问题

如何看待南昌中院将“豫章书院”非法拘禁案发回重审:认为原判事实不清?

回答
南昌中院将“豫章书院”非法拘禁案发回重审,这一举动确实引发了广泛的关注和讨论。在法律程序中,发回重审通常意味着原审判决在事实认定或法律适用上存在一些问题,需要进一步的审查和纠正。对于“豫章书院”案,其复杂性和敏感性也使得这一决定显得尤为重要。

案件的复杂性与原判决的争议点

首先,我们得回顾一下“豫章书院”案的背景。这个案子牵涉到许多年轻人的成长问题,以及一些“教育机构”以“矫正”为名进行的疑似非法行为。当初“豫章书院”被曝光时,公众哗然,普遍认为其中存在严重的侵犯人权和不当管教行为。

原审判决将这起案件定性为非法拘禁,并对相关人员作出了判决。然而,从法律实践的角度看,一个案件能否达到“事实清楚,证据确凿”的标准,往往需要经过层层审视。

事实认定的难度: “豫章书院”案涉及的“事实”可能非常复杂,包括:
行为性质的界定: 学生的“不听话”是否构成需要“严厉管教”的理由?机构所采取的“管教”手段,如限制人身自由、体罚等,是否属于法律规定的非法拘禁行为?是否存在“驯服”学员的意图?
证据的收集与证明力: 受害学生的证词、家长对机构的陈述、机构方面的辩解,以及可能存在的监控录像、内部管理记录等,这些证据之间可能存在交叉、矛盾,需要法官细致辨别其真伪和证明力。
“自愿”与“胁迫”的界定: 很多被送往这类机构的学生,可能是在家长的同意下前往,甚至在一定程度上“接受”机构的模式。但关键在于,这种“同意”是否是真实、自愿的,还是在特定压力或信息不对称下的“被迫”同意?机构是否有采取欺骗、隐瞒或者利用学生心理弱点的手段?
“惩戒”与“非法拘禁”的边界: 什么样的“惩戒”在家庭或教育机构中是合法的,什么样的行为就越过了界限,构成了非法拘禁?这个边界在实践中非常模糊,需要依据具体情况进行判断。

法律适用的考量: 即使事实基本清楚,对事实的法律定性也可能存在争议。比如,非法拘禁的构成要件,包括非法剥夺他人人身自由等,这些要件在“豫章书院”的个案中如何具体适用,不同的理解可能会导致不同的判决结果。

发回重审的意义

南昌中院之所以将案件发回重审,最核心的原因就是“原判事实不清”。这意味着,在上一级法院看来,一审法院在认定案件的关键事实方面,可能存在证据不足、事实认定模糊、或者对事实的理解与法律要求存在偏差。

更全面的事实审查: 发回重审意味着案件将回到原审法院(或指定其他法院)重新审理。这次重审,将有机会补充新的证据,对现有证据进行更深入的剖析,甚至可以重新调查取证,以期更全面、更准确地还原案件事实。
更精准的法律适用: 在事实认定更加清晰的基础上,法院才能更准确地适用相关法律条文。这包括对非法拘禁罪的构成要件是否充分满足的判断,以及量刑的适当性等等。
保障当事人的合法权益: 发回重审也是一种程序保障。如果一审判决确实存在事实不清的问题,那么直接维持原判可能会导致冤假错案,损害当事人的合法权益。重审提供了一个纠正错误、确保公正的机会。
回应社会关切: “豫章书院”案牵动着社会对青少年教育、权益保护的神经。发回重审也可能意味着上一级法院对案件的敏感性以及社会关注度的重视,希望通过更严谨的审理,给公众一个更令人信服的交代。

公众的期待与审慎的态度

对于这样一个备受关注的案件,公众的期待是多方面的:

对真相的渴望: 很多人希望看到“豫章书院”背后真相大白,无论是对被指控的机构人员还是对受害学生,都希望有一个明确的、经得起推敲的说法。
对法律公正的期待: 公众希望法律能够真正发挥其作用,惩治违法行为,保护弱势群体,维护社会公平正义。
对“问题教育”的警示: 这个案件也反映了社会上存在的一些“问题教育”现象,通过司法审判,希望能够起到警示作用,促使相关行业更加规范,保障青少年健康成长。

然而,我们也需要理解司法程序的复杂性,尤其是在处理涉及人身自由、青少年权益等敏感问题时,法院需要更加审慎。发回重审本身并不代表一审判决的彻底否定,而是表明对其合法性、公正性存有疑问,需要进一步的核实。

总结

南昌中院将“豫章书院”非法拘禁案发回重审,是一项基于对原审判决“事实不清”的判断而采取的司法措施。这反映了司法程序对事实认定的严谨要求,也为案件的进一步审理提供了更充分的空间。我们应该以一种审慎的态度看待这一决定,期待在新的审理过程中,能够更清晰地还原事实真相,并最终作出一个公正、合法的判决,以回应社会关切,并为类似案件的处理提供有益的借鉴。这不仅是对当事人的负责,也是对法律公正的维护。

网友意见

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看了这问题下某回答,真的气笑了。

那位答主把自己称为“我们这种学过法律的”,声称自己在“普法”。

哦,那我们看看这短短几百字,到底普了个什么法。

一. 声称吴军豹非法拘禁行为有了父母授权,所以不是犯罪主体

然而从来没有任何法律,允许监护人对“犯罪行为”授权。被害人的承诺,仅限于被害人本人,而且,如果是未成年人,根本不可能有承诺的能力。

当然,这里的用词是“客观上”,我姑且当作这是一种文辞技巧。那么这种“客观上”的授权能说明什么问题呢?最多说明吴军豹可能在道德上认为自己是在做好事,帮助家长管教孩子。

然而,注意了哦:且不说这过于迂回的关系,即便行为人是直接为了被害人本身着想,出于毫无争议的道德上正当的目的,例如想要帮助感染毒瘾的被害人戒赌,而限制被害人自由,同样也不能阻却这一行为的违法性,一样可以构成非法拘禁罪。

自然,吴军豹可能辩称说,自己不知道帮家长管教孩子可能构成犯罪。但是,刑法上对法律认识错误(对行为违法性的认识错误)是不可能阻却责任的!只有误认为行为本身不具备任何事实上的危害性,才可能阻却责任。(实际上也非常少见)而判断是否发生误认的标准,则是一般理性人标准,而非当事人的主观标准。

所以,到底是怎么推出吴军豹可能不是犯罪主体的?

二. 声称“个人媒体上的瞎说不构成证据”,并且认为原因是“时效性”。

截图里,前半句话,说的其实没有问题。

后半句话,我愣了半天都没能理解他想表达的东西。

首先,“瞎说”本身就是个主观色彩明显的词汇,认为“瞎说”不属于证据,实际上是一个循环论证。因为刑诉意义上的证据,必须具备客观性,瞎说=主观臆断,不具备客观属性,自然不能作为证据。但这就好像在说:因为人被杀了,所以人死了一样,没有任何意义。

其次,在个人媒体上的陈述,当然不可能构成刑诉意义上的证据。如果是证人,在面对司法机关询问时的陈述属于“证人证言”,如果是被害人,则是“被害人陈述”,但这些都必须是在面对司法机关询问时作出的,才属于证据。这是很简单的道理,所谓证据,是帮助司法机关厘清事实以此审判的,而公检法机关,自然不会特意去调查你在媒体上的言论。但这些和“时效性”有任何关系么?

最后,联系上下文,我揣测这位基本语文都不过关的答主,想表达的意思是:如果没有及时鉴定,光顾着联系媒体了,那么伤情可能就错过鉴定的时间了。(例如本来轻微伤,过十天半月都好了,自然没法鉴定了;或者强奸案,洗个澡证据可能就丢失了,无从鉴定)

不过还是那句话,这和时效性到底有什么关系?

证据有所谓的时效性么?其实是没有的。与之相近意思的,只有证据的“举证时限”。超过一定期限未提交的证据,可能就确实不会被当作证据援引了。然而这同样有着例外,例如因不可抗力不能期限内举证,虽然逾期了但所举证据影响重大,或者更特殊的缺席审判程序下被告人被抓捕回国或主动回国投案的等等...

当然,这些都是题外话了。

三. 和“时效性”一样,煞有介事的编造“法律的独立性”等名词

同样恕我浅薄,真不知道我们还有法律独立性这个说法。

就算把所有和独立沾边的一个个说出来,也和我们公诉的模式没有联系。

法律有相对独立性,指的是相对独立于经济基础;司法机关独立行使职权,指的是法官个人独立审判,检察院作为一个整体的系统独立履职。

至于受害人不具有独立的法律地位,这是公诉的模式决定的,拜托这位答主,不要自己原创一个煞有介事的名词,就胡乱使用,拼接因为所以的关系,以此证明自己“专业”好不好?

另外,“公诉案原告的身份通常是检察院”,这里“通常”这个词的表述也令人迷惑。什么叫公诉?公诉的定义就是检察院作为国家机关行使起诉权,所以这句话就像在说:1通常是1一样。这真的是和此前的例子一样,任何概念的定义都没搞明白的体现啊。

自然,我相信他也不知道,仅就本案而言,考虑到非法拘禁行为法定刑可能在三年以下,受害人也是可以提起自诉的。

四. 最后,还有一堆不用详细解释的问题:罪名凭空想象,“故意伤人罪”,“造谣诽谤罪”一个接一个粉墨登场。

“故意伤人罪”(最搞笑是还特正经的给加了框框)

“造谣诽谤罪”:

喂,您能不能至少作一个百度法学家啊?把写到的罪名拿去搜索栏里按一下回车,是不是也很困难呢?

而这样一位连按回车都懒得作的人,居然还自称是“学法律的学生”,标榜自己“普法的心血”,自以为在主持正义,对着真正花了以年为单位的努力,揭露犯罪行为的人随意指点。

到底是他妈谁给你的自信?谁给你的脸啊?

ps:刚又看到个“持平之论”作好好先生的回答,可能是我性格比较糟糕吧,这种啊啊啊大家都没错都别吵,咱们退一万步说嘛的风格,我一样无比厌恶。

喂,温柔到底有什么争议了?作公益必须没赚到名,没赚到利,不得自我“标榜”,不得获取流量,道德上无可指摘,每个判断都精准无错才行?

怎么就由后辈来裁决是不是舆论左右司法了?司法不能被舆论干预,这是说给司法听得!不是说给舆论听得!不是用来当敲打每一个热心监督的群众的!

真的除了相信法律外没有任何看法的话,我建议别写这么一长串了。

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