如何看待2022年1月1日起，香港中小学每个上课日要升挂国旗、奏国歌？
2022年1月1日起，香港中小学每个上课日都必须升挂国旗、奏国歌，这项规定无疑是香港教育领域近年来一个非常显著的变化，它触及了教育的根本功能、民族认同的塑造以及社会政治环境的演变等多个层面。理解这件事，需要我们从几个关键角度去深入剖析。
首先，这项规定的出台背景和目的是理解它的重要前提。香港在经历了一系列社会事件后，内地与香港的关系以及国家认同问题变得尤为敏感和重要。国家层面的《国旗及国徽条例》和《国歌条例》在香港本地也得到了落实和推广。从官方角度来看，这项规定旨在加强香港青少年对国家的主权意识和爱国情怀，将国旗和国歌作为国家象征的一种重要体现，通过日常化的教育，潜移默化地将国家观念根植于下一代心中，希望他们能够认识到自己是中国公民，并热爱自己的国家。这是一种通过教育加强国家认同的普遍做法，在许多国家和地区都有类似体现。
其次，这项规定对香港中小学教育模式带来的直接影响是显而易见的。
日常仪式感的强化： 过去，升国旗奏国歌可能更多是在一些特定的纪念日或升学仪式上进行，而现在，它成为了学校日常运作的一部分，每天早晨的开始都伴随着庄严的仪式。这无疑会增加学校的仪式感，也可能为学生提供一个相对固定的场合来思考国家和民族。
教学内容的调整与渗透： 为了配合这项规定，学校在德育课程、公民教育、历史教学等方面，可能会有意识地加强与国家相关的知识和价值观的传达。例如，在教授中国历史时，可能会更侧重于国家统一、民族复兴等主题；在讨论国家象征时，会强调国旗、国歌的意义和正确使用方法。
师生情感的潜在塑造： 每天的升旗仪式，理论上是可以引导学生对国家产生认同感和归属感。但这种情感的形成是一个复杂的过程，它不仅仅是简单的仪式就能决定的，更取决于学校的整体氛围、教师的引导方式以及学生自身的认知和家庭环境。
对学校行政和教师的责任要求： 学校和教师需要确保升旗仪式能够按时、规范地举行，这增加了学校的管理负担和教师的教学责任。他们需要确保学生了解升旗仪式的意义，并遵守相关的礼仪。
第三，这项规定在香港社会引起的反应和讨论是多层面的。
支持者的观点： 许多支持这项规定的人认为，这是理所应当的，香港是中国的一部分，学生理应学习和尊敬自己的国旗国歌。他们认为这是纠正过去“去中国化”倾向，回归正统爱国教育的必要举措。他们可能会强调，这有助于培养学生的国家观念，让他们在国际社会中更好地认同自己的身份。
担忧者的观点： 另一方面，也有不少人对这项规定表示担忧。他们的担忧主要集中在以下几个方面：
“洗脑”的疑虑： 有人担心，过于强调爱国教育，尤其是通过强制性的日常仪式，可能会被视为一种“洗脑”，扼杀学生的独立思考能力和批判性精神。他们认为，爱国情感应当是发自内心的，而非强加的。
情感的疏离： 如果升旗仪式流于形式，或者学生对其缺乏认同，反而可能产生反感，适得其反。强制性的爱国教育，有时会让人对“爱国”这个概念产生抗拒心理。
对学术自由和教育自主性的影响： 一些教育界人士担心，过度的政治化教育可能会挤占学术空间，影响学校在教学内容和方式上的自主性。
潜在的对立与撕裂： 在经历过社会运动后，香港社会在国家认同问题上存在一定的分歧。强制性的规定，如果没有得到广泛的共识，可能会加剧社会不同群体之间的对立情绪。
第四，从教育本质和国家认同塑造的角度来看，这是一项充满挑战的议题。
教育的目标： 教育的根本目的是培养独立思考、具备良好品德、能够适应社会发展的人才。爱国主义教育固然是公民教育的重要组成部分，但它不应是教育的唯一目的，更不应以牺牲学生的独立思考能力为代价。
国家认同的形成： 国家认同的形成是一个多元、复杂且漫长的过程，它受到历史、文化、经济、社会环境以及个人经历等多重因素的影响。单纯的仪式或教育内容上的灌输，往往难以触及认同的深层原因。真正的国家认同，更多是建立在对国家制度、文化、价值观的理解和认同之上，以及在国家发展进步中感受到自豪和归属。
方法与效果的辩证： 强制性的措施，在短期内或许能保证仪式的执行，但在长远来看，其能否真正培养出具有自觉爱国情怀的公民，还有待观察。教育的有效性，很大程度上取决于方法是否得当，能否激发学生的内在动力，以及是否能与学生的真实生活经验相结合。
总而言之，香港中小学每天升挂国旗、奏国歌的规定，是香港政治和社会环境变化的一个缩影，也是国家加强对港教育引导的一个具体体现。这项规定既有其明确的政策意图，也引发了社会各界广泛的讨论和不同的解读。如何在确保国家象征得到尊重的同时，真正培养出既有国家认同感，又具备独立思考能力和批判精神的下一代，是摆在香港教育界面前的一道重要课题。这需要教育者们在执行规定时，不仅关注形式的到位，更要注重内容的内涵与学生情感的引导，以及如何将爱国主义教育融入到更广泛的公民教育体系中，使其真正达到育人的目的，而不是仅仅成为一种政治姿态的展示。
首先，这项规定的出台背景和目的是理解它的重要前提。香港在经历了一系列社会事件后，内地与香港的关系以及国家认同问题变得尤为敏感和重要。国家层面的《国旗及国徽条例》和《国歌条例》在香港本地也得到了落实和推广。从官方角度来看，这项规定旨在加强香港青少年对国家的主权意识和爱国情怀，将国旗和国歌作为国家象征的一种重要体现，通过日常化的教育，潜移默化地将国家观念根植于下一代心中，希望他们能够认识到自己是中国公民，并热爱自己的国家。这是一种通过教育加强国家认同的普遍做法，在许多国家和地区都有类似体现。
其次，这项规定对香港中小学教育模式带来的直接影响是显而易见的。
日常仪式感的强化： 过去，升国旗奏国歌可能更多是在一些特定的纪念日或升学仪式上进行，而现在，它成为了学校日常运作的一部分，每天早晨的开始都伴随着庄严的仪式。这无疑会增加学校的仪式感，也可能为学生提供一个相对固定的场合来思考国家和民族。
教学内容的调整与渗透： 为了配合这项规定，学校在德育课程、公民教育、历史教学等方面，可能会有意识地加强与国家相关的知识和价值观的传达。例如，在教授中国历史时，可能会更侧重于国家统一、民族复兴等主题；在讨论国家象征时，会强调国旗、国歌的意义和正确使用方法。
师生情感的潜在塑造： 每天的升旗仪式，理论上是可以引导学生对国家产生认同感和归属感。但这种情感的形成是一个复杂的过程，它不仅仅是简单的仪式就能决定的，更取决于学校的整体氛围、教师的引导方式以及学生自身的认知和家庭环境。
对学校行政和教师的责任要求： 学校和教师需要确保升旗仪式能够按时、规范地举行，这增加了学校的管理负担和教师的教学责任。他们需要确保学生了解升旗仪式的意义，并遵守相关的礼仪。
第三，这项规定在香港社会引起的反应和讨论是多层面的。
支持者的观点： 许多支持这项规定的人认为，这是理所应当的，香港是中国的一部分，学生理应学习和尊敬自己的国旗国歌。他们认为这是纠正过去“去中国化”倾向，回归正统爱国教育的必要举措。他们可能会强调，这有助于培养学生的国家观念，让他们在国际社会中更好地认同自己的身份。
担忧者的观点： 另一方面，也有不少人对这项规定表示担忧。他们的担忧主要集中在以下几个方面：
“洗脑”的疑虑： 有人担心，过于强调爱国教育，尤其是通过强制性的日常仪式，可能会被视为一种“洗脑”，扼杀学生的独立思考能力和批判性精神。他们认为，爱国情感应当是发自内心的，而非强加的。
情感的疏离： 如果升旗仪式流于形式，或者学生对其缺乏认同，反而可能产生反感，适得其反。强制性的爱国教育，有时会让人对“爱国”这个概念产生抗拒心理。
对学术自由和教育自主性的影响： 一些教育界人士担心，过度的政治化教育可能会挤占学术空间，影响学校在教学内容和方式上的自主性。
潜在的对立与撕裂： 在经历过社会运动后，香港社会在国家认同问题上存在一定的分歧。强制性的规定，如果没有得到广泛的共识，可能会加剧社会不同群体之间的对立情绪。
第四，从教育本质和国家认同塑造的角度来看，这是一项充满挑战的议题。
教育的目标： 教育的根本目的是培养独立思考、具备良好品德、能够适应社会发展的人才。爱国主义教育固然是公民教育的重要组成部分，但它不应是教育的唯一目的，更不应以牺牲学生的独立思考能力为代价。
国家认同的形成： 国家认同的形成是一个多元、复杂且漫长的过程，它受到历史、文化、经济、社会环境以及个人经历等多重因素的影响。单纯的仪式或教育内容上的灌输，往往难以触及认同的深层原因。真正的国家认同，更多是建立在对国家制度、文化、价值观的理解和认同之上，以及在国家发展进步中感受到自豪和归属。
方法与效果的辩证： 强制性的措施，在短期内或许能保证仪式的执行，但在长远来看，其能否真正培养出具有自觉爱国情怀的公民，还有待观察。教育的有效性，很大程度上取决于方法是否得当，能否激发学生的内在动力，以及是否能与学生的真实生活经验相结合。
总而言之，香港中小学每天升挂国旗、奏国歌的规定，是香港政治和社会环境变化的一个缩影，也是国家加强对港教育引导的一个具体体现。这项规定既有其明确的政策意图，也引发了社会各界广泛的讨论和不同的解读。如何在确保国家象征得到尊重的同时，真正培养出既有国家认同感，又具备独立思考能力和批判精神的下一代，是摆在香港教育界面前的一道重要课题。这需要教育者们在执行规定时，不仅关注形式的到位，更要注重内容的内涵与学生情感的引导，以及如何将爱国主义教育融入到更广泛的公民教育体系中，使其真正达到育人的目的，而不是仅仅成为一种政治姿态的展示。
网友意见
香港难道不是中华人民共和国的一部分吗？凭什么香港学生可以置身于外？
按我说这远远不够，香港学生必须从高中就要下乡学农，学工和军训。大学入校第1件事情就应该送去集体军训两个月。
再不行，无所事事的失业青年就应该上山下乡送到西北和西藏去兴修水利工程，种树，治沙，学会自食其力而不是不劳而获。通过劳动来改造思想，通过劳动来锻炼身体，通过劳动来洗涤灵魂中的污点。
必须让他们知道，他们不是人上人，全国人民不欠他们的，相反，是他们吸了祖国大陆一百八十年的血！这世界容不下寄生虫！
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