如何看待全国中小学配备法治副校长，该举措具有哪些现实意义？ 第1页
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charliekou 网友的相关建议:
我是觉得这个职位的定位有问题。
我比较认同张三老师的观点：普法不宜过于幼龄化。
理由是，幼龄化加强道德教育即可，因为符合道德规范的，一定是在法律框架内。而未成年人熟悉法律，并不能有效拿起法律武器保护自己……因为本来保护不完全民事责任体就是监护人的责任……反过来让未满十四岁的工孩子熟悉“未满十四，法律免疫”可能会有不良暗示。
所以，对未成年普法，不如对未成年做好道德和普世规则教育。
另一方面，如上张三老师观点，普法的关键对象，是孩子的监护人。也包括临时监护人，在校老师。
专业壁垒，不等于语数外各科老师就都清楚法律法规，特别是未成年人保护法细则和实践。让我看，不知道自以为是的比例不低。
这些老师，包括校工才是普法的重点。另外，比如校园霸凌这些问题，才应该是这个职位的重点所在。
不过我话放这，观念很难改，道路还很长。
所以普法副校长有啥现实意义？
多个编制题材？此句划掉。
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