沈阳 9 岁男孩走失，遗体在浑河水域中被发现，还有哪些信息值得关注？

我愿意我们更多的人，能够成为生活的观察者。

比如说，去观察周围的孩子们，你或有许多不一样的发现。

我自己的观察是：孩子们有天然的生命元气，他们很容易感受到简单的快乐。

越是没心没肺不那么刻板的孩子，越容易拥有这天然的快乐。

就算是受重重压制，越小的孩子，越能在任一短暂的间隙展现出生命原始的快乐。

这些快乐幼稚得不可思议——常常是大人见到，就想阻止的「无意义」的快乐。

偏偏是大人丢失了这样的快乐。

就拿前几天我看6个9-10岁男孩打篮球，表面上看起来他们都很认真，总之比6岁班稳重太多。 但是课间的时候，他们中的一个躺到了地板了，有两个赶紧接着躺到地板上，另外三个没躺的，选择的是压到躺在地板孩子的身上。

我的天啊！就这么互相抱住滚成一团，像是一只只大熊猫。

这是十岁的，前一分钟还看上去蛮稳重的孩子。

6-7岁的孩子上体育课，学校派出的是两名经验老道的体育老师，为什么呀？随时可以呈慈父状啊，不听指令怎么办？体育老师抓起来举高高，画面很和谐。

孩子一高兴，啥都好说，跟放飞10000只麻雀似的。

一年级体育课是什么盛况？ 冬天的足球场满是灰土，穿着浅衣服白鞋子的孩子们，半点概念都没有。扑通一声就倒下了，还咯咯笑，其他的就滚上去。这时候有的围上去拉，怕压着下面的同学；有的看拉出了空位，笑着往上压。

回家后的衣服肯定会妈见打——一身衣服而已，我觉得还是滚滚好。

开怀游戏时的孩子们没有什么恶意，他们只是在享受游戏。

有时候我们该看看小小的孩子怎么受训的，在大人的要求下，他们站直了身体，行为上是很服从的，但表情上其实没听懂大人在说什么——行为的服从是因为感受到大人生气了，类似于：事情很严重，我必须配合一下。

训过话说可以归队了，孩子雀跃回队的表情，表明刚才的话没进他心里去……所以下次可能会因为相同的事受训。

如果我们有机会观察一个9岁小孩的一天——最好不是我们自己的孩子，观察那些显得很快乐自由的孩子，与那些感觉不是太快乐的孩子。

这么多年来，在我们的生活中，遇到过最会尊重孩子的妈妈有一个——我们想起孩子那张脸，也正是9岁，就会不由自主嘴角上扬。

就是一个孩子，天然可爱得让你不由地笑。这种可爱不是造作的那种，而是饱含着自由——我从未听见孩子的妈妈否定或勉强过她。 可以这么说，我四十出头在生活中也就遇到过那么几位妙人——这位妈妈自己每天都是愉快的（而真正内心愉悦的人极为稀少），接近她似乎能让周围的人变得平和。

我知道许多人不能同意，给予自由和慈爱的孩子（不是溺爱和宠爱），反而更容易尊重一般规则，表现出更强的适应性——如果他/她受到了真正尊重的话。

这方面蒙台梭利的《童年的秘密》和《夏山学校》值得大家一读——帮助我们理解什么是给孩子真正的自由，真正的童年自由是尊重孩子的内在节奏，不是放纵。

通常持反对意见的，就说孩子与孩子不同。确实不同，但父母间应对同一件事的方法也不同啊。

真希望看到更多的我们去观察生活，然后大人们开始拥有反思的能力：

没有一个能内省的人会打孩子或有打孩子的欲望。《夏山学校》

很不幸，人们不能同意，打孩子的父母是有理由的，这些理由是站在大人立场上的辩护——人们拒绝倾听这些奇异的尊重孩子、给孩子自由的言论。我也并不是在说，自己已经做到了完美。

但是现在的我能够承认：

……孩子真正的兴趣是他整个个性内在的生命力，应该完全是自发的。

我希望孩子能够被真正的尊重——在真正的爱和自由中，孩子也就没有叛逆的需求。

这听起来匪夷所思，所以才需要所有成年人一代代不懈的努力。

我们要整体心智成长，这关乎到我们自己，也关乎到全部。

将间接影响到所有的孩子们——是我们成人打造的社会，迎接他们到世间。

他们应该得到善待，成为人格健全的人——当说成为一个快乐的人会被嘲讽，小小的孩子们如何会被允许安然于童年那幼稚而漫无目的的快乐。