「钟美美」本人帐号模仿老师的视频全部删除，发生了什么事？
首先，要了解背景，钟美美以其惟妙惟肖模仿各种人物的视频走红网络，其中模仿老师的系列尤其受到欢迎，很多学生和家长都觉得她抓住了老师的神韵，甚至引发了不少关于教育和校园生活的讨论。这些视频不仅为她带来了巨大的流量和粉丝，也让她在短视频平台上站稳了脚跟。
然而，近期大家发现，她在自己的账号上搜不到任何模仿老师的视频了。这并不是一个悄无声息的下线，而是非常明显的“清空”操作。这种行为立刻引发了猜测和讨论。
最直接的可能原因，也是大家议论最多的，就是“版权”或“肖像权”问题。 模仿特定人物，尤其是具有一定公众知名度的人物，如果没有获得授权，或者模仿内容可能涉及侵犯肖像权、隐私权或者不正当竞争，就有可能面临来自被模仿者或者相关平台的压力。
肖像权侵犯： 虽然是模仿，但如果被模仿者认为钟美美在视频中的表现方式，比如一些表情、语气、甚至某些特定的肢体动作，已经构成了对其个人形象的利用，并且这种利用超出了合理范围，他们是有权提出异议的。特别是如果模仿带有负面色彩或者断章取义地展现某些特征，就更容易引起不适。
版权问题： 尽管视频内容是钟美美自己拍摄的，但她模仿的是真实存在的教师形象。如果在模仿中使用了教师的原话、教学内容等，并且这些内容本身可能受到著作权法的保护，也存在潜在的风险。更何况，一些学校或教育机构可能对教师的形象有统一的管理规定。
平台规定： 各种短视频平台都有自己的内容审核和社区规范。如果平台接到举报，或者认为这些模仿视频违反了平台关于内容真实性、尊重他人权益等方面的规定，也可能采取措施要求删除。
另一种猜测是“自我审查”或者“战略调整”。
避免争议，寻求转型： 随着钟美美粉丝量的增长和她个人知名度的提升，她可能也面临着如何进一步发展的问题。模仿是一种快速获取关注的方式，但长期依赖模仿，尤其是模仿特定职业群体，可能会限制其内容创作的深度和广度，也容易陷入“人设固化”的境地。删除模仿老师的视频，可能意味着她希望拓展内容边界，尝试更多元化的创作，或者避免因为模仿而带来的潜在争议，为未来的发展打下更稳固的基础。
尊重职业，避免误读： 也有人认为，钟美美可能意识到，虽然她的模仿初衷可能是幽默和对老师职业的喜爱，但这种模仿如果被不当解读，可能会对教师这个职业造成负面影响，或者让部分老师感到被冒犯。删除视频是一种对教育工作者的尊重，也可能是她个人成长和对内容责任感的一种体现。
还有一种可能性是“账号安全”或“技术原因”。 虽然可能性较低，但也不能完全排除。比如，账号可能被盗用，导致视频被恶意删除，或者平台进行例行技术维护时出现了意外情况。但从“全部删除”的规模来看，这种可能性相对较小。
从时间线上来看，这种大规模删除行为的出现，往往伴随着一些信号。 可能是之前已经有了一些不适意的声音出现，或者接到了相关的通知，钟美美团队在权衡利弊后做出的决定。很多时候，一些有影响力的创作者在面临内容边界问题时，会选择“主动清理”，以规避更大的风险。
总而言之，钟美美本人账号模仿老师的视频全部删除，最核心的原因大概率是围绕着肖像权、版权以及平台规范等方面的考量。 这也反映了在内容创作日益多元和受到严格监管的当下，创作者在追求流量和表达自由的同时，也需要更加谨慎地处理与他人形象和权益相关的内容，并不断思考如何进行内容创新和个人品牌的健康发展。这次删除行动，无论出于何种原因，都给其他内容创作者提供了一个值得借鉴的案例。
网友意见
他的视频唤起了包括我在内的，无数人的童年阴影。
被删的原因大概率是这影响太大了，几乎每个人都有这种被老师弄得提心吊胆的经历。（虽然我个人觉得没必要删除）
我初中的科学老师，有一次我忘了写课本里的作业题，被他当堂挨个检查的时候发现了。然后他就当堂撕了我的书页，可以说我自出生以来就从来没被这么对待过。那种当众羞辱，以及我后来用胶带纸粘好书页的难过让我终身难忘。（我又要强调“批评要私下！”这个管理者一定要谨记的规则，有的人一定要抬杠说这是有必要的，起到“威慑作用”，威慑个屁）
我中学时代科学成绩一直是班级前茅，高中时候理综几乎很少在270分以下。但是我认为撕课本这种行为对我的“成绩帮助”零作用。（那个老师搞不好还以为是他的功劳）
有的人说这样的老师负责、认真，要是不负责的老师谁管你作业写没写啊！我想说，这样的“负责”，还是算了，放过孩子吧。
多年之后，我终于发现我自己的问题所在了，那就是当初给老师送礼送！少！了！（其实也是送了的，只送了一盒桃子，在班级礼物排行榜里面，不出意外应该是榜尾）
6.3号14点更，今天下午的新闻，教育局是知道这件事的，也介入了，学校方主动与钟美美接触。钟美美和家长“考虑到不良影响”删除视频。
那些说我造谣“视频删除”、“被约谈”的，不求你道歉，麻烦你们自行删除你们的偏激和人身攻击的评论。谢谢。
1，新闻里说的“接触”很委婉，是个读过书的人都知道啥意思。2，至于教育局有没有亲自和校方一起参与“接触”，自行解读。3，至于钟美美是在接触前删除的视频，还是“解触”后删的，至于是不是心甘情愿删的，相信大家心里有数。就别再和我杠了。
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原答案：
我是前两天看到这个小朋友的模仿视频，反复观看几遍，当时笑的前仰后合。后来回过神来，我就觉得这视频没那么可笑了。
这些喜剧视频的内核，是个彻头彻尾的悲剧。
小孩子表演天赋高是一回事，老师提供的“模仿素材”才是引发广大网友产生强烈共鸣的根本。如果不是课堂上耳濡目染多了，小孩子是断不可能创作出台词这么丰满又形象的“剧本”的。
这些笑料十足的台词从一个娃娃嘴里说出来显得那么滑稽可爱。但是你仔细一想，这些话可都是一个人民教师在课堂上冲学生说的话，是一个成年人向孩子们飚出来的话。话里话外，“老师”都在努力扮演一个“怒其不争”而牢骚满腹的良师形象，但其对话态度实在让人不敢恭维。
如果视频模仿属实的话，那这个班主任老师毫无疑问还是有很高的责任心的，能感受到她恨铁不成钢的心情，但是这种教育态度真的很不值得提倡。
语言暴力并不是老师打铁成钢的正确方式。
想想，一群小娃娃整天面对这样一个脾气暴躁态度冷峻偶尔还要骂人的老师，会是怎样一种心情？
今天看到钟美美小朋友被学校约谈，我突然想起一句话，
“他们不解决问题，他们只解决提出问题的人”。
钟美美作为一名学生，肯定是对老师的这种教学方式有了“刻骨铭心”的感触，才以这样喜剧的方式呈现出来。他无形中扮演了一个问题的提出者，他也确确实实是一个“教学问题”、“教师问题”的受害者和抗议者。
学校的第一反应不是针对视频里反应的深刻问题进行调查、反思、整改。而是第一时间约谈，删视频。这能解决问题么？如果我是那个班的小娃娃学生，我一定会更害怕，怕老师，现在更怕学校。
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我特意翻了翻钟美美小朋友的视频，其中一期印象很深刻，大意是：
班主任占了生物，体育老师的课（看视频里说的，应该是经常占课），“考试将近，他想突击补习”，结果班主任因为这事和其他老师吵了一架，班里20多个学生去王老师那告了班主任的状，班主任一进教室就梨花带雨，半愤怒半诉苦的说了自己的委屈，“我是为了你们好”。班主任还很和气的说，“都哪些同学去告我状的，麻烦站起来，我不罚你们，我只是看一看是谁？”被老师的眼泪打动了的学生很内疚，二十多个学生就怯生生的站了起来……
然后班主任立马改了语气，十分严厉得说，“你们二十多个，全部给我站出去，居然告我状，给你们家长打电话！！！”
这个视频的灵感，不知道是不是也来自课堂的真实事迹。如果也是真实发生过的，那这个“钓鱼执法”就真的太有意思了。这些学生娃以后怎么相信自己的班主任？会不会一直处在这种敢怒不敢言、求告无门的威慑气氛里呢？
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前几天微博爆出来的广州某学校老师“”虐待学生、殴打家长”的事件，虽然后来被证伪，但是学校所在区的教育主管部门第一时间连同公安介入调查，并在第一时间向社会做出结果公示：是造谣污蔑的，予以澄清。是老师存在问题的，立刻对老师进行处罚。
这种透明高效又能正视问题的作风，和钟美美被约谈一事真的形成了巨大的反差。
现在已经是2020年了，捂瞒问题的老旧作风早就该被摒弃了。
客观存在的问题就像一坨粑粑，你不把他铲走，反而用白布遮住。遮的再漂亮，路人就闻不到臭味儿了么？
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还有，只有我一个人觉得这个小同学演技十分精湛完全吊打一众流量明星么？台词，语调，表情，肢体动作模仿的严丝合缝啊！这么好的苗子硬生生的被逼着删视频退网，是不是太扼杀孩子的天赋和天性了？
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