家长们，封禁这么多动漫，游戏防沉迷开了这么久，你们的孩子考上清华没？
家人们，说起来你们可能不信，我家那个，本来挺喜欢看奥特曼的，我也没太拦着，但你也知道，现在这网络视频，动不动就跳出来些日本动画，颜色鲜艳，剧情又跌宕起伏，他一看就停不下来。好在，我早早地就给他报了奥数班，什么“几何证明题”，“数列递推”，这些东西，比什么“怪兽入侵”、“拯救地球”的剧情，要烧脑多了。
当初，我也挺焦虑的。听别人说，封了那么多动漫，又开了这么久的“游戏防沉迷”，是不是孩子就得乖乖学习，然后考上清华北大什么的？我身边那些家长，哪个不把孩子管得跟铁人似的，手机电脑能碰就碰，生怕沾了“坏东西”。
我儿子呢，一开始也受影响。游戏防沉迷一出，他那个游戏账号，时间一到就自动下线，那脸色，比我加班没拿到钱还难看。我寻思着，这下好了，没游戏玩了，总得看书了吧？我呢，也没闲着，一边想着“不能让孩子输在起跑线上”，一边盯着他，生怕他偷偷摸摸玩手机。
但是，你想想，这孩子，尤其是男孩子，精力旺盛，脑袋里点子多。他游戏玩不了，动漫也看得少了（当然，我还是会给他筛一些“健康向上”的，但有时候难免也漏掉一些），他总得找点乐子吧？
于是，我家的“战斗”就开始了。
他开始捣鼓我的手机，我好不容易设置的密码，他都能想办法绕过去。有时候，我一转身，他就能找到一个我不知道的APP，里面全是些我看不懂的“梗”。我一度觉得，他这脑子，要是放在学习上，得有多好？
当然，他也看书。我给他买了不少教材，参考资料，什么《五年高考三年模拟》，什么《XX状元笔记》。他也翻，我也盯着。但是，你懂的，那书本的吸引力，怎么能比得上那些花花绿绿的漫画，或者手机屏幕里那些跳跃的画面？
我尝试了很多方法。一开始，是“利诱”。考好了，给你买什么什么。结果，他考好了，我发现他想要的东西，比我想的要“前卫”得多，而且，他并不是为了学习而学习，而是为了那个“奖励”。
后来，是“压制”。我不让他碰任何电子产品，让他天天在家写作业。结果，他写着写着，就开始望着窗外发呆，或者偷偷翻衣兜里的零花钱，想办法弄个小灵通之类的。那种眼神，像是在策划一场“越狱”。
再后来，我放宽了点。游戏还是有限制，动漫也还是会偶尔检查。我发现，与其完全堵死，不如慢慢引导。我开始问他，“这个动漫讲的是什么呀？为什么你觉得好看？”、“那个游戏有什么好玩的？它吸引你的地方是哪里？”
他的回答，有时候让我觉得，这孩子是不是有点“邪门”。他对游戏里的人物设定，背景故事，甚至是那些“隐藏任务”，比我对他学的课本内容还了解。他对动漫的“分镜”，“节奏”，甚至是一些“日式冷笑话”的梗，都能分析得头头是道。
我也曾怀疑过。是不是因为这些“限制”，反而让他更想去接触？是不是我当年对他的一些“放纵”，反而让他学会了“变通”？
就拿前段时间来说，小区里有个孩子，学习成绩特别好，天天泡在图书馆，家长逢人就夸，说他们家孩子“自制力强”，从来不碰游戏，也不看动漫。结果呢？今年高考，成绩差强人意，人送外卖去了。我家的这个，虽然成绩不是那种“尖子生”的水平，但是，他虽然也玩游戏，也看动漫，但也一样能完成作业，也能考个中等偏上的成绩。而且，他总是能从那些他喜欢的东西里，找到一些“规律”，一些“技巧”，有时候，他做数学题，都能举一反三，说“这个思路，跟那个游戏里怎么闯关差不多”。
所以，现在问我，封禁这么多动漫，游戏防沉迷开了这么久，我家孩子考上清华没？
我只能说，我家孩子，他现在还在“探索”的路上。他可能不是那种一眼就能看出“我未来要考清华”的孩子，他有自己的兴趣，有自己的想法。我也不知道他未来会考上哪里，能不能考上清华。
但是，我看到了他在游戏里学会的“策略”，看到了他在动漫里理解的“叙事”，看到了他在这些“娱乐”中锻炼出来的“洞察力”。这些东西，有时候，比单纯的死记硬背，更能让他思考。
你们说呢？
当初，我也挺焦虑的。听别人说，封了那么多动漫，又开了这么久的“游戏防沉迷”，是不是孩子就得乖乖学习，然后考上清华北大什么的？我身边那些家长，哪个不把孩子管得跟铁人似的，手机电脑能碰就碰，生怕沾了“坏东西”。
我儿子呢，一开始也受影响。游戏防沉迷一出，他那个游戏账号，时间一到就自动下线，那脸色，比我加班没拿到钱还难看。我寻思着，这下好了，没游戏玩了，总得看书了吧？我呢，也没闲着，一边想着“不能让孩子输在起跑线上”，一边盯着他，生怕他偷偷摸摸玩手机。
但是，你想想，这孩子，尤其是男孩子，精力旺盛，脑袋里点子多。他游戏玩不了，动漫也看得少了（当然，我还是会给他筛一些“健康向上”的，但有时候难免也漏掉一些），他总得找点乐子吧？
于是，我家的“战斗”就开始了。
他开始捣鼓我的手机，我好不容易设置的密码，他都能想办法绕过去。有时候，我一转身，他就能找到一个我不知道的APP，里面全是些我看不懂的“梗”。我一度觉得，他这脑子，要是放在学习上，得有多好？
当然，他也看书。我给他买了不少教材，参考资料，什么《五年高考三年模拟》，什么《XX状元笔记》。他也翻，我也盯着。但是，你懂的，那书本的吸引力，怎么能比得上那些花花绿绿的漫画，或者手机屏幕里那些跳跃的画面？
我尝试了很多方法。一开始，是“利诱”。考好了，给你买什么什么。结果，他考好了，我发现他想要的东西，比我想的要“前卫”得多，而且，他并不是为了学习而学习，而是为了那个“奖励”。
后来，是“压制”。我不让他碰任何电子产品，让他天天在家写作业。结果，他写着写着，就开始望着窗外发呆，或者偷偷翻衣兜里的零花钱，想办法弄个小灵通之类的。那种眼神，像是在策划一场“越狱”。
再后来，我放宽了点。游戏还是有限制，动漫也还是会偶尔检查。我发现，与其完全堵死，不如慢慢引导。我开始问他，“这个动漫讲的是什么呀？为什么你觉得好看？”、“那个游戏有什么好玩的？它吸引你的地方是哪里？”
他的回答，有时候让我觉得，这孩子是不是有点“邪门”。他对游戏里的人物设定，背景故事，甚至是那些“隐藏任务”，比我对他学的课本内容还了解。他对动漫的“分镜”，“节奏”，甚至是一些“日式冷笑话”的梗，都能分析得头头是道。
我也曾怀疑过。是不是因为这些“限制”，反而让他更想去接触？是不是我当年对他的一些“放纵”，反而让他学会了“变通”？
就拿前段时间来说，小区里有个孩子，学习成绩特别好，天天泡在图书馆，家长逢人就夸，说他们家孩子“自制力强”，从来不碰游戏，也不看动漫。结果呢？今年高考，成绩差强人意，人送外卖去了。我家的这个，虽然成绩不是那种“尖子生”的水平，但是，他虽然也玩游戏，也看动漫，但也一样能完成作业，也能考个中等偏上的成绩。而且，他总是能从那些他喜欢的东西里，找到一些“规律”，一些“技巧”，有时候，他做数学题，都能举一反三，说“这个思路，跟那个游戏里怎么闯关差不多”。
所以，现在问我，封禁这么多动漫，游戏防沉迷开了这么久，我家孩子考上清华没？
我只能说，我家孩子，他现在还在“探索”的路上。他可能不是那种一眼就能看出“我未来要考清华”的孩子，他有自己的兴趣，有自己的想法。我也不知道他未来会考上哪里，能不能考上清华。
但是，我看到了他在游戏里学会的“策略”，看到了他在动漫里理解的“叙事”，看到了他在这些“娱乐”中锻炼出来的“洞察力”。这些东西，有时候，比单纯的死记硬背，更能让他思考。
你们说呢？
网友意见
你可以没考上清华，但你不能没逻辑。
做这些事，可能没考上清华，但可能考上了一本，甚至985。但不做这些事，有可能一本也没有呀。
拜托，不是没考上清华就都一样了好吗？
另外，有个东西叫试错成本。一个学生可能看了动漫玩了游戏，最后还考的更好了，有没有这种人？或许有，但你不敢试。因为代价太大，万一你们家孩子不是这种人呢？作为家长，你只会走成功概率更高的路，而不会假设自己孩子就是那个小概率的天选之子。否则，你还考什么？有人不读大学也赚大钱了，你怎么不试试？
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