如何看待新闻「母亲辅导儿子作业，因嫌其不认真，打死儿子，被判处缓刑三年」？
首先，我们必须认识到，任何形式的暴力都不能被容忍，尤其是在亲子关系中。母亲的行为，无论出发点是什么，都绝对越过了法律和道德的底线。一个生命的消逝，特别是以如此惨烈的方式，本身就是一种无法弥补的悲剧。儿子在接受教育的过程中遭受如此残暴的对待，这不仅是对他生命的剥夺，更是对童年、对亲情的彻底摧毁。
然而，新闻中“缓刑三年”的判决，又让我们不得不深入剖析其背后的复杂性。为什么会导致这样的结果？缓刑通常意味着法院在量刑时考虑了诸多因素，例如犯罪人的认罪态度、悔罪表现、是否有前科、家庭情况以及案件的具体情节等等。
从“辅导儿子作业”这一行为本身来看，这在很多中国家庭中是再普遍不过的场景。无数父母都曾为了孩子的学业而焦虑、操心，甚至情绪失控。但这种普遍性，并不代表可以为暴力行为辩护。它恰恰暴露了当前教育环境和社会压力下，一些家庭教育模式的扭曲和失衡。
深挖其背后的原因，我们可以看到几个层面：
过度的教育焦虑与期望： 在当下竞争激烈的社会环境中，“不能让孩子输在起跑线上”的观念根深蒂固。很多家长将孩子的学习成绩视为衡量其未来命运的关键，并将这份压力层层传递。当孩子在学业上未能达到家长的期望，或者表现出“不认真”时，一些家长会感到极度的失望、挫败和愤怒。这种情绪的积压，可能在某个瞬间爆发，导致失控的暴力行为。
家庭教育知识和技能的缺乏： 很多父母虽然热爱自己的孩子，但却缺乏有效的沟通技巧和情绪管理能力。他们可能不知道如何正确引导孩子学习，如何处理孩子出现的学习困难或厌学情绪。在缺乏专业指导和心理学知识的情况下，一些家长容易采取简单粗暴的方式，认为“棍棒底下出孝子”，或者认为严厉批评、体罚是激励孩子的方式。
亲子沟通的断裂： 当孩子在学习上遇到困难，或者对学习失去兴趣时，往往是需要父母的理解、支持和引导的。但如果父母只是简单地将“不认真”归咎于孩子的主观意愿，而忽视了孩子可能面临的压力、困惑或者学习方法上的问题，就可能导致亲子沟通的断裂。孩子可能因此产生逆反心理，而家长则可能更加愤怒，形成恶性循环。
社会环境的压力： 激烈的教育竞争，学区房、升学率等现实问题，都在无形中给家长和孩子施加了巨大的压力。这种压力可能渗透到家庭内部，使得父母在教育孩子时，更容易感到焦躁和不安。
母亲自身的精神状态与家庭背景： 新闻中没有提及这位母亲的详细情况，但她的精神状态、长期承受的压力、是否存在产后抑郁或其他心理健康问题，以及她自身的成长经历和受到的教育方式，都可能在她失控时扮演重要角色。也许她也曾是家庭暴力的受害者，或者在她的成长过程中，暴力被视为解决问题的方式。
关于“缓刑三年”的判决，我们可能需要从以下角度理解：
犯罪情节的认定： 法院在判决时，会综合考虑案件的具体情节。例如，母亲是否是初犯，事发当时的情绪状态，其主观恶意程度，以及事后是否有积极的悔罪表现（如积极配合调查、真诚道歉、愿意接受心理辅导等）。“辅导儿子作业，因嫌其不认真”这样的描述，虽然导致了最严重的后果，但在法律上可能被界定为激情犯罪，或者在某些情况下被认为主观恶性相对较轻（相对于故意杀人而言）。
法律的惩戒与教育并重： 缓刑的目的是在惩戒犯罪行为的同时，给予其改造和重新融入社会的机会。判处缓刑，说明司法机关在一定程度上看到了其悔罪的可能，并认为其在一定期限内接受监管和矫正，可以达到惩罚和教育的目的，同时避免了长期监禁可能带来的其他社会问题。
社会对家庭教育问题的关注： 这个判决的背后，也可能是一种对普遍存在的家庭教育困境的审视。虽然不能为暴力开脱，但司法也可能在考量如何平衡惩戒与社会对家庭教育问题的关注，以及如何帮助这些家庭走出困境。
然而，这个判决也带来了更深层次的担忧：
是否足以震慑其他潜在的施暴者？ 缓刑的判决，对于那些可能因为教育焦虑而采取极端行为的父母来说，是否足够形成有效的警示？或者说，它会不会被误读为“只要不故意杀人，即使在教育过程中失手打死孩子，也可能获得宽大处理”？
如何确保孩子权益得到真正保障？ 这是一个生命已经逝去的悲剧，缓刑三年对于逝去的生命本身毫无意义。它更像是对母亲的“惩戒”而非对逝去生命的“补偿”。我们更需要思考的是，如何从制度层面和社区层面，为那些处于危险边缘的儿童提供保护。
如何从根源上解决家庭教育问题？ 仅仅依靠法律的惩戒是远远不够的。我们需要的是全社会对家庭教育问题的重视，提供更多科学的育儿指导、心理咨询服务，减轻家长的教育焦虑，倡导健康的亲子沟通模式。
总而言之， 这则新闻无疑是一记响亮的警钟。它提醒我们，在追求教育成功的过程中，千万不能忽视了孩子的人格尊严和生命安全。每一个孩子都值得被温柔对待，每一个家庭都需要学习如何健康地面对教育的挑战。母亲的行为是不可饶恕的，而缓刑的判决，则让我们不得不反思，在法律的框架下，如何更好地平衡罪与罚、惩戒与教育，以及如何构建一个更加安全、更有支持性的成长环境，让这样的悲剧不再重演。这不仅仅是个别家庭的悲剧，更是对整个社会家庭教育体系的一次严峻拷问。
网友意见
谢楚律师邀。@楚国公子海
这个案件罪名上可以商榷一下
是过失致人死亡还是故意伤害致人死亡
郭某系生前遭受钝性外力多次击打头部，造成蛛网膜下腔出血后呕吐，因误吸引起呼吸道阻塞窒息死亡。
理论上来说故意伤害致人死亡，是故意伤害+过失致人死亡，行为人对死亡结果主观上可以预料，并且为过失的态度。也就是说故意伤害致人死亡是包含了过失致人死亡在内的。
不过我想说的不是这个，讨论来讨论去，这个案件结果已经定了。
想吐槽的是我们国家民事法官和刑事法官是不是两个不同的世界观？
魏圆圆抚养权案件，民事法官站在孩子的角度来考虑，怎么对孩子好就怎么分配抚养权，管你母亲到底怀孕几个月生孩子不容易什么的
到了这类刑事案件似乎是站在被告人的角度，考虑被告人多么不容易，失去孩子多么凄惨，最终定个轻罪+缓刑
更有甚者，像夏天把孩子忘在车里，活活闷死这种典型的过失致人死亡案件，某些地方连刑事程序都不会启动。直接当没看到，似乎孩子就不是生命。
反正我翻遍了《刑法》，找来找去法条里可找不到“父母可以免责”的规定。
相关讨论见：
跟大家所理解的不一样
在美国的19个州内（阿拉巴马、阿肯色、亚利桑那、科罗拉多、佛罗里达、佐治亚、爱达荷、印第安纳、堪萨斯、肯塔基、路易斯安那、密苏里、密西西比、北卡罗来纳、南卡罗来纳、俄克拉何马、田纳西、得克萨斯以及怀俄明），学校体罚学生不但是合法的，而且体罚的主要方式，居然是用木板打学生的屁股。
但是
关于校内体罚的原则都会公布在学校手册中，内容很细致，如惩罚者应持什么样的短木桨，最多可以打犯错学生几次，身体哪个部位可以被打，体罚在哪里执行，谁现场监督，等等。另外还有“诉讼程序”，如老师在有目击者的情况下指出学生因什么而受罚，学生可以说明真实情况。有些学校规定学生可以拒绝体罚，或者父母可拒绝孩子受体罚。
我还看到过有关在家里打孩子的一些规定，不过一时找不到，依稀记得大致的规定是，打孩子的部位，力度甚至姿势都有相关规定，比如打孩子手心手指不能并拢。
那么美国国家的态度是什么呢？
孩子可以打，但是要按照规定打！
我的态度是一样的！而且我认为体罚对于某些小孩子的教育是必不可少的！无论是罚站，打手心，关禁闭甚至偶尔罚不吃饭，都是合理且必须的。但一切的前提是，必须保证不能超过限度。这个限度包括：
- 不能太频繁，否则影响孩子身心健康
- 不能持续时间太久，否则超过孩子忍受极限他/她会有心理阴影
- 不能把体罚和责打作为主要手段，这只能作为非常手段，更多的是威慑而非常用工具。
- 当发现体罚都不能起到预期效果的时候，不可以用升级体罚的方式来管教，应该降低要求。
我会体罚我们家小孩，不能说每次体罚都做得很好，但是大致没有超过我上述的几个原则。有一件事情是我从孩童时期就了解到的，那就是：
打一下孩子还做不好的事情，打一百下也没有用！
因为我知道这个基本原则，所以我对孩子体罚基本都是点到为止，更多的作为一种威慑让小孩注意力集中，或者当她做错事了以后，象征性地进行惩罚以警告她所做的事情不对，下次不能再犯。而且我一直鼓励小孩据理力争，提出各种可行的方案或者找寻我逻辑的漏洞来避免体罚。
总之，体罚是手段不是目的，我完全不相信只靠体罚能把孩子教育好，但是乱世要用重典，建立规则之初需要多一点体罚。规则建立好了，差不多可以把体罚放在一边几乎不需要再多用了。
小孩的教育是很麻烦，管得严了她就会因为害怕而放弃所有的思考和主动性，严重些就会自暴自弃。可是如果不管她，她就会毫不上进，丝毫不加以自我约束，重复十遍二十遍的事情都当作耳旁风。
体罚孩子是费心费力的事情，是一个磨练人心性的一种修炼，
先要你把自己的情绪控制好，要给自己划个红线，有些手段是绝对不能使用的，比如用器械，或者用脚踢，以及打不该打的部位。
其次在体罚效果不明显的情况下，还要不动声色地降低要求。既要保持自己的权威，又要让孩子能够尝试做些努力来达到要求以尽快结束体罚，这样可以最大限度的保持孩子的主动性。
最后还要你仔细思考小孩究竟哪里有困难，这个步骤其实最困难，孩子到底是为什么简单的东西都不会是一个特别需要仔细思考和观察的事情。理解孩子困难的点就解决了一半的问题。
上面的都搞明白了，还要后续把你提出的要求拆分成几个小要求，而后一点一点分成许多天让孩子持续达到小要求，最终能够让孩子达到你的期望，以令其不要丧失信心。
当然最麻烦的地方在于，孩子跟孩子差别非常大，有的孩子无需打骂，放养就能十分优秀，总能给你惊喜。有的孩子天生顽皮，需要严格管理。有的孩子皮糙肉厚，下手轻了就当是挠痒（比如我小时候），有的孩子怕痛，无需用力示意一下就能起到效果；有的孩子往死里打都不会有啥心理阴影；还有的孩子下手重一点，一次这辈子在某个方面就彻底废掉了。因为如此，所以教育孩子没有一定之规。
最早的时候，对我来说最大的挑战在于，两件事
第一，当一件事情孩子不好好做的时候，我分不清她到底是态度不端正还是能力达不到。尤其是孩子语言能力不够完善，沟通困难的时候。这种情况下，适度的体罚可以迅速帮助我搞明白这个问题。但另外一个问题也十分棘手，那就是
第二， 何为适度。如我前文所说，当体罚太严重的时候超过孩子的某个忍受限度的时候，孩子会因为恐惧而愈发不专注。这个时候在家长看来孩子好像是态度不端正，一个劲儿跟自己作对，其实恰恰相反，是孩子的情绪太激动，脑子完全不转。我经历过那么几次，气得我暴跳如雷，发火又不能太过，只好把孩子丢给她妈，自己生闷气。经历几次，大致就知道她的状态，知道了她的状态，现在总算能够更专注于她遇到的困难。
回来再谈这个打孩子的母亲，显然她没有遵守一定的规则。打孩子，通常打屁股，因为这个地方不会伤身。但这个母亲是直接往脸上，头部招呼，这是非常不明智的，而且太过于危险。其次，这位母亲情绪激动，对这点小事用了极端手段。这是体罚没节制的体现，兵者凶器也。体罚必须要有所节制，什么级别的错误用什么级别的体罚，比如玩火烧了人家家，就该狠狠教训。但写作业不用心，到底不是什么大错，象征性地体罚一下，帮助其集中注意力就行了。不能拿核弹去轰蚊子。
最后，我必须要特别强调一点。我一贯认为，比较好的家庭状态是严父慈母。我觉得男人相比起女人而言总体来说还是情绪更稳定一些。所以由男人来掌管体罚，在程度上能有更好的控制。此外，男人本身具备一定的威慑力，对于小孩儿来说，有时候吼一嗓子就足够了，甚至都不需要体罚。在这个悲剧当中，怀孕的母亲还要监督辅导孩子作业，而且又打又闹，孩子他爹竟然不闻不问，妻子情绪失控竟然任由其情绪失控，某种程度上这个悲剧也是父亲缺位造成的。父亲缺位，会让母亲格外暴躁。大家可以留意一下周围，女人脾气暴躁的家庭，大都是丈夫对家庭较少过问。在中国，许多看似是母子，母女的矛盾，真正的根源其实是父亲缺失。父亲缺失不是说没有父亲，而是父亲对子女的教育不闻不问，对母子/女之间的矛盾不加以介入和调节。好的家庭是妻子帮助丈夫保持冷静，丈夫帮助妻子稳定情绪，双方共同努力给孩子建立一个相对稳定的环境。不好的家庭，则是一方全然不管，另一方歇斯底里。在这种情况下，过分打骂孩子，表面上是针对对孩子的顽皮实际上是把针对婚姻的不满发泄到孩子身上。
此外惩戒孩子为的是建立规则，如果时冷时热，有时候做错一道题要被暴打，有时候不做作业都没人管。孩子自然就心存侥幸，不会好好去做被要求的事情。如果要罚就要持之以恒，让孩子知道这是规则不能幸免，他才会原意花心思去改变。
基督教虽然很多东西都是扯淡，但是里面有一个概念还是不错的，也就是不要轻易去判断人的善恶。这个母亲这件事无疑是做错了，但是否这个人就真的是冷血无情，狂躁暴虐，这个我不做判断，因为我不知道。
至于只判三年，问主似乎觉得只判三年太少。这么说吧，如果这位母亲真的对孩子没感情，就是以打他虐待他为乐，判三年是少了。可是换个角度来看，为了写作业跟孩子较劲，而不是因为端茶倒水而跟孩子找茬的家长会是虐待孩子为乐的人吗？这个世界最大的悲剧就是亲手毁掉自己最珍爱的一切。人已如此，多判少判其实毫无意义。刑罚最重要的作用是为了威慑犯罪，而非惩罚。这个案子，哪怕不判刑，其威慑效果也已经非常之大，所以少判也在情理之中。
如果要纠结法律是否公平，那么杀一个人也是死刑，杀一百个人也只是死刑，哪里又能那么公平。
谢 @Cecilia 邀，
看到这则新闻非常痛心，尤其是当我看到问题描述中的这句话：
嫌儿子学习不用心，遂对其殴打，凌晨发现儿子呕吐，送医后抢救无效死亡。
就高度怀疑是因为暴力打击头部引起蛛网膜下腔出血，从而引起颅内出血、颅压升高，导致中枢性剧吐。最终死因要么是因为恶性高颅压造成脑疝，要么是因为呕吐物误吸引起窒息死亡，也有可能死于剧烈的脑血管痉挛。
接着看后面的问题描述，果然印证了自己的判断。
之所以对儿童蛛网膜下腔出血如此敏感，是因为曾经在工作中见到过一例。
应该是2015年夏天，当时在神经外科值急诊班，一个幼儿园大班的孩子被母亲抱着来看急诊。原因是孩子睡觉的时候从床上掉下来了，而且是脑袋着地。孩子的哭声把父母吵醒，安抚一番摸摸头以后哄孩子睡下。后来没过多久孩子又哭了起来，说自己头很疼。孩子的爸觉得这就是摔疼了，要求儿子坚强。万幸的是母亲非常敏感，抱着孩子冲向医院。但我们医院没有儿科急诊，所以只能看成人神经外科。
和上级医生一起接诊，看到孩子一直抱着头，不时抹眼泪。问过病史以后就感觉应该不是被撞得脑壳疼那么简单。扒开头发看看头皮，甚至连皮下淤血都没有。所以马上开了急诊头颅CT，果然发现枕叶区域有蛛网膜下腔出血。当时出血量并不多。而且一些病理反射还没有出现，所以一边给孩子打了一些降颅压的药和止血药，同时建议家长马上带孩子转院去上海市儿童医学中心，毕竟他们处理这种儿童神经外科急症更有经验。
我们对比一下正常的大脑CT扫描图像：
后来过了一周多，那位母亲找到我当时的上级医生，千恩万谢。经她描述，孩子在救护车上出现过说胡话和剧烈的呕吐，幸亏有随行的医务人员给做了紧急处理。后来在儿科医生的积极治疗下慢慢恢复了。而且很幸运，也没有出现继发的脑积水，所以也免了未来颅骨上打洞做引流的痛苦。
正是因为这段经历，我对蛛网膜下腔出血留下了很深刻的印象——即便是孩子从三四十厘米高的床铺上跌落下来头部撞到地面，也有可能引起蛛网膜下腔出血，出现生命危险。更何况本例：
经法医鉴定，郭某系生前遭受钝性外力多次击打头部，造成蛛网膜下腔出血后呕吐，因误吸引起呼吸道阻塞窒息死亡。
所以看到新闻确实是心里很难受。
接下来是医学科普时间：
可能谈到蛛网膜下腔出血，大家会觉得有点陌生。相对而言，脑出血、脑梗死可能会更熟悉些。
要了解蛛网膜下腔出血，咱们先来看看大脑和大脑外部的基本解剖结构：
大脑是软软的白色组织，外面裹着一层薄膜——软脑膜。软脑膜外边就是大量的“水”——脑脊液。水的外边是硬脑膜，顾名思义，硬脑膜是一层比较坚硬的“袋子”，兜住脑脊液和脑子。介于软脑膜和硬脑膜之间的就是蛛网膜。而蛛网膜和软脑膜之间就是蛛网膜下腔。看局部放大图片进一步了解：
如果蛛网膜下腔出现了出血，血液就会涌入泡着脑子的“水”——脑脊液中。这些血液不仅会刺激大脑表面的动脉，使其发生痉挛，从而引起脑供血不足。同时如果出血量够大，“水”的压力就会骤升，引起颅腔内的压力升高。这种高压就可能挤压刺激到大脑中的一些重要中枢，比如呕吐中枢，引起中枢性的剧烈呕吐：
甚至如果高颅压降不下来，软软的脑子还有可能被挤到重要的脑间隔缝隙里面，引发脑疝：
如上图，小脑的一部分被挤压进入枕骨打孔位置（白色虚线），对延髓造成严重挤压。而延髓中有重要的生命中枢，这些神经中枢控制着我们人体最重要的生理活动——心跳和呼吸。病人发生脑疝后很有可能出现快速的死亡。
而本案中的孩子是死于呕吐和误吸。哺乳动物的喉部是食管和器官的衔接部位。平常由会厌负责吞咽时盖住气管开口，防止液体或固体被吸入气管造成窒息。
但这个可怜的孩子，头痛和高颅压被他狠心的母亲忽视了，最终错过了救治的时机。神经中枢的功能异常引起会厌功能障碍，加上大量的呕吐，造成胃液被吸入肺。这些酸性的液体不仅造成肺的气体交换障碍，还会刺激肺组织引起肺水肿和支气管痉挛。最后孩子是活活被憋死的：
讲了这么多解剖和病理、生理，我就是想提醒大家，尤其是新手爸妈。孩子头部被撞到以后如果有持续加重的头痛，甚至出现剧烈呕吐，千万千万不要掉以轻心！一定带孩子去急诊看一下，买个放心。因为如果忽视，惨痛的后果真的是大家承担不起的。
对于那位母亲，我只想说，愚昧的家长指望暴力高压逼迫自己的孩子成为人中龙凤，真的是痴心妄想。你怕孩子成为loser，但你明明自己就是个loser啊！遇到孩子不爱学习就没辙了，只知道打孩子。孩子不爱学习就不认真，跟你看见孩子不认真就只知道打，这不完全是一回事儿吗？
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