选择导师时，你最看中的导师品质是什么？
首先是 “引领”。这不仅仅是指导师在学术上有多牛，而是他能不能在我迷茫、不知所措的时候，给我指明一个方向，一个大概的路径。这就像在大雾里摸索，一个好的导师会给我一个指南针，告诉我“往这边走”，而不是直接把我拽到目的地。具体来说，我希望导师能：
有清晰的研究思路和前瞻性： 他自己要对所研究的领域有深入的理解，并且能看到未来的发展趋势。这样，他才能在我的研究过程中，帮我把握方向，不至于跑偏或者陷入一些“死胡同”。
能够引导我主动思考，而非直接给答案： 我最怕的是导师一上来就给我布置一个任务，然后直接给出详细的步骤和结论。我希望他能提出问题，让我去思考，去寻找答案。比如，他可能会问我“你觉得这个问题还有哪些可能的角度？”，或者“你有没有考虑过另一种方法？”这种引导性的提问，能逼着我动脑筋，从而建立自己的研究逻辑。
在关键节点提供策略和建议，而不是包办一切： 当我遇到瓶颈，或者在实验设计、数据分析等方面感到无助时，我希望他能适时地给出建议，比如“你可以尝试一下这个数据库”，或者“你看一下这篇文献，或许能给你一些启发”。他能告诉我“怎么做”，但最终的执行和思考，还是在我自己。
帮助我认识到研究的局限性： 任何研究都有其局限性，一个好的导师不会回避这个问题，反而会帮助我认识到自己的不足之处，并指导我如何去规避或解释这些局限，这对我形成严谨的研究态度至关重要。
其次是 “启发”。这对我来说更像是精神层面的，我希望导师能成为一个火种，点燃我对学术的热情，让我觉得做研究是件有趣且有意义的事情。这体现在：
对学术充满热情并能感染学生： 看到导师对自己的研究领域那种发自内心的热爱和投入，会让我觉得这不仅仅是一份工作，更是一种追求。这种热情是有传染力的，能让我更有动力去钻研。
鼓励我提出新颖的想法，即使它们不够成熟： 我知道自己刚开始可能有很多想法是幼稚的，甚至是错误的，但我希望导师能鼓励我去大胆地尝试和表达。即使我的想法不被采纳，但被认真对待和讨论过，本身就是一种极大的鼓励。
能够打开我的视野，让我看到更广阔的天地： 导师可以带我接触到更前沿的研究动态，推荐相关的学术会议和期刊，甚至是引荐我认识其他领域的专家。这些都有助于我打破思维定势，形成更全面的认知。
具备一种“启发性”的沟通方式： 这不是说他要多会说漂亮话，而是他在与我交流时，总能让我有新的思考，哪怕是一句简单的“你再想想”，也可能在我脑海里激起千层浪。他能通过沟通，让我自己顿悟。
关注我的全面发展，而不仅仅是学业上的成果： 我希望导师也能关心我的成长，比如我的学习方法是否得当，我的心理状态如何，甚至是我未来职业发展的规划。一个真正好的导师，是会把学生当成一个完整的人来看待的。
当然，这些品质之间是相互关联的，一个能够真正“引领”我的导师，自然也必然拥有“启发”我的能力。 我觉得，一个好的导师，就像一个经验丰富的园丁，他不会把种子直接种成大树，而是会帮我松土、施肥、除草，在我需要的时候给阳光和水分，让我自己去经历风雨，最终长成参天大树。
总而言之，我最看重的导师品质，就是他能否在我求学路上，做我的“引路人”和“点燃者”，让我不仅获得知识，更能培养独立思考的能力和对学术的热爱。
网友意见
选导师最关键的是看人品，好的人品有多个方面，最最重要的我认为是善良。
只要一个人有了这个品质，他就是一个有底线的人，不会太坏。
当然，老师的学术水平也很重要，但是人品的考察是第一位的，如果为人不行，学术水平再高也不要跟。
好问题。我先列一些点，仅供参考。排列除了第一点以外，其他不分先后。
首先大家都提到了人品。确实，根据我和我周围人的经历，如果导师的人品有问题，那就直接放弃，根本别有“也许我会成为幸存者”这样的想法。
你不会的。
之前好友一直中意某个特别push的老师，理由 是“也许这个老师可以push我多出些成果”。我和这个老师有过短暂野外实习交集，也亲眼见证了他对学生的态度，但我力劝无果。她在去了实验室之后才发现，因为老师的做法，整个实验室的气氛都很紧张，也许可以“多出成果”，但只限于老板最中意的一两个人，其他人都在内耗中精疲力尽，几乎没有人在研究生毕业后还继续留在科研圈。
然后是导师自身的学术研究水平，
指导学生的能力，
本身情绪的稳定，
是否会换个角度看待问题，
能否有同理心，
以及研究方向的横向/纵向潜力，
而且有很多时候，导师和学生之间能否匹配对科研，对生活的热情和情怀，这个点虽然微妙但如果契合就能有极大的加成作用。
导师本身情绪稳定这点其实挺重要，这和其人品应该是相辅相成的，而不是相互矛盾相互抵消。最简单的比喻，就算是你亲妈，每天“刀子嘴豆腐心”你也受不了……个人认为本身情绪不稳定的导师，其实经常是个雷，学生如果需要花费大量精力来维持导师的情绪，这本身就是个本末倒置的事情。
而指导学生的能力，说实话，很多导师做得并不好，甚至没有。在“成为导师”这件理应需要大量学习和深度钻研的事情上，导师们甚至从来没有被教过。无法过多苛责那些可能原本就不善于和人打交道的人，类似的人如我，目前也只能从我做学生和带学生的经验里，慢慢成长。那些指导学生能力丝滑的老师大都是有和人打交道的天赋的，能遇到这样的导师就运气太好了。
同理心其实和指导学生的能力相辅相成，有些时候，学生遇到一些和科研无关的事情，萎靡不振，导师如果继续push学生，可能会造成学生更大的压力。但试想谁没有低谷的时期呢，如果能想想自己当学生的时候遇到过的瓶颈，能对学生更多的宽容和耐心，也许学生会爆发出更大的潜力。
而到了情怀这个点，我知道，知乎上的广大舆论还是“情怀无法当饭吃”。但人都是感性的动物，这个点，我自己很看重，不会改。
虽然每个人最看重的品质可能不一样，上面这些排列组合的次序不一样，总得来说，做学生不容易，做一个好的导师，更不容易。
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