美国博士到底多难毕业？
美国博士的毕业难度是一个非常复杂的问题，没有一个简单的“难”或“不难”的答案。这取决于多种因素，包括专业领域、学校、导师、个人能力、投入程度、以及运气等等。然而，可以肯定的是，美国博士教育体系以其严谨、高强度和对独立研究能力的极致追求而著称，其毕业难度普遍被认为是相当高的。
下面我将从几个关键方面详细阐述美国博士毕业的难度：
一、学术要求与过程的严谨性：
知识储备的深度和广度： 博士不仅仅是掌握现有知识，更是要在这个领域做出原创性的贡献。这意味着你需要对你的研究领域有非常深入和全面的理解，甚至需要了解相关领域的最新进展和未解决的问题。
研究方法的掌握与创新： 博士需要独立设计、执行和分析研究。这包括熟练掌握各种研究方法，并能够根据研究问题选择或开发新的方法。这过程本身就需要大量的学习和实践。
原创性研究的贡献： 这是博士毕业的核心要求。你需要找到一个前人未曾解决或深入探讨的问题，并提出创新的解决方案或新的理论。这种原创性是衡量博士水平的标尺，也极具挑战性。
文献综述与批判性思维： 在开始研究之前，你需要进行详尽的文献综述，了解该领域的研究现状，找出研究的空白。在整个研究过程中，你需要不断地批判性地审视自己的研究和他人的研究。
毕业论文（Dissertation）的写作： 博士论文是集大成之作，需要清晰地阐述研究背景、问题、方法、结果、讨论和结论。它需要逻辑严谨、论证充分、语言专业，并且对该领域有实质性的贡献。写出一篇高质量的博士论文往往需要数年时间。
答辩（Defense）的压力： 毕业论文完成后，你需要进行公开答辩，接受委员会的质询。委员会成员通常是该领域的专家，他们会从各个角度审视你的研究，提出尖锐的问题。成功通过答辩需要你对自己的研究有深刻的理解和清晰的阐述能力。
二、时间投入与强度：
漫长的学习周期： 美国的博士项目通常需要47年，甚至更长。这不仅仅是上课的时间，更多的是独立研究、实验、数据分析、写作和修改论文的时间。
高强度的学习和工作： 博士生往往需要全身心地投入到研究中，工作时间长是常态。很多人需要每周工作6080小时，甚至更多。周末和假期也可能需要工作。
持续的学习压力： 研究领域不断发展，你需要持续学习新的知识、技术和方法，才能跟上步伐，保持研究的竞争力。
项目不确定性： 研究过程中充满了未知和挑战。实验可能失败，模型可能不work，数据可能不符合预期。这些都需要博士生有强大的心理素质和解决问题的能力来应对。
三、导师与项目的影响：
导师的重要性： 导师在美国博士培养中起着至关重要的作用。一个好的导师不仅能在学术上提供指导，也能在职业发展和个人成长上给予支持。反之，如果导师不给力，或者与你的研究方向、研究风格不匹配，都会极大地增加毕业难度。
导师的期望： 不同导师对博士生的期望和毕业要求可能不同。有些导师希望学生在顶级期刊发表多篇论文，有些则更注重研究的深度和完整性。
项目的支持和资源： 学校和系里提供的资源（如图书馆、实验室设备、计算资源、会议资助等）也会影响博士生的研究效率。
同行竞争： 在一个优秀的博士项目中，你可能面临着来自世界各地的优秀博士生之间的竞争，这会促使你更努力，但也增加了压力。
四、个人因素：
学习能力和研究潜质： 博士研究需要极强的学习能力、分析能力、解决问题的能力和创造力。
自律性和时间管理能力： 博士生需要高度的自律性来安排自己的学习和研究，有效地管理时间。
抗压能力和心理素质： 面对研究的挫折、导师的压力、论文的修改、以及对未来的不确定性，强大的抗压能力和良好的心理素质至关重要。
沟通和表达能力： 能够清晰地与导师沟通研究进展、问题和想法，以及在答辩时清晰地表达自己的研究成果，是必不可少的。
热情和毅力： 博士研究往往是一个孤独而漫长的过程，对研究领域的热情和坚持不懈的毅力是支撑你走下去的关键动力。
五、毕业淘汰率：
普遍存在淘汰率： 虽然不是所有项目都公开淘汰率，但美国的博士项目普遍存在一定程度的淘汰率。有些学生可能因为研究进展不顺利、未能通过资格考试（qualifying exam/comprehensive exam），或者与导师关系破裂而选择退出或转为硕士。
资格考试： 大部分博士项目在完成课程学习后，会有一个资格考试（qualifying exam或comprehensive exam），以评估学生是否具备继续进行博士研究的能力。这个考试通常非常严格，是第一个重要的“门槛”。
为什么说“难”？
总结来说，美国博士难毕业的主要原因在于：
对原创性贡献的极高要求： 不仅仅是学习，更是创造。
对独立研究能力的极致考验： 你需要成为某个领域的专家和独立的探索者。
漫长而高强度的过程： 这是一个马拉松式的挑战，需要长期的专注和毅力。
不确定性与挫折并存： 研究本身就充满了未知和失败。
严格的考核与淘汰机制： 资格考试和论文答辩都是重要的筛选关卡。
举例来说：
一位物理学博士可能需要设计并完成一个复杂的实验，分析大量数据，开发新的理论模型来解释观测现象。过程中可能需要反复调试仪器，处理数据中的噪声，并在实验结果与理论不符时重新思考。
一位计算机科学博士可能需要设计并实现一个全新的算法，证明其在理论上的最优性，并在实际应用中表现出显著优于现有方法的性能。这需要大量的编程、测试、性能分析，以及对数学和算法的深刻理解。
一位历史学博士可能需要在一个鲜为人知的历史事件或人物上进行深入研究，发掘新的史料，运用创新的方法来解读这些史料，从而改写或补充现有的历史认知。这需要极强的文献阅读和分析能力，以及敏锐的历史洞察力。
“不难”的方面（相对而言）：
当然，也有一些情况会相对“不那么难”，但这并不意味着容易：
选择合适的导师和项目： 如果你找到了一个非常支持你、方向契合的导师，并且项目资源充足，毕业的道路会相对顺畅一些。
个人能力的匹配： 如果你本身具备极强的学习能力、研究天赋、抗压能力和自律性，那么挑战性会降低。
明确的研究方向和执行力： 如果你能够早早确定明确的研究方向，并高效地执行计划，能够节省很多时间和精力。
一些“项目式”的博士项目： 某些应用型博士项目（如部分工程领域的博士项目）可能更侧重于解决实际问题，对理论创新的要求可能相对没有那么极致，但对项目执行力和成果的交付能力要求很高。
结论：
总而言之，美国博士毕业是一个极具挑战性的过程，它考验的不仅仅是智力，更是毅力、自律性、抗压能力和对研究的热情。绝大多数能够成功毕业的博士生都付出了常人难以想象的努力和时间。所以，当谈论美国博士有多难毕业时，答案是：非常难，但并非不可能。 成功毕业的是那些能够坚持不懈、克服困难、并最终在自己的研究领域做出有价值贡献的人。
下面我将从几个关键方面详细阐述美国博士毕业的难度：
一、学术要求与过程的严谨性：
知识储备的深度和广度： 博士不仅仅是掌握现有知识，更是要在这个领域做出原创性的贡献。这意味着你需要对你的研究领域有非常深入和全面的理解，甚至需要了解相关领域的最新进展和未解决的问题。
研究方法的掌握与创新： 博士需要独立设计、执行和分析研究。这包括熟练掌握各种研究方法，并能够根据研究问题选择或开发新的方法。这过程本身就需要大量的学习和实践。
原创性研究的贡献： 这是博士毕业的核心要求。你需要找到一个前人未曾解决或深入探讨的问题，并提出创新的解决方案或新的理论。这种原创性是衡量博士水平的标尺，也极具挑战性。
文献综述与批判性思维： 在开始研究之前，你需要进行详尽的文献综述，了解该领域的研究现状，找出研究的空白。在整个研究过程中，你需要不断地批判性地审视自己的研究和他人的研究。
毕业论文（Dissertation）的写作： 博士论文是集大成之作，需要清晰地阐述研究背景、问题、方法、结果、讨论和结论。它需要逻辑严谨、论证充分、语言专业，并且对该领域有实质性的贡献。写出一篇高质量的博士论文往往需要数年时间。
答辩（Defense）的压力： 毕业论文完成后，你需要进行公开答辩，接受委员会的质询。委员会成员通常是该领域的专家，他们会从各个角度审视你的研究，提出尖锐的问题。成功通过答辩需要你对自己的研究有深刻的理解和清晰的阐述能力。
二、时间投入与强度：
漫长的学习周期： 美国的博士项目通常需要47年，甚至更长。这不仅仅是上课的时间，更多的是独立研究、实验、数据分析、写作和修改论文的时间。
高强度的学习和工作： 博士生往往需要全身心地投入到研究中，工作时间长是常态。很多人需要每周工作6080小时，甚至更多。周末和假期也可能需要工作。
持续的学习压力： 研究领域不断发展，你需要持续学习新的知识、技术和方法，才能跟上步伐，保持研究的竞争力。
项目不确定性： 研究过程中充满了未知和挑战。实验可能失败，模型可能不work，数据可能不符合预期。这些都需要博士生有强大的心理素质和解决问题的能力来应对。
三、导师与项目的影响：
导师的重要性： 导师在美国博士培养中起着至关重要的作用。一个好的导师不仅能在学术上提供指导，也能在职业发展和个人成长上给予支持。反之，如果导师不给力，或者与你的研究方向、研究风格不匹配，都会极大地增加毕业难度。
导师的期望： 不同导师对博士生的期望和毕业要求可能不同。有些导师希望学生在顶级期刊发表多篇论文，有些则更注重研究的深度和完整性。
项目的支持和资源： 学校和系里提供的资源（如图书馆、实验室设备、计算资源、会议资助等）也会影响博士生的研究效率。
同行竞争： 在一个优秀的博士项目中，你可能面临着来自世界各地的优秀博士生之间的竞争，这会促使你更努力，但也增加了压力。
四、个人因素：
学习能力和研究潜质： 博士研究需要极强的学习能力、分析能力、解决问题的能力和创造力。
自律性和时间管理能力： 博士生需要高度的自律性来安排自己的学习和研究，有效地管理时间。
抗压能力和心理素质： 面对研究的挫折、导师的压力、论文的修改、以及对未来的不确定性，强大的抗压能力和良好的心理素质至关重要。
沟通和表达能力： 能够清晰地与导师沟通研究进展、问题和想法，以及在答辩时清晰地表达自己的研究成果，是必不可少的。
热情和毅力： 博士研究往往是一个孤独而漫长的过程，对研究领域的热情和坚持不懈的毅力是支撑你走下去的关键动力。
五、毕业淘汰率：
普遍存在淘汰率： 虽然不是所有项目都公开淘汰率，但美国的博士项目普遍存在一定程度的淘汰率。有些学生可能因为研究进展不顺利、未能通过资格考试（qualifying exam/comprehensive exam），或者与导师关系破裂而选择退出或转为硕士。
资格考试： 大部分博士项目在完成课程学习后，会有一个资格考试（qualifying exam或comprehensive exam），以评估学生是否具备继续进行博士研究的能力。这个考试通常非常严格，是第一个重要的“门槛”。
为什么说“难”？
总结来说，美国博士难毕业的主要原因在于：
对原创性贡献的极高要求： 不仅仅是学习，更是创造。
对独立研究能力的极致考验： 你需要成为某个领域的专家和独立的探索者。
漫长而高强度的过程： 这是一个马拉松式的挑战，需要长期的专注和毅力。
不确定性与挫折并存： 研究本身就充满了未知和失败。
严格的考核与淘汰机制： 资格考试和论文答辩都是重要的筛选关卡。
举例来说：
一位物理学博士可能需要设计并完成一个复杂的实验，分析大量数据，开发新的理论模型来解释观测现象。过程中可能需要反复调试仪器，处理数据中的噪声，并在实验结果与理论不符时重新思考。
一位计算机科学博士可能需要设计并实现一个全新的算法，证明其在理论上的最优性，并在实际应用中表现出显著优于现有方法的性能。这需要大量的编程、测试、性能分析，以及对数学和算法的深刻理解。
一位历史学博士可能需要在一个鲜为人知的历史事件或人物上进行深入研究，发掘新的史料，运用创新的方法来解读这些史料，从而改写或补充现有的历史认知。这需要极强的文献阅读和分析能力，以及敏锐的历史洞察力。
“不难”的方面（相对而言）：
当然，也有一些情况会相对“不那么难”，但这并不意味着容易：
选择合适的导师和项目： 如果你找到了一个非常支持你、方向契合的导师，并且项目资源充足，毕业的道路会相对顺畅一些。
个人能力的匹配： 如果你本身具备极强的学习能力、研究天赋、抗压能力和自律性，那么挑战性会降低。
明确的研究方向和执行力： 如果你能够早早确定明确的研究方向，并高效地执行计划，能够节省很多时间和精力。
一些“项目式”的博士项目： 某些应用型博士项目（如部分工程领域的博士项目）可能更侧重于解决实际问题，对理论创新的要求可能相对没有那么极致，但对项目执行力和成果的交付能力要求很高。
结论：
总而言之，美国博士毕业是一个极具挑战性的过程，它考验的不仅仅是智力，更是毅力、自律性、抗压能力和对研究的热情。绝大多数能够成功毕业的博士生都付出了常人难以想象的努力和时间。所以，当谈论美国博士有多难毕业时，答案是：非常难，但并非不可能。 成功毕业的是那些能够坚持不懈、克服困难、并最终在自己的研究领域做出有价值贡献的人。
网友意见
先上两张图，美国各学科大类的博士毕业率，引自http://www.phdcompletion.org/information/executive_summary_demographics_book_ii.pdf
这个十年内能够毕业的比例，当然读了十年还没毕业的基本也没有毕业的希望了。
总体来说，美国本土学生有50%能毕业，国际学生有60%能毕业。男生在理工科表现更好，女生在人文社科表现更好。
所以说起来还是挺难毕业的。国际学生毕业率高，一方面是水平高一点，另一方面是没什么退路，不到万不得已不会quit。而美国学生有可能读着不开心就直接跑了。
毕业难度也确实看专业。纯数学的定理证不出来就是证不出来，应用数学证不出来还可以跑跑模拟画画图。
这个完全取决于导师。
同一个专业方向的导师都可能千差万别，我在UCB就见过往死里压榨中国留学生的导师。不为别的，只因为中国留学生能给他出成果，美国学生再怎么压榨也压不出来什么。我当年一个师兄，博士读了8年，论文早就够了，导师就是拖着不让他毕业，原因就是他能做出成绩来，后来没办法毕业了，又一期一期的让他做博士后。当年中国留学生胆子都小，没敢反抗，最后UCB一位华裔教授实在看不下去，把已经是博士后的师兄转到了自己的组里，一年后师兄顺利的拿到了UC系统另一所大学的教职。
我很庆幸我遇到了了一个很善良而且和我很投缘的老板。
我的老板属于早已功成名就，但依旧不放松对自己的要求的人。而且属于典型的老牛仔脾气，对学生要求很严格，但是绝不压榨。定期汇报绝不拖延。对论文数量没有要求，但是对论文水平要求极为苛刻，每一篇论文他都要从头到尾的审一遍。用他的话说，我不能砸了自己的牌子。
他父亲是德国人，他身上也带着几分德国人特有的固执与认真。比如说，面试我的时候，他和我探讨的问题没有一个涉及数学，而全是哲学，幸亏我当年读过几本尼采、黑格尔，他认为不懂哲学的人没资格研究数学。我给本科生上课他也去听过，课后给我发邮件指出我课堂上的问题，让我印象深刻的一句话就是“你的课讲的太深入了，这样不行。我知道中国人很聪明，但是这里是美国，这些孩子们虽然也很聪明，但是他们的基础不像中国来的孩子那样扎实，你这样讲课他们听不懂。”事后证明，老头完全正确，美国孩子的数学证明中连逻辑符号都会用错。
再有一点就是我的老板从来不会因为个人事务麻烦学生，填个报表印个资料之类的事情从不让学生做。在他看来，这是秘书的事儿，不该让博士干。
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