为什么在大学学习成了一件被人嘲笑的事或者说是偷偷摸摸的行为？
这绝对不是大学学习的真相，但你提的这个问题，却触及到了当下社会一些挺真实、也挺让人费解的现象。就好像，“好好学习”这个词，突然变得有点“老土”或者“不合群”了。
你说“被人嘲笑”或者“偷偷摸摸”，这背后可能藏着几个原因，咱们一样一样来捋捋。
首先，“成功学”的泛滥和对“捷径”的过度追求。你看现在各种短视频、公众号，充斥着“30岁财务自由”、“一年学成xxx技能月入过万”之类的标题。这些信息营造了一种氛围，就是“学得快、赚得多、名利双收”才是王道。而大学四年，在很多人眼里，就是一个漫长、抽象、充满不确定性的过程。相比之下，那些被包装得光鲜亮丽的“技能学习”、“创业经验”，似乎能更快地抵达“成功”的彼岸。
在这种思维模式下，那些还在图书馆里啃书本、认真做实验、或者为一篇论文熬夜的人，就会被贴上“死读书”、“不灵活”、“跟不上时代”的标签。他们会被认为是在“浪费时间”，或者说，他们的学习方式不够“高效”、“实用”。久而久之，那些真正享受学习、沉浸在知识海洋里的学生，反而会觉得自己格格不入，好像在做一件“不酷”的事情，甚至要藏着掖着。
其次，社会价值导向的偏移，对“学历”本身的轻视。过去，大学文凭可能是进入好工作的“敲门砖”，是身份和能力的象征。但现在，很多社会的声音在说，“学历不代表能力”，“985、211毕业也找不到工作”，“没学历照样能成功”。这种声音，尤其是在一些“草根逆袭”的故事被无限放大时，会显得特别有说服力。
当社会对学历本身的价值产生怀疑，或者说，把“能力”和“学历”人为地对立起来时，那些还在认真学习、追求知识深度和广度的学生，就可能被质疑“学了有什么用”。他们可能会听到：“你学得再好，毕业了还不是和我们一样找工作？” 这种疑问，会消磨他们学习的热情，让他们觉得自己所做的努力，在现实面前不值一提。
再者，校园文化和同辈压力的影响。大学里，社交是很重要的。如果班级里、朋友圈里，大家普遍都在谈论最新的手机、流行的游戏、週末的派对，而你却一直在讲某个复杂的理论或者你新掌握的编程语言，很可能就会显得“扫兴”。
有些学生为了融入集体，或者避免被孤立，会刻意隐藏自己对学习的热情。他们可能在别人聊天时，默默地拿出书来看，或者在课堂上不积极发言，以免被认为是“书呆子”。这种“隐形”的学习行为，就带上了“偷偷摸摸”的意味。他们不是不想学，而是不想因为学而被“区别对待”或者“嘲笑”。
还有一种情况，是信息不对称带来的误解。你可能在某个群体里，大家都在讨论怎么“搞定”课程、怎么“应付”考试，而很少有人去深入探讨知识本身。如果你是真心想学，想搞懂某个概念，你可能找不到“同道中人”，甚至会被当成“异类”。这时，你可能会选择不把自己的学习目标和过程说出来，免得引起不必要的麻烦或者被误解。
最后，互联网时代对“即时满足”的崇拜。互联网让我们习惯了快速获取信息，享受即时的反馈。而大学学习，尤其是一些基础学科或者理论研究，往往需要长期的积累和深入的思考，短期内很难看到“立竿见影”的效果。这种“慢”和“深”，与互联网崇尚的“快”和“浅”形成了鲜明的对比。
所以，那些在大学里依然保持着学习热情、对知识充满好奇的学生，他们可能不是被嘲笑，也不是偷偷摸摸，而是他们选择了与当下一些主流的、浮躁的价值观“逆流而上”。他们清楚自己在做什么，为什么而学，并且相信知识的力量。只是，在某些时刻，他们可能会感受到一丝孤独，或者因为不愿被标签化而选择低调。
总而言之，你提到的这种现象，并非普遍，但确实存在。它反映了社会价值取向的复杂变化，以及在信息爆炸时代，人们对“学习”这件事本身的态度和理解正在经历一些微妙的调整。不过，我相信，真正热爱学习的人，无论外界如何，内心深处都会有一种坚守。
你说“被人嘲笑”或者“偷偷摸摸”，这背后可能藏着几个原因，咱们一样一样来捋捋。
首先，“成功学”的泛滥和对“捷径”的过度追求。你看现在各种短视频、公众号，充斥着“30岁财务自由”、“一年学成xxx技能月入过万”之类的标题。这些信息营造了一种氛围，就是“学得快、赚得多、名利双收”才是王道。而大学四年，在很多人眼里，就是一个漫长、抽象、充满不确定性的过程。相比之下，那些被包装得光鲜亮丽的“技能学习”、“创业经验”，似乎能更快地抵达“成功”的彼岸。
在这种思维模式下，那些还在图书馆里啃书本、认真做实验、或者为一篇论文熬夜的人，就会被贴上“死读书”、“不灵活”、“跟不上时代”的标签。他们会被认为是在“浪费时间”，或者说，他们的学习方式不够“高效”、“实用”。久而久之，那些真正享受学习、沉浸在知识海洋里的学生，反而会觉得自己格格不入，好像在做一件“不酷”的事情，甚至要藏着掖着。
其次，社会价值导向的偏移，对“学历”本身的轻视。过去，大学文凭可能是进入好工作的“敲门砖”，是身份和能力的象征。但现在，很多社会的声音在说，“学历不代表能力”，“985、211毕业也找不到工作”，“没学历照样能成功”。这种声音，尤其是在一些“草根逆袭”的故事被无限放大时，会显得特别有说服力。
当社会对学历本身的价值产生怀疑，或者说，把“能力”和“学历”人为地对立起来时，那些还在认真学习、追求知识深度和广度的学生，就可能被质疑“学了有什么用”。他们可能会听到：“你学得再好，毕业了还不是和我们一样找工作？” 这种疑问，会消磨他们学习的热情，让他们觉得自己所做的努力，在现实面前不值一提。
再者，校园文化和同辈压力的影响。大学里，社交是很重要的。如果班级里、朋友圈里，大家普遍都在谈论最新的手机、流行的游戏、週末的派对，而你却一直在讲某个复杂的理论或者你新掌握的编程语言，很可能就会显得“扫兴”。
有些学生为了融入集体，或者避免被孤立，会刻意隐藏自己对学习的热情。他们可能在别人聊天时，默默地拿出书来看，或者在课堂上不积极发言，以免被认为是“书呆子”。这种“隐形”的学习行为，就带上了“偷偷摸摸”的意味。他们不是不想学，而是不想因为学而被“区别对待”或者“嘲笑”。
还有一种情况，是信息不对称带来的误解。你可能在某个群体里，大家都在讨论怎么“搞定”课程、怎么“应付”考试，而很少有人去深入探讨知识本身。如果你是真心想学，想搞懂某个概念，你可能找不到“同道中人”，甚至会被当成“异类”。这时，你可能会选择不把自己的学习目标和过程说出来，免得引起不必要的麻烦或者被误解。
最后，互联网时代对“即时满足”的崇拜。互联网让我们习惯了快速获取信息，享受即时的反馈。而大学学习，尤其是一些基础学科或者理论研究，往往需要长期的积累和深入的思考，短期内很难看到“立竿见影”的效果。这种“慢”和“深”，与互联网崇尚的“快”和“浅”形成了鲜明的对比。
所以，那些在大学里依然保持着学习热情、对知识充满好奇的学生，他们可能不是被嘲笑，也不是偷偷摸摸，而是他们选择了与当下一些主流的、浮躁的价值观“逆流而上”。他们清楚自己在做什么，为什么而学，并且相信知识的力量。只是，在某些时刻，他们可能会感受到一丝孤独，或者因为不愿被标签化而选择低调。
总而言之，你提到的这种现象，并非普遍，但确实存在。它反映了社会价值取向的复杂变化，以及在信息爆炸时代，人们对“学习”这件事本身的态度和理解正在经历一些微妙的调整。不过，我相信，真正热爱学习的人，无论外界如何，内心深处都会有一种坚守。
网友意见
1、
在一些大学里或大学生的观念里，你做什么都挺光荣的，比如加社团、混学生会，哪怕是谈恋爱，唯独除了学习。
“不会吧，不会吧，都大学了还学习啊？”
这和高中老师的思想灌输有点关系。
2、
大学学习为什么要偷偷摸摸？
原因可能主要有两点。
其一，万一我认真学习了，还考得差/挂科/比没学习的人分低，那我岂不是很丢面子？
不行，不能说！
就算我挂科，也是我没有好好学习而挂科，绝对不能是我好好学习了还挂科！
其二，宿舍关系是一种很奇妙的关系。
很多时候，就像一个老父亲和一堆生活难以自理的嗷嗷待哺的儿子。
而经常去自习室或图书馆的人，就会承担起老父亲的角色。
“你去学习啊？回来帮忙带个饭！”
“你出门啊？求带螺蛳粉！”
长此以往也很累，所以得瞒着。
此外，对某些室友来说，让带饭时嗷嗷的积极，转钱时则拖延健忘，这进一步打击了“老父亲”继续扮演的愿望。
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