基层教育从纪律到效率都进入了药丸和乙烷的阶段,农村和城镇的学生越来越难通过考试完成阶级的提升,学习的意愿下降,教师的积极性也下降,招不到好老师,也就没有好学生,总之是一个恶性循环。学习成绩崩塌之后,纪律和道德也开始崩塌,这种事情只是难得被传播出来了而已,潜藏在水下的还多呢。
初中的时候有几个男生嘲笑一个发育较早的女同学,用词很下流恶劣。班主任知道后,让他们把骂过的话抄二十遍,并要家长签字。
第二天来了几个家长找到班主任,知道了前因后果,向那女生道歉了,后来也没出现过类似的情况。
当时的班主任18岁任教,在各个乡镇都呆过,班上不少学生的家长都是他的学生,用他的话说:“你们搞的花样,都是当年你们爹妈玩剩下的。”
当年的爹妈也是放心老师,我爹在学校工作,当我面对班主任说:“老师,该打就打,像当年对我那样。”我以为我爹是客气客气,没想到老师当真了,被收拾过几次后,老老实实的。
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学生有顽劣的,要管教,要敢去管教,教书育人两手抓,管不住就没法教,一味的和稀泥求稳定迟早出大事。