请问如何给孩子讲绘本呢？
首先，别急着开口。
一、 阅读前的准备：让期待值拉满
选对书，是成功的基石。 孩子多大，喜欢什么主题，这是关键。小宝宝喜欢色彩鲜艳、有触感、声音简单的，比如布书、洞洞书。大一点的孩子，可以尝试有情节、有想象力的，比如关于友谊、勇气、探索的。当然，你自己也要对这本书感兴趣，这份热情是会传染的！别一本自己都看不下去的书，硬要给孩子讲，那效果肯定大打折扣。
“预告片”很重要。 拿到新书或者准备讲一本旧书时，别直接翻开。可以先看看封面，问问孩子：“你看这本书的封面，它讲的是什么呀？这个小动物在做什么呢？你猜猜会发生什么？”让他们先动动脑筋，发挥想象。或者，指着封面的一些元素说：“你看，这里有好多好多颜色，是什么颜色的呢？这个小男孩好像要去冒险！”
营造仪式感。 找一个舒适、安静的角落，可以是家里的沙发、孩子的床上，或者一个靠垫搭起来的小窝。光线要柔和，让孩子依偎在你身边，享受这段亲密的时光。可以关掉电视、手机，让你们的世界只剩下这本绘本。
二、 阅读中的互动：让孩子成为故事的主角
你的声音，是魔法棒。
语速放慢，咬字清晰： 尤其对小宝宝，生怕他们听不清。慢下来，才能让孩子更好地吸收信息。
表情和肢体语言要到位： 不要僵硬地念稿子！书里的角色是什么情绪？高兴了，你就眉飞色舞；害怕了，你就压低声音；惊讶了，你就瞪大眼睛。用你的肢体语言来丰富故事，让角色“活”起来。比如讲到小兔子跳来跳去，你可以模仿着跳几下。
运用不同的声调： 区分不同角色的声音，让对话更生动。比如，一只凶凶的老虎可以发出低沉的吼叫，一只胆小的小老鼠可以发出细小的吱吱声。这会让孩子对角色有更深刻的印象。
让孩子参与进来，别让他们只做听众。
提问，但不是考试： 在讲故事的过程中，随时可以停下来问问：“你觉得他为什么会这样做？”“你看到这个颜色了吗？它是什么颜色的？”“如果是你，你会怎么做？”这些问题不是为了考倒孩子，而是引导他们思考，并表达自己的想法。
鼓励模仿和重复： 绘本里有些特别的声音或者句子，可以反复出现，让孩子跟着你一起念。有些动作，也可以鼓励他们模仿。比如，小鸟“啾啾啾”叫，可以和孩子一起发出声音。
指着图画讲故事： 别光顾着念字，绘本的图画是宝藏！指着图上的细节，比如角落里的小虫子、窗户上的一片叶子，这些都是故事的补充，也是孩子们好奇的源泉。你可以问：“你看，这里藏着什么呀？”
让他们“预测”故事走向： 讲到某个情节的关键点，停下来：“接下来会发生什么呢？”让孩子猜猜看。即使猜错了也没关系，这就是乐趣所在。
适度的改编和延伸：
加入生活经验： 如果书里讲到一个孩子第一次去上学，你可以问：“你第一次去幼儿园的时候是什么样的感觉呀？”把故事和孩子的真实生活联系起来。
拓展想象空间： 如果故事里的小动物要去森林里探险，你可以问：“你觉得森林里还有什么好玩的东西呢？有没有会飞的龙？”鼓励他们天马行空。
暂停和讨论： 如果孩子对某个情节特别感兴趣，或者有疑问，可以停下来好好聊聊。不要觉得这是“打断”，这恰恰是深入理解的好机会。
三、 阅读后的回味：让故事在生活中延续
聊聊故事，巩固记忆。 读完后，别急着合上书。可以再问问：“你最喜欢故事里的哪个角色呀？”“为什么喜欢呢？”“你觉得这个故事告诉你什么道理？”
延伸活动，玩出花样。
角色扮演： 用简单的道具，或者就是你们自己的身体，来扮演书里的角色。这能加深孩子对故事和角色的理解。
绘画或手工： 让孩子画出他们喜欢的场景或者角色，或者用橡皮泥捏出书里的小动物。
相关的户外活动： 如果绘本是关于小动物的，可以带孩子去动物园或者公园，看看现实中的小动物。
唱主题曲或改编故事： 有些绘本会有配套的歌曲，或者你可以和孩子一起编一个不同的结局。
反复阅读，经典永不嫌多。 孩子喜欢一本书，可能会要求你讲好多遍。别觉得枯燥，每一次阅读，孩子都可能有新的发现和感受。而且，重复阅读是语言学习和记忆巩固的绝佳方式。
最后，最重要的一点是：享受过程！
讲绘本不是一项任务，而是一次充满爱和乐趣的亲子互动。放松心态，用你的心去感受故事，用你的爱去传递给孩子。你开心的样子，孩子一定能感受到，他们也会爱上阅读，爱上和你一起度过的这段时光。
别担心自己讲得不好，孩子不在乎你是不是专业的朗读者，他们只在乎陪伴和爱。你的热情、你的用心，就是最好的礼物。
网友意见
我女儿也是2岁多。作为一个家里有4000多本绘本+分级读物的老母亲，并且也有《大卫，不可以！》这本书，我感觉可以答一把，并且拍了个视频抛砖引玉。
大卫，不可以！by老沐哥 https://www.zhihu.com/video/1126570529573920768娃不在家，我自己随便读了一下，不如娃在的时候更有感觉。这也不是什么示范或者教程，每个人都有自己适合的读绘本的方式。
再来一个英文绘本的拓展阅读讲解，我更擅长。
接下来就是我关于读绘本的感想。
读绘本的目的应该是什么？
阅读对学习的重要性不言而喻。尤其对于0-3岁的婴幼儿，80%的脑细胞都是在这个阶段形成的。多读书，向大脑频繁输入各种图片和语言信息，宝宝自然就更聪明，也能更好地对外表达。
在0-3岁的阶段进行亲子阅读，可以让宝宝：
- 丰富语言
- 养成好的生活习惯和优秀的品质
- 培养想象力
- 提高专注力
- 提高审美能力
但是最重要的是让宝宝感到阅读是快乐的事情，培养宝宝对阅读的兴趣，为将来自主阅读打基础，同时加深亲子感情。要记住，亲子阅读的核心是通过阅读来增进亲子间的感情，让宝宝在快乐的高质量陪伴中成长。
所以，读绘本的技巧都要以让你的宝宝感兴趣为前提！而每个宝宝感兴趣的点都是不一样的。大人容易关注文本内容，而小孩更喜欢看图，往往会注意到图片上的细节。所以，我们需要跟着孩子的节奏走。
孩子不喜欢看书怎么办？
孩子不爱读书，或者没耐心看书，据我观察，大致有两个原因：
- 家庭里没有读书的氛围。家长自己不大看书，偶尔心血来潮给孩子读书，孩子没有表现出兴趣，家长就急于给孩子套上“不爱看书”的标签，从此就懒得再给孩子读书了。于是孩子也越来越不喜欢读书，进入了恶性循环。还有一种可能是阅读开始得太晚，孩子已经习惯于使用电子产品或者外出活动。
- 家长读书的方式不对。很多人读绘本时语气和表情特别平淡，或者唠唠叨叨揪着细节说个没完，还不停提问，孩子觉得烦。我们读书的时候有时候要放下自尊心，做一个讨孩子喜欢的逗比；也不要过于功利，总想让孩子去看我们大人感兴趣的细节；更不要带着负面情绪读书。要让孩子自己去挖掘画面上感兴趣的内容，然后顺着孩子的兴趣点去讲解，而不是框死孩子的想象力，甚至因为孩子没有跟着自己的节奏就动怒。
别着急，不爱读书的孩子还是有救的。首先切莫给孩子套上标签，而是尽量去改变那个浮躁的自己，给家里创造一个轻松自在的读书氛围。如果孩子对书不感兴趣，那就发掘他感兴趣的点。比如孩子喜欢汽车，就买汽车的绘本。如果他指着书上的拖拉机，那就不要拼命讲卡车。读书的时候要语气表情要夸张一些，最好结合肢体动作，发出一些象声词，这样可以最大程度地避免孩子看几页就跑开。
举例：《蹦！》——可以抱着宝宝一起蹦。不要偷懒哈！
而《大卫，不可以！》这本书，我在讲的时候往往会很夸张地做出各种模仿大卫的动作，以及妈妈先是生气、后来又充满慈爱的语调。朵朵每次读到最后，都会主动给我一个大大的拥抱，说“妈妈，我爱你！”让我感觉读这本书真是太赚了，还可以有额外的吸娃福利！
最重要的一点，家长自身应该对书中的内容抱有兴趣和共鸣，发自内心地讲给孩子听。任何不情愿或者功利的情绪，都会被宝宝感受到。所以我不小心买到画风恐怖或者三观不正，或者仅仅是内容不喜欢的绘本，都会退掉，而不是带着厌烦的情绪去读。
孩子一岁以后，他会自己选择想看的绘本。这时候应该买一个开放式书架，让他随时随地拿到自己想看的书。不要因为怕弄得一塌糊涂就把书都锁起来，而是应该引导孩子看完后把书收起来。
据我观察，那些真正带着爱心去读书，并且持之以恒的家长，孩子没有不喜欢读书的。
孩子喜欢自己翻书，不喜欢听我读书，该怎么办？
理解、尊重孩子的意愿，把这件事看作是正常的，而不是因此焦虑甚至发火。
陪伴孩子阅读一定要有耐心，循序渐进才是最好的。有时候孩子会嫌弃你在旁边絮絮叨叨说个没完，没有按照他自己的节奏去读。所以也要反思一下，是不是自己读书的方法需要改进。
当孩子学会翻页以后，可以多让他自己翻，而不是每次都抢了他的活，甚至翻太快让他来不及看，这会让他感到很沮丧。
是否需要提问孩子？
可以提问，但切莫提问过多，甚至咄咄逼人地拷问。如果孩子答错了，不要急于否定他，而是可以温柔地重复他的答案，再引出正确的答案。比如孩子指鹿为马：“宝宝觉得这是马对吗？对啊，它很像马，但它有角，它是小鹿哦。”
是否需要指读画面或者文字？
在低龄阶段不需要，也不建议指读文字。指读文字会妨碍孩子看图，限制孩子的想象力，在低龄阶段急于让孩子认字更是拔苗助长。孩子认字的敏感期在5-7岁，到时候再认字是事半功倍的，而想象力被破坏了就回不来了。
至于画面，在有需要的时候可以指读，让孩子把语言和画面上的内容联系起来。但是指读画面也会限制孩子的想象力，所以要适当使用。有一些绘本的文字非常少（比如Goonight, Gorilla），读这些书的时候尤其要注意，不要一直絮絮叨叨地解释和指读，而是多让孩子自己观察画面，发现有趣的细节。
是否需要在固定时间看书？
最好能在固定的时间看书，但是不代表在固定时间以外就不能看书了。一般清晨孩子的状态最好，但是清晨往往是爸妈最忙碌的时候，所以不必强求。
同样，如果孩子在睡觉前已经没精神了，也不要强求读晚安绘本。我一般是下午5-6点左右给朵朵读的，但是其他时候只要她想听，我都会读。如果偶尔因为出门或忙等原因没有在固定时间读书，也不要太焦虑，这并没有什么严重的后果。
为什么孩子会抗拒新书，喜欢重复地看同一本书？
因为人都喜欢停留在自己的舒适区域，大人接触到新的知识或者工作也会变得没有安全感，更何况孩子。所以孩子会出现排斥新食物、新居住环境或者新书的行为。
反复读一本书，能增强他们的安全感，而且他们每次读都会有新的认识。所以家长需要耐心地配合孩子反复读同样的书，并在适当的时候引入新书。新书多读几遍，孩子就会慢慢接受。我家的新书一般都需要读一两个星期才会让朵朵接受。
读英文绘本会不会让孩子中英文混淆？英文绘本需要用中文翻译吗？
不会混淆。我们从小到大都接触普通话和方言，有的方言和普通话的发音相去甚远，但是没有人会因此混淆。外语也是如此。早点开始英语启蒙，可以让孩子不排斥英文绘本和儿歌。等到母语形成强势后再引入英语读物，孩子就很容易产生排斥心理。
读英文绘本不需要翻译，而且最好不要翻译，这会让孩子对母语产生强烈的偏好，长大后就不愿意再听英语的版本了。
每个宝宝的偏好不一样，而且在每个年龄段感兴趣的内容也不一样，也许现在不喜欢的以后就喜欢了，所以统一推荐绘本是很难的。对于绘本语言的选择，有的英文绘本有中文翻译版，但我还是会选择英文原版，因为翻译后的语言难免损失一些韵律和英语中独有的梗。比如Goodnight Moon，翻译后词尾的押韵都消失了。
分年龄绘本推荐
以下推荐只是出于个人喜好。因为优秀的绘本太多了，所以我只能选取一小部分进行推荐。年龄划分也并不绝对，请根据自己宝宝的认知程度和爱好来选择。
0-1岁绘本选择要点
背景单纯，语言重复，翻页惊喜
举例：Goodnight Moon, Dear Zoo，Pat the Bunny，Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?，《蹦！》，《小金鱼逃走了》，《脸，脸，各种各样的脸》，《点点点》等
对于重复的语言，每一句话可以用不同的语气去读。对于翻页惊喜的部分，可以用夸张的表情和肢体语言配合。
前面举例的《蹦！》也是典型的翻页惊喜
1-2岁绘本选择要点
画面局部细节变化，语言重复，简单的故事性
举例：I Am A Bunny, The Very Hungry Caterpillar，The Wheels On The Bus，Spot（小玻狗）系列翻翻书，《甜心英语》，《果酱英语》，《小熊宝宝系列》，《点点和多多系列》等
2-3岁绘本选择要点
细节有趣味性，描述性语言，故事情节丰富，社会性
举例：Guess How Much I Love You，The Runaway Bunny，Are You My Mother?，《小猪小象系列》，《你看起来好像很好吃》，《落叶跳舞》等
以上举例只是冰山一角，还有更多的好绘本推荐，可以在我的专栏查看。
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