如何正确看待纪录片《丹麦 9 年 Z 班 vs. 中国初三 13 班》里两国学生的表现？ 第1页

不好意思又来扒皮打脸，先上结论，中国基础教育除了在小学让国人掌握了九九乘法表这个口算能力引领世界以外，对比欧美发达国家基础教育没任何优势。墙内公共号这些年没完没了的吹牛逼，跟新四大发明，物流外卖领衔全球一样，实际就是给中国高等教育资源严重不足当遮羞布。高中三年狂做了一堆习题狂做卷子这种应试教育是不得不拼高考独木舟的无奈做法，本身不值得任何吹捧，什么解决阶级固化这都是遮羞布，本质上还是国人不得不拼命准备高考来抢为数不多的高等教育名额的必然途经。中国基础教育做题强度大是高等教育资源不足的结果。(PS 整天黑白颠倒的说欧美阶级固化也是醉了，欧美仅仅是顶层阶级固化，人均受高等教育比例很高，中产底层层贫富差距很小，大部分人就是固化在中产阶级，北欧最为典型。中国现在是底层、在基础教育阶段就固化了 --- 这个本质区别又是墙内公共号天天洗脑吹牛逼的一大槽点：你跟人家面临和焦虑的阶级固化不是固化在一个阶层)

上次是英国普通学校pk中国顶级名校高中这种对比，这次又来了，你们敢不敢让中国普通高中，乃至垃圾中学，中专技校也上一个公平对比下？或者顶级对人家顶级私立？--- 中国基础教育分分钟现原形，活生生能给你拍出个新版变形记来，打老师打群架校园霸凌这都不叫事，你以为中国大部分普通中学没有这样？相当多重点中学都有一批这样的官二代富二代混子（全国顶级中学里估计没有，次一级别能花钱的重点中学这种少爷少奶一点不少）。你做家长的偷偷去你家在普通学校的孩子普通课上的后门窗户偷窥一眼，看看你家孩子上课状态是什么样？英国普通高中不学自家私立高中打算学习中国顶级高中数学教学，因为对付考试性价比高啊。

事实上，你去欧美国家看看他们的教学， 全世界各国的基础教育大纲都是差不多的，全世界的教学内容基本没区别，有些地区国家可能比你讲的还多点，比如数学讲到微积分什么的，但这个区别不大，当然据说美帝一些烂公立很水，那你就拿国内垃圾中学对比下。中国绝大部分中学的教学是不可能也没能力超纲的，只有那些全国顶级中学和竞赛班才做得到，所以中国人并没有在基础教育阶段比其他国家的人多学什么知识，多做题而已。

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语文？阅读能力？貌似中国教育大省参加PISA测试还不错，但写作能力尤其是逻辑一塌糊涂，大部分学生到成年的写出来的文章也不堪卒读，超过800字的论述都没能力表达，出国留学写论文被指出各种逻辑问题屡见不鲜。其他方面诗歌你学李白人家学莎士比亚，你学文言文人家学拉丁文，这个没什么好比的。中国还缺个演讲教育。

外语教育简直笑话，口语教育是世界倒数水平，教学法和师资严重落后，教育资源不足的省份就更别说了，完败。

政治历史，科科。

体育，一大半高中不上或者极其有限，剩下的完成基本大纲，也没啥好比的，国人身体素质很一般，不重视体育课一大原因。

音乐美术实践等， 中国相当多的高中还开不开都是回事，还是别比了，中国普通人审美能力和素养，你看就知道中学教育的如何。

地理我不懂，应该没什么好比的。

谈谈中国所谓的强项理工科：

生物，你去翻翻国外教材就知道，中国教材内容一直落后于欧美课本和最近科研成果，更新很慢，高考做题确实更难。

化学，跟欧美大纲差不多，但教育考试方法很不一样，化学基础教育到大学完全推倒从来。高考题更难。

至于数学物理，整天把口算能力和高三做卷子刷出来的那点熟练度当成中国人数学和物理能力强也是醉了，数学等基础学科强国都是谁？中国到现在就是二流末水平。国民科学素养跟人均gdp一个水平，你去问你妈什么是二次函数，能别整天拿口算找零钱吹牛逼了行吗？全世界就算开打第三次世界大战也不缺计算器，真心没用，你买菜快那1s赶着投胎啊。

中国高考世界最难，没错，竞争最激烈，没错，但我们来看看已经经过小升初中考选拔出来又做了三年卷子的考生们的平均数学高考成绩：

2016年江西文科数学平均分：55分；理科数学平均分：79.9分。贵州：文科数学平均分：49.77分；理科数学平均分：65.48分；广西: 文科数学平均分：47.35分；理科数学平均分：60.10分；你再看看国内蜜汁优越的高考最难的江苏学生数学高考平均成绩：

2003 68

2004 无数据

2005 80~90

2006 70

2007 80

2008 83.5（不含附加分）

2009 98（不含附加分）

2010 83.5（不含附）

考难题，得高分叫牛逼，考不及格这不叫理所应当吗？这就是国人尤其是网上江苏省学生蜜汁优越点--你考的也不高啊！你运动会拿金牌叫牛逼，你参加运动会被淘汰叫什么？叫合情合理啊。中国人基础教育阶段的数学水平就是理所应当的水平。否则那些数学学不下去的文科生都是哪来的？大一学微积分学哭的学生都是哪来的？

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基础教育仅仅学的是地球人几百年前都搞清楚的东西，国家科研能力强不强，人均科学素养高不高，是看接受的高等教育比例水平和资源，只有基础教育没用的，教育资源大国根本不需要在基础教育阶段太卡人，让国民尽可能的多的接受高等教育，高考轻松的省份和高中也是如此。 对高等教育没用。这里的没用是指: 任何其他合理方式在基础教育阶段选拔出来的学生，到高等教育阶段才开始特别努力，完全来得及，比如德国，18岁人家“做题”不如你，19岁就赶回来甚至超过了，法国人不玩数学竞赛，进大学学了几年数学实力世界第一。

回一下题目，中国是基础教育做题强国，总比基础教育都不行的国家好，但相较于更重要的高等教育，基础教育学的越深越难，都只能证明国家国民只能把精力财力花在几百年前的知识上，只是为了来选拔，同时扼杀了很多其他路线的可能。无论是素质教育还是应试教育，在高等教育资源不足的前提下都是一样的教育，当然还有随之而来的各种没底线的衡水模式真摧残身心教育。绝大部分国人在18，19岁的时候需要高考，由不得你。欧美发达国家相对资源丰富，自然不需要在基础教育阶段卡人，但顶级大学教育资源在哪里都是不足的，不是入学时卡（如东京大学）就是大学考试卡（比如德国本科阶段开始应试教育），名校的博士阶段就是全球掐尖了。

随着高等教育资源变得更多，中国人在基础教育“做题”水平自然慢慢就降下来了，这跟随着人均收入增加，中国外卖等人力资源会越来越贵，低价的服务越来越少，越来越不好一个道理。小粉红如果想着星辰大海，发达国家正二八经走过的路，小粉红到老了肯定要都走一遍。

（最后一遍别再吹口算了行吗，地球真不缺计算器，没有你挺身站出来用口算拯救世界的机会）