河南高校为何那么少?
关于“河南高校为何那么少”这个问题，实际上河南的高校数量并不算少，甚至在全国范围内是比较多的，但之所以会产生“河南高校少”的观感，主要有以下几个方面的原因，需要从多个维度进行详细分析：
一、 误解的产生：为何会觉得河南高校少？
1. 优质高等教育资源相对集中： 尽管河南高校数量多，但全国范围内优质的高校资源往往集中在北京、上海、江苏、广东等发达地区。相比之下，河南在“双一流”建设高校、部属高校（由中央部委直属）的数量上相对处于劣势，这会给人一种“高质量高校少”的印象。
2. 知名度和影响力： 一些省份拥有更多在全国乃至国际上享有盛誉的大学，这些大学的品牌效应会掩盖其省份高校总数的多少。河南在全国范围内具有极高知名度的大学相对较少，特别是在理工科、医科等领域顶尖的大学。
3. 人口基数和高等教育入学需求： 河南是中国人口第一大省，人口基数庞大。巨大的高等教育入学需求使得即使高校数量不少，平均到每万人或每百万人口的高校数量可能不如一些人口较少的省份，这也会造成一种“供给不足”的感觉。
4. 地域发展不均衡的认知： 虽然河南整体高校数量多，但优质资源可能集中在郑州等少数城市，其他地区的高校可能规模较小、层次较低，整体发展水平不高，给人一种“整体上发展不平衡，所以整体感觉少”的印象。
5. 媒体宣传和关注度： 一些省份的高校在媒体上的曝光度和宣传力度更大，更容易获得公众的关注，形成“高校多”的印象。
二、 河南高校的实际情况与数量分析
首先，我们需要明确什么是“高校”。通常是指经国家批准设立的、具备实施高等教育资格的学校，包括普通高等学校（本科、专科）和一些研究机构。
根据教育部公布的数据以及其他相关统计，河南拥有本科院校数量在全国属于前列的省份之一。例如，在2023年或2024年初的统计数据中，河南的本科院校数量可能在80100所之间，这还不包括大量的专科院校（高职高专）。
本科院校： 河南拥有数量可观的省属本科院校，如河南大学、河南工业大学、河南农业大学、郑州大学（虽然是省属，但国家支持力度大）、河南师范大学、河南理工大学等。
专科院校： 河南的专科院校数量更多，为社会培养了大量技能型人才。
部属高校： 河南拥有数量较少的部属高校，这是其高等教育体系中的一个短板。例如，北京师范大学郑州校区、中国人民解放军信息工程大学等，相对其他教育强省，部属高校的稀缺性是影响其高等教育竞争力的一个因素。
“双一流”建设高校： 河南目前拥有一所“双一流”建设高校——郑州大学。这与北京、上海、江苏等拥有多所“双一流”高校的省份相比，确实存在差距。
三、 河南高校数量“不够多”或“不突出”的深层原因
既然河南高校数量并不少，那么为何会出现“感觉少”的印象，或者说为什么河南在高等教育资源上不够“强”？这涉及到以下几个历史、经济和社会因素：
1. 历史发展因素：
区域经济发展不平衡： 历史上，河南的经济发展水平相对落后于东部沿海地区和一些中西部发达省份。经济基础直接影响教育投入和高等教育的发展。高等教育的发展需要大量的资金、人才和基础设施支持，这些在经济欠发达时期是难以支撑的。
高等教育布局的历史原因： 在新中国成立初期以及之后的很长一段时间内，国家对高等教育的布局有其战略考量。一些重点大学的建设往往集中在特定区域，或者服务于国家特定的战略需求。河南作为内陆省份，可能在国家整体高等教育资源分配中，没有像沿海或资源型地区那样获得优先发展。
2. 经济与财政投入因素：
财政实力限制： 河南作为人口大省，人均经济产值相对不高，财政收入的规模虽然大，但用于高等教育的投入占财政总支出的比例可能受到整体经济压力的影响。虽然河南省政府近年来一直在加大对高校的投入，但要支撑起数量庞大且质量要求更高的高校体系，挑战依然巨大。
产业结构与人才需求： 河南的产业结构以农业和传统制造业为主，尽管近年来在转型升级，但高端产业、新兴产业的集聚效应尚未形成强大的人才需求反哺机制。这意味着高等教育的学科设置和人才培养方向，需要与经济发展需求紧密结合，但有时存在一定滞后性。
3. 人才吸引与流失因素：
人才竞争： 河南高校在吸引高水平师资和科研人才方面，面临来自经济发达地区和知名高校的激烈竞争。高薪、更好的科研平台、更优越的生活环境，这些是吸引人才的关键因素，而河南在这方面可能处于劣势。
毕业生流失： 尽管河南高校培养了大量毕业生，但由于省内高薪就业机会和发展平台相对有限，许多优秀毕业生会选择离开河南到其他省份发展，这在一定程度上削弱了河南高等教育的“留根效应”和对本地经济的贡献。
4. “双一流”建设与政策引导因素：
国家政策导向： 国家“双一流”建设政策对高校的资源倾斜和发展带动作用非常明显。河南目前仅有一所“双一流”建设高校，这在一定程度上反映了其在国家整体高等教育战略布局中的位置，以及其高校在科研实力、国际影响力等方面的短板。
部委直属高校的不足： 其他教育强省往往拥有数量众多的部委直属高校，这些高校通常在办学水平、科研实力和资金支持方面具有显著优势。河南在这方面相对薄弱，也是其高等教育整体实力受限的原因之一。
5. 城市化与区域发展：
郑州辐射作用： 河南的高等教育资源也呈现出一定的集中性，主要集中在省会郑州。这使得郑州在高等教育发展上占据优势，但其他地区的高校发展相对滞后，影响了全省整体高等教育的均衡发展和数量上的全面体现。
四、 河南高等教育的发展趋势与努力
尽管存在上述挑战，但河南一直在努力提升其高等教育水平：
加大投入： 省政府持续加大对高等教育的投入，特别是对郑州大学等重点高校的支持力度。
学科建设： 推动高校特色学科和优势学科建设，力争在优势领域形成核心竞争力。
人才引进： 实施人才引进政策，吸引海内外高层次人才。
校企合作： 加强高校与企业的合作，将科研成果转化为现实生产力，服务地方经济。
鼓励地方院校转型升级： 推动部分专科院校升格为本科院校，或鼓励现有本科院校提升办学层次和水平。
争取国家支持： 积极争取国家在高等教育资源布局和重大项目上的支持。
总结来说，河南高校数量“少”的说法是一种基于主观感受或与发达地区比较而产生的误解。 河南实际上拥有数量可观的高校，尤其是在本科和专科院校数量上在全国名列前茅。然而，之所以会产生“感觉少”或者“不够强”的印象，主要是因为：
优质资源（如“双一流”建设高校、部属高校）数量相对较少。
知名度高、影响力大的大学相对不足。
庞大的人口基数使得高等教育的供给相对稀释。
历史、经济发展水平、人才吸引力等因素制约了其高等教育的整体实力和均衡发展。
河南正在积极努力提升其高等教育的质量和竞争力，随着经济社会的发展和国家政策的支持，其高等教育的面貌将会有进一步的改善。
一、 误解的产生：为何会觉得河南高校少？
1. 优质高等教育资源相对集中： 尽管河南高校数量多，但全国范围内优质的高校资源往往集中在北京、上海、江苏、广东等发达地区。相比之下，河南在“双一流”建设高校、部属高校（由中央部委直属）的数量上相对处于劣势，这会给人一种“高质量高校少”的印象。
2. 知名度和影响力： 一些省份拥有更多在全国乃至国际上享有盛誉的大学，这些大学的品牌效应会掩盖其省份高校总数的多少。河南在全国范围内具有极高知名度的大学相对较少，特别是在理工科、医科等领域顶尖的大学。
3. 人口基数和高等教育入学需求： 河南是中国人口第一大省，人口基数庞大。巨大的高等教育入学需求使得即使高校数量不少，平均到每万人或每百万人口的高校数量可能不如一些人口较少的省份，这也会造成一种“供给不足”的感觉。
4. 地域发展不均衡的认知： 虽然河南整体高校数量多，但优质资源可能集中在郑州等少数城市，其他地区的高校可能规模较小、层次较低，整体发展水平不高，给人一种“整体上发展不平衡，所以整体感觉少”的印象。
5. 媒体宣传和关注度： 一些省份的高校在媒体上的曝光度和宣传力度更大，更容易获得公众的关注，形成“高校多”的印象。
二、 河南高校的实际情况与数量分析
首先，我们需要明确什么是“高校”。通常是指经国家批准设立的、具备实施高等教育资格的学校，包括普通高等学校（本科、专科）和一些研究机构。
根据教育部公布的数据以及其他相关统计，河南拥有本科院校数量在全国属于前列的省份之一。例如，在2023年或2024年初的统计数据中，河南的本科院校数量可能在80100所之间，这还不包括大量的专科院校（高职高专）。
本科院校： 河南拥有数量可观的省属本科院校，如河南大学、河南工业大学、河南农业大学、郑州大学（虽然是省属，但国家支持力度大）、河南师范大学、河南理工大学等。
专科院校： 河南的专科院校数量更多，为社会培养了大量技能型人才。
部属高校： 河南拥有数量较少的部属高校，这是其高等教育体系中的一个短板。例如，北京师范大学郑州校区、中国人民解放军信息工程大学等，相对其他教育强省，部属高校的稀缺性是影响其高等教育竞争力的一个因素。
“双一流”建设高校： 河南目前拥有一所“双一流”建设高校——郑州大学。这与北京、上海、江苏等拥有多所“双一流”高校的省份相比，确实存在差距。
三、 河南高校数量“不够多”或“不突出”的深层原因
既然河南高校数量并不少，那么为何会出现“感觉少”的印象，或者说为什么河南在高等教育资源上不够“强”？这涉及到以下几个历史、经济和社会因素：
1. 历史发展因素：
区域经济发展不平衡： 历史上，河南的经济发展水平相对落后于东部沿海地区和一些中西部发达省份。经济基础直接影响教育投入和高等教育的发展。高等教育的发展需要大量的资金、人才和基础设施支持，这些在经济欠发达时期是难以支撑的。
高等教育布局的历史原因： 在新中国成立初期以及之后的很长一段时间内，国家对高等教育的布局有其战略考量。一些重点大学的建设往往集中在特定区域，或者服务于国家特定的战略需求。河南作为内陆省份，可能在国家整体高等教育资源分配中，没有像沿海或资源型地区那样获得优先发展。
2. 经济与财政投入因素：
财政实力限制： 河南作为人口大省，人均经济产值相对不高，财政收入的规模虽然大，但用于高等教育的投入占财政总支出的比例可能受到整体经济压力的影响。虽然河南省政府近年来一直在加大对高校的投入，但要支撑起数量庞大且质量要求更高的高校体系，挑战依然巨大。
产业结构与人才需求： 河南的产业结构以农业和传统制造业为主，尽管近年来在转型升级，但高端产业、新兴产业的集聚效应尚未形成强大的人才需求反哺机制。这意味着高等教育的学科设置和人才培养方向，需要与经济发展需求紧密结合，但有时存在一定滞后性。
3. 人才吸引与流失因素：
人才竞争： 河南高校在吸引高水平师资和科研人才方面，面临来自经济发达地区和知名高校的激烈竞争。高薪、更好的科研平台、更优越的生活环境，这些是吸引人才的关键因素，而河南在这方面可能处于劣势。
毕业生流失： 尽管河南高校培养了大量毕业生，但由于省内高薪就业机会和发展平台相对有限，许多优秀毕业生会选择离开河南到其他省份发展，这在一定程度上削弱了河南高等教育的“留根效应”和对本地经济的贡献。
4. “双一流”建设与政策引导因素：
国家政策导向： 国家“双一流”建设政策对高校的资源倾斜和发展带动作用非常明显。河南目前仅有一所“双一流”建设高校，这在一定程度上反映了其在国家整体高等教育战略布局中的位置，以及其高校在科研实力、国际影响力等方面的短板。
部委直属高校的不足： 其他教育强省往往拥有数量众多的部委直属高校，这些高校通常在办学水平、科研实力和资金支持方面具有显著优势。河南在这方面相对薄弱，也是其高等教育整体实力受限的原因之一。
5. 城市化与区域发展：
郑州辐射作用： 河南的高等教育资源也呈现出一定的集中性，主要集中在省会郑州。这使得郑州在高等教育发展上占据优势，但其他地区的高校发展相对滞后，影响了全省整体高等教育的均衡发展和数量上的全面体现。
四、 河南高等教育的发展趋势与努力
尽管存在上述挑战，但河南一直在努力提升其高等教育水平：
加大投入： 省政府持续加大对高等教育的投入，特别是对郑州大学等重点高校的支持力度。
学科建设： 推动高校特色学科和优势学科建设，力争在优势领域形成核心竞争力。
人才引进： 实施人才引进政策，吸引海内外高层次人才。
校企合作： 加强高校与企业的合作，将科研成果转化为现实生产力，服务地方经济。
鼓励地方院校转型升级： 推动部分专科院校升格为本科院校，或鼓励现有本科院校提升办学层次和水平。
争取国家支持： 积极争取国家在高等教育资源布局和重大项目上的支持。
总结来说，河南高校数量“少”的说法是一种基于主观感受或与发达地区比较而产生的误解。 河南实际上拥有数量可观的高校，尤其是在本科和专科院校数量上在全国名列前茅。然而，之所以会产生“感觉少”或者“不够强”的印象，主要是因为：
优质资源（如“双一流”建设高校、部属高校）数量相对较少。
知名度高、影响力大的大学相对不足。
庞大的人口基数使得高等教育的供给相对稀释。
历史、经济发展水平、人才吸引力等因素制约了其高等教育的整体实力和均衡发展。
河南正在积极努力提升其高等教育的质量和竞争力，随着经济社会的发展和国家政策的支持，其高等教育的面貌将会有进一步的改善。
网友意见
实名反对某高赞答主刻意歪曲事实，制造地域矛盾的行为。
希望大家有理有据，出于公心诚意，而不用春秋笔法煽动情绪。
这位答主提出：
在这种制度设计下，大区下辖省份的高等教育资源都会往大区首府集中。而建国初期，河南属于中南局管辖，中南局的首府在武汉。这也就是为什么1952年院系调整过程中，从原河南大学中抽调水利系组建武汉水利水电学院、抽调财经系组建中南财经政法大学、教育学院合并私立华中大学 组建成今日的华中师范大学、文艺学院则成为今日的武汉音乐学院和湖北美术学院、植物病虫害系并入华中农学院（今华中农业大学）等等调整行为。
这。。。。简直跟胡说八道有什么区别。
中原大学的源流如下
中原大学，由河南大学分裂而来，“中南财经政法大学”前身和“华中师范大学”前身的一部分。学校于1948年创办，由邓小平为第一书记，由第二书记陈毅担任筹备委员会主任的中共中央中原局创建。1948年国立河南大学左右翼分裂，左派师生（占河大总人数三分之一）在范文澜教授带领下投奔解放区宝丰县大白庄村（现河南省平顶山市宝丰县肖旗乡大白庄村），成立新的河南大学，陈毅将其命名为中原大学。11月，将中原大学迁往开封河南大学校址办学。1949年，中原大学迁往武汉办学，主要系科成为今天中南财经政法大学的前身和华中师范大学前身的一部分，而部分办学资源则汇入中央民族学院中南分院（今中南民族大学）、湖北艺术学院（今湖北美术学院），为现今武汉地区高校源头之一。
看看年表就会发现，事实与那位答主的出入有多大了。
1949年6月，中原大学迁往武汉，私立武昌艺术专科学校并入中原大学
1949年，中原大学（医学院、师训班）并入河南大学，医学院几经演变，成为今日的第三军医大学。
1950年，湖南大学（部分）并入中原大学
1950年，中原大学（艺术系科）改为中南文艺学院，后发展为武汉音乐学院、广州美术学院
1951年，中原大学教育学院并入公立华中大学，现发展为“华中师范大学”
1951年1月，中南军政委员会遵照国家政务院颁发的《培养少数民族干部试行方案》的规定，委托中原大学筹办中央民族学院中南分院，并由中原大学副院长孟夫唐（1951年—1953年11月）兼任院长。
1953年，中原大学政法学院组建中南政法学院，现发展为“中南财经政法大学”
基本上中原大学大部分教育资源就是在武汉整合而成。
而武音，湖美，华中师大，基本上都是武汉本地为主，全国其他地区资源为辅组建起来的。
在当时全国一盘棋的思路下，武汉作为基础非常好的城市，将大量文教资源集中发展也是非常正常的，又何来吸血一说？
这让我想起了当初中原大学调整的初衷。
当时负责中南地区院系调整方案的是中南区文教委员会主任赵毅敏，河南滑县人，河南大学毕业。赵毅敏在这次院系调整中毫无私心，积极响应中央“中南区集中建设武汉”的方针，将已分离河南大学的左派河南师生（即中原大学）迁往武汉，建设武汉，中原大学也服从党组织安排随中共中央中原局迁徙武汉。
偏狭的吸血论，跟之前顾全大局的前辈同乡比一比，是不是会觉得有些羞愧？
河南，中原之地，聚与散就在刹那间，人、财、物都会如此。
高等教育资源只是其中之一……
聚，是需要向心力积累的；
散，则顷刻间消弭于无形。
这就是河南安徽等地的势
河南高校并不少，高水平的大学相对少。主要原因还是一个，河南穷！
之前只有一个郑大是211，96年入选，然后2000年郑大合并郑工和河医冲击985失败，主要原因是省属，但郑大也成为了第一个省部共建的省属院校，2017年郑大入选42所双一流一流大学建设高校，算是比较好的发展机遇。
另外说到历史，郑大建校时是教育部直属大学，师资都是从当时的部属名校调过来的，将近30年的时间内河南唯一的【大学】，其他都是【学院】。但后来从部属下放到省属，因为河南比较穷，财政支持上不给力，后续发展落后了，甚至因为工科太烧钱，不得不分出来成立郑州工学院交给国家部委管理。
另外其他答案不少说到老河大的历史，其实以讹传讹夸大的成分蛮多，实际上老河大并没有那么强。说几点吧:
1.经常有人吹老河大的所谓三大留学基地，从来没听清华交大相关史料中提到过，吹实乃强行并列。
2.所谓国立第五中山大学也没存在过，1927年中州大学+农业专门学校+政法专门学校成立的是河南中山大学，后来改叫省立河南大学。
3.老河大国立是在1942年，看过诸如1942电影等资料的都知道，当年河南发生了大灾难，实际上河南都拿不出钱来支持办学了，通过关系河大1942年才从省立改国立，避免了亡校，客观上是踩着河南亿万百姓的尸骨上位的，真没啥可炫耀的。
4.50/60年代的院系大调整是全国性的，并没有针对某个学校。老河南大学当年拆分后主力都留在河南了，分别是河南医学院、河南农学院和开封师范，后来发展的情况可以看出当年实力很一般。
5.院系调整老河南大学的确有少数几个专业调到湖北了，这跟当年武汉是中南区核心有关，其他相邻省份的也拆给武汉不少呢。河南大学官网提到的也就水利，财经和俩农学专业。农学主力是留在河南农学院的。而就水利和财经而言，当年参与组建武水和中南财的院校都很多，去看看这俩学校的校史等资料，可以看到河南贡献的部分是很少的，网络上却只看到过河南或老河大的吹子经常主张武水和中南财是他们分出的学校，实在是有点贻笑大方
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