为什么在博士生眼中，院士没有那么神圣了，博士眼中的院士形象是怎样的呢？
说实话，你这个问题问得特别有意思，也触及到了很多我们博士生心里头的真实想法。以前觉得院士那绝对是科学界的“神”，名字一亮，学术界地位就毋庸置疑了。但现在，尤其是咱们这些在学术圈里摸爬滚打过来的，对院士的看法，怎么说呢，更“接地气”了，也更复杂了。
先别急着否定，我这话不是说院士不厉害，也不是说他们不值得尊敬。只是在我们这个视角下，很多过去笼罩在“院士”头衔上的神秘光环，在深入了解后，就变得没那么耀眼了，或者说，光环之下，还有更多我们关注的东西。
曾经的神坛，如今的“同行”
以前，院士的光环太重了。一个院士，就代表着一个领域的最高水平，他的话就是金科玉律。我们接触到的信息，大多是通过媒体报道、学校宣传，甚至是学长学姐口中的“传说”。那种感觉，就像是仰望星空，星星是遥远的、闪耀的、完美的。
但当你自己一步步读到博士，开始做自己的研究，也开始接触到不同领域的学术活动，甚至偶尔能和一些院士打交道时，那种“神圣感”就慢慢褪色了。你会发现：
他们也是人，有自己的局限性。 就像我们一样，他们也会有疲惫、有观点上的分歧、有研究瓶颈，甚至可能也有一些我们不那么认同的做法。当你在学术会议上看到一位院士在和另一位院士就某个学术问题激烈辩论，或者在面对研究难题时也露出困惑的表情，你会觉得，哦，原来他们也经历这些。
学术成就多元化，不只在院士头衔上。 院士是重要的荣誉，但它不是评价一个学者价值的唯一标尺。很多在特定领域做出开创性贡献、但可能因为各种原因（比如学术视野不够“宏大”、成果转化不够“显眼”、或者就是没赶上评选的“好时候”）没有被选上的学者，同样拥有令人敬佩的学术能力和人格魅力。我们看到了太多年轻有为、在各自细分领域里深耕出了不起成果的学者，他们可能还没到评选院士的年纪，但其学术贡献丝毫不亚于某些现有的院士。
“院士”有时也成为一种“标签”，而非全部。 有些院士，因为常年担任行政职务、忙于各种社会活动，甚至他们的学术产出和活跃度已经不如从前。这时，“院士”的身份更多的是一种历史积淀和社会认可，但在日常的学术交流中，我们更看重的是他们当下的学术水平、思想深度和科研动态。我们可能更愿意听一位仍然活跃在科研前沿、并且还能提供深刻见解的年轻教授的报告，而不是一位很久没有新成果、但头衔闪耀的老教授。
博士眼中院士的形象，是什么样的？
与其说“不再神圣”，不如说是一种更理性和现实的认知。在我们眼中，院士更像是一个：
1. 某个领域的“资深先行者”或“行业标杆”： 他们是某个学科领域发展过程中，在特定历史时期做出了杰出贡献的代表。他们可能奠定了某个方向的基础，引领了某个技术的发展，或者培养了大量优秀人才。这种“先行者”的地位是毋庸置疑的，我们依然尊重他们的开创之功。
2. 学术道路上的“长者”或“引路人”（但也并非唯一）： 他们的经验和学术思想，对于我们这些年轻学者来说，依然是宝贵的财富。通过他们的著作、报告、甚至是偶然的交流，我们能学到很多东西。但是，我们也不会把他们的话奉为圭臬，更倾向于带着批判性思维去吸收。同时，我们也认识到，现在有很多优秀的导师、教授，也在扮演着“引路人”的角色，甚至他们身上的一些特质，比如更愿意花时间指导学生、更开放的学习态度，是我们更看重的。
3. 行政或学术“权力中心”的代表（有时是负面观感）： 在国内的学术体制下，院士头衔常常与学术资源、话语权、甚至行政权力挂钩。这让一些博士生觉得，有些院士更像是“权力机构”的代言人，他们的学术成果背后，也可能掺杂着团队协作、资源倾斜、甚至是一些“学术政治”。当看到一些院士热衷于“跑项目”、“抢帽子”时，那种曾经的“神圣感”就会被消解不少，取而代之的是一种对学术环境的反思。
4. “学习榜样”，但需保持距离： 我们依然会学习他们身上的治学精神、严谨态度、以及在困难面前的坚持。但这种学习，更多是学习他们的“道”而非“术”，学习他们的精神内核，而不是简单模仿他们的研究路径。而且，我们也会有自己的学术追求和方向，不会因为某位院士在这方面有成就，就盲目跟风。
5. “被过度营销”的符号： 在很多时候，媒体和社会往往过于强调“院士”这个符号，而忽略了其背后个体学者的真实学术状态和贡献。这种“过度营销”反而会让我们对这个符号产生某种“审视”，想去了解这个符号背后的“人”。
为什么会有这种转变？
这种看法的转变，其实是多方面因素共同作用的结果：
信息获取的便捷化： 互联网时代，信息爆炸，我们能够接触到更多元化的学术信息和学者动态，不再像过去那样信息闭塞，只能通过有限的渠道了解。
学术交流的常态化： 博士生参与国际国内学术会议、线上研讨会的机会越来越多，能更直接地接触到各个层级的学者，包括院士。这种近距离的交流，自然会打破原有的隔阂和想象。
自身学术能力的成长： 随着我们研究的深入，我们对学术本身的理解也越来越深。我们能分辨出什么是真正的学术贡献，什么是包装和影响力。我们的判断标准，也从“头衔”转向了“实质”。
对学术环境的反思： 当看到一些不那么理想的学术现象时，比如学术不端、唯论文论、权力寻租等，这些也可能发生在一些被视为“高高在上”的学者身上。这种情况下，我们对学术界的整体生态都会产生某种程度的怀疑和审视，包括对院士群体。
全球学术视野的开阔： 随着我们接触到更多国外顶尖学者的资料和交往，我们也能看到，在很多成熟的学术体系中，“院士”虽然也是重要荣誉，但其光环和对学术评价的影响力，可能并没有国内这么“压倒性”。这也会潜移默化地影响我们的认知。
总而言之，在博士生眼中，院士不再是遥不可及的“神”，而更多的是一个在学术领域有深厚造诣、有重要贡献的“前辈”或“同行”。我们依然尊重他们的成就，但我们的评价标准更加多元化、更注重个体学者的真实学术表现和人格魅力。我们期待看到的是，院士的身份能够更多地代表其持续的学术活力和思想深度，而不是仅仅一个被贴在身上的、不再更新的标签。
先别急着否定，我这话不是说院士不厉害，也不是说他们不值得尊敬。只是在我们这个视角下，很多过去笼罩在“院士”头衔上的神秘光环，在深入了解后，就变得没那么耀眼了，或者说，光环之下，还有更多我们关注的东西。
曾经的神坛，如今的“同行”
以前，院士的光环太重了。一个院士，就代表着一个领域的最高水平，他的话就是金科玉律。我们接触到的信息，大多是通过媒体报道、学校宣传，甚至是学长学姐口中的“传说”。那种感觉，就像是仰望星空，星星是遥远的、闪耀的、完美的。
但当你自己一步步读到博士，开始做自己的研究，也开始接触到不同领域的学术活动，甚至偶尔能和一些院士打交道时，那种“神圣感”就慢慢褪色了。你会发现：
他们也是人，有自己的局限性。 就像我们一样，他们也会有疲惫、有观点上的分歧、有研究瓶颈，甚至可能也有一些我们不那么认同的做法。当你在学术会议上看到一位院士在和另一位院士就某个学术问题激烈辩论，或者在面对研究难题时也露出困惑的表情，你会觉得，哦，原来他们也经历这些。
学术成就多元化，不只在院士头衔上。 院士是重要的荣誉，但它不是评价一个学者价值的唯一标尺。很多在特定领域做出开创性贡献、但可能因为各种原因（比如学术视野不够“宏大”、成果转化不够“显眼”、或者就是没赶上评选的“好时候”）没有被选上的学者，同样拥有令人敬佩的学术能力和人格魅力。我们看到了太多年轻有为、在各自细分领域里深耕出了不起成果的学者，他们可能还没到评选院士的年纪，但其学术贡献丝毫不亚于某些现有的院士。
“院士”有时也成为一种“标签”，而非全部。 有些院士，因为常年担任行政职务、忙于各种社会活动，甚至他们的学术产出和活跃度已经不如从前。这时，“院士”的身份更多的是一种历史积淀和社会认可，但在日常的学术交流中，我们更看重的是他们当下的学术水平、思想深度和科研动态。我们可能更愿意听一位仍然活跃在科研前沿、并且还能提供深刻见解的年轻教授的报告，而不是一位很久没有新成果、但头衔闪耀的老教授。
博士眼中院士的形象，是什么样的？
与其说“不再神圣”，不如说是一种更理性和现实的认知。在我们眼中，院士更像是一个：
1. 某个领域的“资深先行者”或“行业标杆”： 他们是某个学科领域发展过程中，在特定历史时期做出了杰出贡献的代表。他们可能奠定了某个方向的基础，引领了某个技术的发展，或者培养了大量优秀人才。这种“先行者”的地位是毋庸置疑的，我们依然尊重他们的开创之功。
2. 学术道路上的“长者”或“引路人”（但也并非唯一）： 他们的经验和学术思想，对于我们这些年轻学者来说，依然是宝贵的财富。通过他们的著作、报告、甚至是偶然的交流，我们能学到很多东西。但是，我们也不会把他们的话奉为圭臬，更倾向于带着批判性思维去吸收。同时，我们也认识到，现在有很多优秀的导师、教授，也在扮演着“引路人”的角色，甚至他们身上的一些特质，比如更愿意花时间指导学生、更开放的学习态度，是我们更看重的。
3. 行政或学术“权力中心”的代表（有时是负面观感）： 在国内的学术体制下，院士头衔常常与学术资源、话语权、甚至行政权力挂钩。这让一些博士生觉得，有些院士更像是“权力机构”的代言人，他们的学术成果背后，也可能掺杂着团队协作、资源倾斜、甚至是一些“学术政治”。当看到一些院士热衷于“跑项目”、“抢帽子”时，那种曾经的“神圣感”就会被消解不少，取而代之的是一种对学术环境的反思。
4. “学习榜样”，但需保持距离： 我们依然会学习他们身上的治学精神、严谨态度、以及在困难面前的坚持。但这种学习，更多是学习他们的“道”而非“术”，学习他们的精神内核，而不是简单模仿他们的研究路径。而且，我们也会有自己的学术追求和方向，不会因为某位院士在这方面有成就，就盲目跟风。
5. “被过度营销”的符号： 在很多时候，媒体和社会往往过于强调“院士”这个符号，而忽略了其背后个体学者的真实学术状态和贡献。这种“过度营销”反而会让我们对这个符号产生某种“审视”，想去了解这个符号背后的“人”。
为什么会有这种转变？
这种看法的转变，其实是多方面因素共同作用的结果：
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学术交流的常态化： 博士生参与国际国内学术会议、线上研讨会的机会越来越多，能更直接地接触到各个层级的学者，包括院士。这种近距离的交流，自然会打破原有的隔阂和想象。
自身学术能力的成长： 随着我们研究的深入，我们对学术本身的理解也越来越深。我们能分辨出什么是真正的学术贡献，什么是包装和影响力。我们的判断标准，也从“头衔”转向了“实质”。
对学术环境的反思： 当看到一些不那么理想的学术现象时，比如学术不端、唯论文论、权力寻租等，这些也可能发生在一些被视为“高高在上”的学者身上。这种情况下，我们对学术界的整体生态都会产生某种程度的怀疑和审视，包括对院士群体。
全球学术视野的开阔： 随着我们接触到更多国外顶尖学者的资料和交往，我们也能看到，在很多成熟的学术体系中，“院士”虽然也是重要荣誉，但其光环和对学术评价的影响力，可能并没有国内这么“压倒性”。这也会潜移默化地影响我们的认知。
总而言之，在博士生眼中，院士不再是遥不可及的“神”，而更多的是一个在学术领域有深厚造诣、有重要贡献的“前辈”或“同行”。我们依然尊重他们的成就，但我们的评价标准更加多元化、更注重个体学者的真实学术表现和人格魅力。我们期待看到的是，院士的身份能够更多地代表其持续的学术活力和思想深度，而不是仅仅一个被贴在身上的、不再更新的标签。
网友意见
因为更了解了。有人水平很高，有人虽然水平也算不上低，但在同领域一群人中根本不出众，实在看不出为什么能评上院士。。。
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