学会什么，养育本身就是一个动态的过程。没有绝对对的方法来解决育儿路上棘手的问题，而是需要我们做家长的在养育的过程中，不断去观察孩子的反馈，去调整自己。千万别一直死磕“育儿理论”。

也许，我更应该去“跟随孩子”，而不是让她来跟着我规划好的方式成长。
也许，我需要做好一个“观察者”，而不只是对她发号施令。
也许，我要真正的去理解，每个孩子都是不同的，成长固然有规律，但也应该尊重个体的发展。

我不知道未来会有多少困难和挑战在等待我的孩子，不过现在我能做的，就是尊重孩子的身心特点，给她温暖的支持，在她一次次提出「为什么」的背后，去帮助去引导她寻找答案解决问题。也许就是在这样的过程中，她将会逐步建立自信、拥有面对未来更难问题的勇气。

“要给未来一个相信有问题就会有答案的孩子“

对的，只要孩子一直对这个世界充满好奇，不管未来怎样，她都会有自己寻找答案甚至书写答案的能力。