作为一个美术生极其讨厌色彩科是什么体验？
（深吸一口气）你知道吗，我真的是个美术生，而且，说实话，我对色彩这玩意儿，怎么说呢，就跟见了老鼠的猫一样，浑身不自在。
别人一说起色彩，眼前立马浮现出缤纷的调色盘，各种奇妙的碰撞，什么暖色调治愈，冷色调忧郁，互补色撞出火花……一套一套的理论，听得我头皮发麻。可对我来说，那就是一场噩梦的开始。
我记得刚进学校的时候，第一堂色彩课，老师就往我们面前一人一堆颜料，美其名曰“感受色彩的语言”。结果我看着那堆泥巴似的颜料，脑子里一片空白。红？黄？蓝？在我眼里，它们就是几种不同的“颜色”，但要我赋予它们情绪，要我让它们“对话”，让我把它们调出那种“微妙的变化”，我真是要命了。
我宁愿对着一块石头，慢慢琢磨它的肌理，感受它粗糙或光滑的触感，然后用黑白灰去表现它的体积和质感。那种实在的东西，我能抓住，能理解。但色彩，它太飘忽了，太主观了。老师说的“和谐”，在我看来可能是“无聊”；老师说的“冲突”，在我眼里可能是“脏”或者“乱”。
每次上色彩课，我都觉得自己像个冒牌货。周围的同学，有的已经能把颜料玩出花了，什么三原色、三间色、复色，讲得头头是道，调出来的颜色也能准确地表达出他们脑子里想的东西。我呢？我只能一遍遍地调，试图找出老师想要的那个“准确”的颜色，可往往越调越觉得不对劲，最后出来的东西，我自己都觉得别扭。
考试的时候更是煎熬。什么静物写生，非要你用色彩去表现它的光影、质感、氛围。我只想把它的形状画出来，把它的明暗关系处理好。但不行，必须用色彩。于是我就陷入了一个死循环：我看到一个苹果，我看到它的轮廓，看到它的体积，但我不知道那个“苹果红”到底是什么样的“苹果红”。是那种有点熟过头的黯淡，还是刚摘下来的鲜亮？我纠结于这些，而别人已经用一笔带有体积感的色彩把它画出来了。
最怕的就是那种需要“情绪色彩”的作业。比如“表现孤独的蓝色”。我看着我的颜料盘，我脑子里想的“孤独”可能是一种空旷，是一种寂静，我倾向于用线去勾勒，用留白去表达。但老师要的是“蓝色”。我尝试调出各种“蓝色”——深蓝、灰蓝、带点紫的蓝……但总觉得少了点什么，或者多了点什么。我感觉自己就像一个蹩脚的翻译，明明懂意思，却怎么也找不到合适的词汇。
有时候，我真的会怀疑自己是不是真的适合美术。毕竟，色彩是美术中最基础、也是最重要的一环。我努力过，真的。我对着色轮研究，我翻看大师的作品，试图模仿他们对色彩的运用。但那种感觉，怎么说呢，就像我明明想唱一首高亢的歌，却只能发出咿咿呀呀的声音。
而且，我发现自己在黑白灰的处理上，反而更有感觉。无论是素描中的光影层次，还是版画中的黑白对比，我都觉得更能找到“感觉”。我可以清晰地看到线条的走向，笔触的力度，以及不同明度带来的视觉冲击。但在色彩里，我总觉得那些东西被“淹没”了，被“搅浑”了。
所以，作为美术生，我真的，真的，极度讨厌色彩科。它就像一个我怎么也跨不过去的坎，一个我怎么也理解不了的语言。每一次色彩课，对我来说，都是一次煎熬，一次对自我怀疑的加剧。我只希望，等我毕业了，能尽量少接触色彩，或者，至少能找到一种不用色彩就能把我想表达的东西完整呈现的方式。
（苦笑）这大概就是我对色彩科的真实感受吧。一种夹杂着困惑、挫败，以及深深的无力的体验。
别人一说起色彩，眼前立马浮现出缤纷的调色盘，各种奇妙的碰撞，什么暖色调治愈，冷色调忧郁，互补色撞出火花……一套一套的理论，听得我头皮发麻。可对我来说，那就是一场噩梦的开始。
我记得刚进学校的时候，第一堂色彩课，老师就往我们面前一人一堆颜料，美其名曰“感受色彩的语言”。结果我看着那堆泥巴似的颜料，脑子里一片空白。红？黄？蓝？在我眼里，它们就是几种不同的“颜色”，但要我赋予它们情绪，要我让它们“对话”，让我把它们调出那种“微妙的变化”，我真是要命了。
我宁愿对着一块石头，慢慢琢磨它的肌理，感受它粗糙或光滑的触感，然后用黑白灰去表现它的体积和质感。那种实在的东西，我能抓住，能理解。但色彩，它太飘忽了，太主观了。老师说的“和谐”，在我看来可能是“无聊”；老师说的“冲突”，在我眼里可能是“脏”或者“乱”。
每次上色彩课，我都觉得自己像个冒牌货。周围的同学，有的已经能把颜料玩出花了，什么三原色、三间色、复色，讲得头头是道，调出来的颜色也能准确地表达出他们脑子里想的东西。我呢？我只能一遍遍地调，试图找出老师想要的那个“准确”的颜色，可往往越调越觉得不对劲，最后出来的东西，我自己都觉得别扭。
考试的时候更是煎熬。什么静物写生，非要你用色彩去表现它的光影、质感、氛围。我只想把它的形状画出来，把它的明暗关系处理好。但不行，必须用色彩。于是我就陷入了一个死循环：我看到一个苹果，我看到它的轮廓，看到它的体积，但我不知道那个“苹果红”到底是什么样的“苹果红”。是那种有点熟过头的黯淡，还是刚摘下来的鲜亮？我纠结于这些，而别人已经用一笔带有体积感的色彩把它画出来了。
最怕的就是那种需要“情绪色彩”的作业。比如“表现孤独的蓝色”。我看着我的颜料盘，我脑子里想的“孤独”可能是一种空旷，是一种寂静，我倾向于用线去勾勒，用留白去表达。但老师要的是“蓝色”。我尝试调出各种“蓝色”——深蓝、灰蓝、带点紫的蓝……但总觉得少了点什么，或者多了点什么。我感觉自己就像一个蹩脚的翻译，明明懂意思，却怎么也找不到合适的词汇。
有时候，我真的会怀疑自己是不是真的适合美术。毕竟，色彩是美术中最基础、也是最重要的一环。我努力过，真的。我对着色轮研究，我翻看大师的作品，试图模仿他们对色彩的运用。但那种感觉，怎么说呢，就像我明明想唱一首高亢的歌，却只能发出咿咿呀呀的声音。
而且，我发现自己在黑白灰的处理上，反而更有感觉。无论是素描中的光影层次，还是版画中的黑白对比，我都觉得更能找到“感觉”。我可以清晰地看到线条的走向，笔触的力度，以及不同明度带来的视觉冲击。但在色彩里，我总觉得那些东西被“淹没”了，被“搅浑”了。
所以，作为美术生，我真的，真的，极度讨厌色彩科。它就像一个我怎么也跨不过去的坎，一个我怎么也理解不了的语言。每一次色彩课，对我来说，都是一次煎熬，一次对自我怀疑的加剧。我只希望，等我毕业了，能尽量少接触色彩，或者，至少能找到一种不用色彩就能把我想表达的东西完整呈现的方式。
（苦笑）这大概就是我对色彩科的真实感受吧。一种夹杂着困惑、挫败，以及深深的无力的体验。
网友意见
我觉得题主画的还可以的，尤其是最后一张，多看看塞尚跟高更的画，不一定非要画成所谓的高分试卷那样才能考上美院，有识货的老师。
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