香港小学播南京大屠杀史实吓哭学生遭投诉 ，如何评价这一举措？儿童爱国教育该如何开展？ 第1页

我想起了10月25日。

那天是武汉沦陷日。

全城试鸣防空警报。

警报鸣响的时候，我正在接闺女幼儿园放学。

她问我这是什么声音。我告诉她是警报声。

她问为什么要有警报。我说是为了纪念。

她问为什么纪念。我说多年以前，我们这座城市被敌人占领了。以后每一年的这一天都是纪念日。

她还问是什么敌人。我说是日本人。

她还想继续问，我阻拦了。

我说，你现在还小，对国家，民族，战争，政治这些概念完全不懂，你不需要问那么多，你现在只需要记住这一天是纪念日就够了。以后你上学还会学习更多的知识，会懂得越来越多。

说实话，有些答案和评论区里的某种观点，我不赞同。

他们说，侵略者烧杀抢掠的时候可不会区分男女老幼。

但问题是，我们不是侵略者，我们是教育者。

我们也不是在烧杀抢掠，而是在教育下一代。

侵略者是在破坏，而我们是在建设。

侵略者当然不讲究区分男女老幼，但教育者要讲究因材施教。

人家毕竟是才一年级的孩子，连“侵略者烧杀抢掠的时候可不会区分男女老幼”这句话的意思都未必能理解透彻，他们只是单纯的害怕。甚至于，他们可能连“历史”这个概念都不怎么懂。更何况“正视历史”。

教育固然重要，但拔苗助长要不得。

既然侵略者不会区分男女老幼，甚至连婴儿和孕妇都不放过，那么，我们搞教育的要不要给孕妇和刚出生的婴儿播放大屠杀的纪录片呢？

我自己小时候对历史和爱国主义有印象都是3年级之后了。

而且还要考虑顺序和素材。

最先是王二小，鸡毛信之类的故事。

接着是《地道战》，《地雷战》，《小兵张嘎》，《铁道游击队》等等电影。

每年要去烈士陵园扫墓，顺便踏青，春游，张驰有道。

小学快毕业，知道有大屠杀这回事，但不知道具体细节。当年有一部很有名的电影叫《黑太阳731》，大人们的单位有组织观看，但不让小孩子看（明确说了少儿不宜）。如果有小孩看过，只能说明有些单位管理松懈。

正儿八经当做历史来学，严肃而沉重的正视大屠杀，了解其经过以及历史教育意义，已经到了初中的历史课。

教育也是一门科学。

必须考虑受教育者自身的水平。

有些东西，你懂，可小孩不懂。

不懂就得教。而且，是耐心耐烦的教，循序渐进的教。

今天反正是把话说开了，我就直说吧，香港那块儿就是爱国主义教育的洼地，搞得是真不专业。

不是我说，就那些一年级的小孩，看得了纪录片那么专业的素材吗？

你要说爱国主义教育，那我可不困了。

我闺女才幼儿园中班，你们知道怎么教育的？

其一，每周有升旗仪式，从中班开始，小朋友们都能轮流当升旗手和护旗手（她已经当过一次护旗手了）。

其二，幼儿园上个月举办了以航天为主题的运动会，小朋友们已经知道了火箭，飞船，空间站和王亚平航天员这样的巾帼豪杰。

其三，小朋友全都学会了背《反间谍儿歌》，特别是最后一句，“我们都能护祖国”，培养他们的主人翁意识。

其四，园里面免费发放爱国主义英雄典型教育绘本，我闺女拿到的是《邱少云》，这个故事她都已经会背了，去医院打针也会向邱少云学习，不哭不闹。

瞧见没，这才是爱国主义教育。

你得先拿正能量打底，先给孩子们注入英雄气，责任心，自豪感。

以后再接触到大屠杀等沉重话题的时候才能撑得住。两相碰撞，才能激发匹夫有责，不服输，不信邪的民族正气和凛凛傲骨。

你没有前期这些积累和铺垫，上手就拿卖惨和血腥暴力糊脸，哪有教育效果？这哪里是爱国主义教育？分明是打杀威棒吓唬人。

有些答案和评论还在扯什么“温室里的花朵”和“见血”的调子。

我真是服了这些人了。

合着我上面那么多例子白举了？

我闺女都要向邱少云学习了，她都已经知道可以拨打电话12339举报间谍，大家都来护祖国了，这还不够？还“温室里的花朵”？还“蜜罐里长大”？她才5岁不到！到底要孩子们做到怎样才不算“废物”？才不算玻璃心？还要怎么“见血”你们才觉得够武德充沛？你们才觉得过瘾？你们到底是要爱国主义教育还是军国主义教育？

哦，对了，我想起来了，当年日本鬼子就是这么教育的。见血嘛，拿杀人（或者看杀人）练胆嘛。还不许你质疑和害怕，否则就是“温室里的花朵”。

我说这调子看着这么熟悉呢。

你们嘴上喊着勿忘国耻，警惕小日本。反手就学昭和鬼子鲜血糊脸，“温室的花朵PUA教育”？

到底是谁在扛着红旗反红旗？

你们真不是收了外务省的日元混进来反向带节奏？

好的不学学坏的？

而且，整件事最大的错误不在于把小孩吓哭，而是白吓哭了。按李云龙的话说，就是做了亏本的买卖。浪费了那么好的纪录片。

吓哭很正常。医学院的学生有解剖课吓吐的，交警还有处理事故现场吓到做噩梦的。可是人家的思维水平和知识储备在那儿，吓归吓，回头有所感悟倒也不亏，也算没白吓。

一群一年级的小屁孩，懂的本来就不多，就知道哭，白吓了。

既然是爱国主义教育，那就得踏踏实实一步步走，不能图简便省略。

不是说“啪嚓”把一大堆材料丢到对方面前就叫教育的。

又不是不让你搞爱国主义教育。而是，什么时候，教什么，谁来教，教给谁，怎么教，都是有讲究的。

不分青红皂白把东西往人眼前一塞，这不叫正视历史，也不叫教育，这叫懒。这恰恰是我党批评过的“拈轻怕重”，这才是变相的回避问题。

因为怕长期科学教育的“重”，而拈了一时爽快糊脸输出的“轻”。

这暴露出香港的爱国主义教育是非常不够的——不是吓人的片子看得不够多，而是教育不够全面，不够体系，不够长期，不够科学。

香港的问题明明是没教育好前辈大人。就算是对香港某些大人的某些言行不满，你也得老老实实去搞定大人，别想着走捷径绕过去打孩子的主意。

香港爱国主义教育的问题非常大，要补的课非常多。远不止看一两部纪录片补得上的。

搞不定大人就去吓唬小孩子，这才是一种逃避。

最该正视历史的，是我们大人。

写在前面：首先，香港小学生看到的是什么画面？

总长五分钟的影片《共赴国难，南京大屠杀》，前半部分还要讲共赴国难，国共合作的事，真正涉及屠杀画面的大概只有几秒钟几个镜头。

而举报的家长怎么说的？国民教育是“为势所逼”，可以谅解，但为什么要做到这个程度？

香港当地所谓的“国民教育”话题从来都是政治议题，而且举报家长立场鲜明，认定哀悼南京大屠杀是负面的“为势所逼”，香港本地爱国人士一眼认出此家长大概就是支持反中乱港的“黄丝”。此家长一上来就把整件事政治化，他是在讨论儿童接受程度的专业问题吗？

儿童心理健康是个专业问题，值得认真讨论，我也希望能在保护儿童之余，按年龄因材施教进行哀悼活动。但因为这一具体事件就质疑香港推行爱国主义教育，这种行为有借机扩大化之嫌，我不认同。毕竟，之前还有港独女议员在立法会公然宣称，她听了国歌想呕。

难道要为了她所谓的生理不适，还要更多让步吗？

本文意在说明，在香港推广爱国主义教育，细节安排当然应该注意，但这一行为本身毫无疑义，而且非常必要。

正文

97回归前，香港选了一批高级公务员来北京考察，这群人包括了香港各个司局的高官，未来的特首曾荫权也在其中，这帮平时只敢恭候传真机送来伦敦圣旨的旧中国人，来了内地，突然挺直了腰板，卸下了在港英衙门里的西服革履，换上了宽松的休闲装，在清华的课堂上和近代史专家朱育和教授争辩。这群殖民地官员集体认定，鸦片战争是好的。

有香港官员认为，鸦片战争促进了中国开放，没有鸦片战争中国还在梳辫子。

清华这位朱育和教授也真是脾气好，诲人不倦，有教无类。就像各位知友一样，认为道理越辩越明，只要摆事实讲道理，就能用让对方承认历史事实。清华教授专门用西方自由主义的那套，耐心地讲给他们听：

结果呢？看看这群香港官员的表情吧。晚上还对记者感慨，这个教授竟然真的是反对鸦片战争的，不是故意给他们洗脑的。言外之意，我们好心好意给他们讲国情讲历史，帮助他们理解大陆，给他们摆事实讲道理，这帮人只认为在洗脑。

然而，香港官员仍然暗示，大陆人否定鸦片战争是不对的，任何事情都有不同角度，意思是鸦片战争在他们脑子里就是有个完美的角度。

英国人卖鸦片残害中国人，然后发动侵略战争，他们不但不愤怒，还拍手称快，感恩戴德，我们这群受害者的后人心平气和地和他们理性讨论，他们或当面嗤之以鼻，或背后阴阳怪气。

对英国人的侵略是这个态度，对日本人的侵略呢？就这份恋殖、慕强、憎华的心态，这次要不是拿出日本人杀人的铁证，面对日本人的累累血债，他们会说出什么话？我就举一个例子：

当时的一些香港公务员认为鸦片战争是十足好事，而就在去年，由公务员审核的香港文凭考试题为：“1900-45年间，日本为中国带来的【利多于弊】，你是否同意此说？”

对这类人，他们的话一个字也不要理会，他们只是为了给你找茬，还真有人恨不得拿着照片一张张去审核，还结合自己童年经历，证明小时候的确受了多大刺激云云。我是开了眼，镇关西都没傻到真去细细地剁软骨臊子。他们是真的想讨论儿童成长问题吗？小学生一出校门就被记者包围，追问他害不害怕，班里有没有人哭，这是中立报道吗？这不是引导性发言吗？2019年时这些记者的所作所为，忘了吗？

具体做法当然该因地制宜，考虑儿童接受程度，但在国家公祭日，就该让孩子们知道日本人的所作所为，可以用沙画、动画等比较温和手段，但绝不能不做。几代人欠缺的国家认同，就要在这孩子这一代生根发芽。几代人扭曲的民族意识，就要在这一代人扳正过来。都说民族国家是想象的共同体，缺了教育，一个人最多认识身边百十来号人，永远想象不出十四亿同胞、九百六十万国土、五千年文明这样恢宏的集合概念。

这部纪录片链接在这里，大家可以看看，殖民地官僚对待我们是怎样一种态度。https://m.weibo.cn/1760189314/4674536715584077

本文使用两张微信公众号 獨家 文章截图，原文链接如下https://mp.weixin.qq.com/s/LXTmmO9DGOta-_XRAnVzTA

从小懂得历史的残酷并不是坏事。

但这个新闻给我一种矫枉过正、阳奉阴违，故意吓孩子制造矛盾的感觉，扛着红旗反红旗。

香港教育的去中国化明里暗里的搞了几十年了，一些历史教材保留了不少殖民时代的历史观。

比如这个，鸦片战争居然是英国要帮中国禁烟：

之前有个社会调查问香港学生：新中国成立于哪一年？

只有27%的人能准确说出1949年。

这些扭曲中国历史，丑化中国内地的教材早就该改改了，缺课咋办？抓紧时间补课啊。

孩子被吓哭正说明了香港历史教育的缺位，历史不总是温情脉脉的，从小懂得历史的残酷并不是坏事。

历史不去讲述他，就会被遗忘，被篡改。即使是残酷的也要真实的呈现出来，为的是让历史不再重演​。

你的孩子被吓哭，而有的人的孩子，已经被杀光了​。

我小学二年级的时候跟着我妈单位组织的活动，去大连和旅顺玩，参观了日俄监狱。我记得特别清楚里面有一个木桶，木桶里面有一具折叠的白骨，白森森的，看的人浑身发毛；还有又小又黑的监狱房间，进去幽闭恐惧症都要犯了，各种奇形怪状的刑具。当时整个监狱里面就我们那一行十几个人，空荡荡的又压抑又恐怖。因为我从记事起就自己单独在一个房间住，所以晚上一关灯，我一个人在漆黑的卧室里面就吓得要死，满脑子都是监狱里面的场景。

后来没多久，学校又组织去参观抗日战争纪念馆，里面有一个日军暴行馆，那个馆从门口看里面黑漆漆的，再结合那个馆名，顿时让我想起日俄监狱的情形，估计里面的场景比日俄监狱好不了哪去，吓得我全程都不敢进去，站在门口等其他人出来。。。

所以爱国教育吧，要考虑一下小孩子的心理承受能力。这些内容至少小孩子上了初中再看比较好，不然容易留下心理阴影。。。

我其实胆子不小，大学的时候经常组织室友们集体看恐怖片，我看完也基本不太记得，倒头就睡；看各种丧尸片基本边看边吃饭的节奏。但是小时候心理承受能力差的一p，真的不要高看小孩脆弱的承受能力。

不是说不要爱国主义教育，是要注意方式方法。我小时候印象深刻的爱国主义教育：天安门广场看升旗、八宝山革命公墓鲜花、圆明园看遗址顺便听一下八国联军的历史等等，好多形式都可以选择，偏要选择最不妥的。。看电影也有地雷战地道战这种又有意思又容易被接受的片子啊。

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评论区二极管真多啊。

大概这些人当家长，就是那种明知道孩子花生过敏、海鲜过敏，还硬给孩子吃，美其名曰“孩子不能娇惯，要锻炼孩子在大自然中的生存能力”。真引起严重反应又做无辜状“我也不知他怎么那么脆弱，吃个海鲜怎么就喘不过气憋死了呢。。。”

题目错了，不是香港小学播“南京大屠杀史实”吓哭学生，应该改成香港小学生观看“南京大屠杀史实”被吓哭，被吓哭，被吓哭。

小学生被整个人间真实炼狱“恐怖片”给吓哭了。

家长投诉教育局，护崽心切不难理解，但投诉对象错了，家长应该投诉日本鬼子去，在中国制作人间“恐怖片”。

孩子已经被吓哭，就要告诉孩子真实历史，正视历史，而不是投诉教育局。

爱国教育就要刻苦铭心。

这张图片，外国人看起来和中国人看起来，感觉能一样吗？