高中生提前接触计算机好吗？
你想想看，现在的世界，哪一样东西离得开计算机？从你手机里的应用程序，到学校的教学系统，再到我们吃的食物的生产线，甚至我们仰望星空的望远镜，背后都有计算机的影子。所以，高中生提早接触计算机，就像是让他们更早地认识并适应这个世界运行的“语言”和“规则”。
首先，最直接的好处就是提升学习效率和能力。
信息获取的革命： 高中阶段正是需要大量查阅资料、搜集信息的时候。熟练掌握搜索引擎的使用技巧，能快速找到可靠的学习资源，比如学术论文、在线课程、教学视频等等。这比在图书馆里一本一本地翻找效率高太多了。他们能更主动、更高效地学习，而不是被动地接受知识。
学习工具的升级： 别小看那些学习软件和平台。比如笔记软件可以帮助整理思路，思维导图工具能梳理复杂的知识点，在线协作平台则能让他们和同学一起完成小组项目。更不用说各种编程学习平台、模拟器等，直接提供了动手实践的机会。这些工具能让学习变得更有趣、更系统，也更容易理解。
解决问题的能力： 学习计算机的过程，很多时候就是在解决问题。遇到bug怎么办？如何优化代码？这其实就是在训练逻辑思维和解决问题的能力。这种能力无论将来从事什么行业，都是非常宝贵的。
其次，接触计算机能激发兴趣，发现潜力。
兴趣是最好的老师： 有些孩子可能天生对数字、逻辑、创造性编程感兴趣。高中阶段接触到编程、网页制作、甚至游戏开发等领域，可能会让他们发现自己真正的热爱所在，从而更愿意投入时间和精力去钻研。这比在不感兴趣的领域里“硬学”要有效得多。
拓展职业视野： 很多人对未来的职业规划可能还比较模糊。通过接触计算机，他们可以了解到 IT 行业的多样性：程序员、数据科学家、人工智能工程师、网络安全专家、UI/UX设计师等等，这些都是当下和未来非常热门且有前景的职业。他们可以提前了解这些领域的工作内容，看看自己是否适合，从而更早地做出职业规划。
创新和创造的平台： 计算机不仅仅是工具，更是创造的平台。一个高中生，可能通过自己的编程技能，开发一个小应用来解决班级里的某个难题，或者设计一个网站来分享自己的爱好。这种从零到一的创造过程，能极大地增强他们的自信心和成就感。
再者，适应未来社会发展的必然要求。
数字素养的提升： 所谓的“数字素养”，不仅仅是会上网、会打字，更包括了理解数字信息、辨别网络虚实信息、安全使用网络等。高中生提早接触计算机，就是在提升他们的数字素养，让他们能更好地融入数字时代。
应对技术变革： 科技发展日新月异，很多新技术层出不穷。那些对计算机有基本了解和接触的孩子，在面对新技术的出现时，会更容易适应和接受，学习成本也会更低。他们能成为技术的拥抱者，而不是被技术浪潮抛弃的人。
提升社会竞争力： 即使将来不从事计算机相关行业，拥有一定的计算机技能和思维方式，也能让他们在职场上更具竞争力。比如，会使用一些基础的数据分析工具，或者对自动化流程有一定的了解，都能让工作效率更高。
当然，也有人会担心过早接触会不会影响学业，或者沉迷网络游戏。这确实是需要注意的地方。
引导和平衡是关键： 家长和学校的引导非常重要。不是让孩子把所有时间都花在电脑上，而是要教他们如何高效、有目的性地使用计算机。比如，设定使用时间，鼓励他们将计算机用于学习和创造，而不是仅仅停留在娱乐层面。
正确的技术观： 要告诉孩子，计算机是工具，而不是“万能的”或者“邪恶的”。要培养他们对技术的正确认知，明白技术的双面性，学会负责任地使用技术。
总的来说，高中生提前接触计算机，就像是为他们打下了一个坚实的基础，让他们在未来的学习、工作和生活中，拥有更多的选择权和主动权。这是一种对他们未来负责任的投资，能让他们更好地理解和驾驭这个日益数字化的世界。所以，我非常支持高中生提早接触计算机。
网友意见
这就得看你所说的接触是哪类接触了：一种是以计算机作为辅助工具进行网络上的学习和社交；一种是以计算机专业作为以后学习和研究的方向。这两种接触总的来说都是利大于弊，利弊的权衡还要靠个人的自律和认知能力。
我先说一下个人的经历，你完全可以忽略这一段。我们90后一代，刚好赶上中国计算机和互联网普及，以及世界移动互联网兴起。在小学的时候，大家就会去机房学习开关机、打字之类的基础技能，那时使用的还是CRT的大头电脑以及win95和xp的操作系统，按照严格定义这也叫做“接触”计算机。当时我的某个叔叔是计算机专业的大学生，靠给码头开发区编写调度软件挣了20万，并在北京安家落户。计算机的实力，至少是挣钱的实力就深深刻在我脑海里。初中的时候开始出现信息竞赛，当时竞赛生们学习的是Pascal语言、数据结构和算法，然而我本人学的是化学竞赛。到高三的时候，我开始重拾计算机的兴趣，自学C语言和批处理脚本。智能手机大概是07、08年开始兴起，然而我到了高中毕业才用上，那时为了大学学习买的厚厚的纸质词典现在唯一的用处就是垫高显示屏。
从个人经历来看，在手机和电脑普及之前的中学时代，不接触计算机完全不妨碍你成为学霸和社交达人，接触了计算机也不能体会到明显优势。但是如今小学生都在用智能手机上网课，打Timi，社会对计算机的基础常识和技能要求明显上了一个台阶，不接触根本不可能。那么我们在掌握了社会要求的基础知识之外进行提高是否有意义呢？
首先说第一种情况，你是使用计算机作为辅助工具。讲一个例子，在我大学任职班长之前，学院在年终评奖评优时一直使用人工+Excel计算所有人的GPA，十几个班的班长要忙一天。某次类似的会议上，我利用领导讲话的五分钟使用Python编写了一个批处理程序，精准速度的让所有人散了会，从此以后各个学院各个年级都在使用这份程序。此后诸如统计信息，收发表格我都使用自己编写的自动化脚本，大大提高工作效率。那么反观高中（我高中也是班长），安排选修课，收学杂费，在一张手绘的表格上涂涂改改。现在看到高中时做的班会PPT忍俊不禁。这是从工作的角度讲，如果你想更早的把学生干部做的很溜，计算机无疑是一个很好的辅助工具。之所以从这个角度出发，因为其他的学习你使用手机也能完成嘛。
其次说第二种情况，你想要学习计算机专业。前提是你对计算机感兴趣，要知道我们现在处于第三次人工智能浪潮的后期，不要被刷屏的Python学习广告迷惑，有些媒体在过分炒作计算机的重要性，实际上人生选择有很多，很多专业前景都不错，需要慎重考虑。高中接触计算机，如果感兴趣，这将是良好的知识铺垫；如果不感兴趣，这将是良好的试错经验。我曾经做家教讲授过C语言，学生是一个准备出国留学的高中生，看起来对方学校已经把编程能力纳入综合素质考核。他也在学，理解的也不错，但明显能感受到他不是喜欢计算机而只是为了达到父母和对方学校的要求。举另一个例子，我的大学同学，高中走的是信息竞赛，大学一开学就拿了ACM铜奖，专业的道路上就是一马平川，而他本人就是十足热爱这个行业。
既然是利弊的权衡，最后说说你将遇到的阻碍。
首先无论哪种业余爱好，都将占据你宝贵的时间，分散你对本应学习的课业的精力。学习计算机不是为了炫耀和获得优越感，它补偿不了你对高中课业本身的担忧。如果你是广泛涉猎，那请点到为止，以课程为重；如果你一心钻研，请在保证成绩的前提下走竞赛路线。
其次限于高中生的理解能力和数学基础，自学计算机是一件很有挑战的事情，你得合理面对自己对着一个冒泡排序看了一个礼拜也没看明白的事实（是我了哈哈哈）。而且也要避免高中生常犯的钻牛角尖的错误，这个时期尽量去体会计算机的美，而不是为了成为一个技术大牛而苛刻地自我批评最终导致抑郁。
最后是学校和家庭的支持情况。反正我高中是不允许携带电子设备进学校的。带手机和打架、早恋并称三条高压线，搞不好是可以开除学籍的。然后是家长是否具有开放进步的眼光，我觉得多数家长会认为计算机带给高中生的更多是沉迷娱乐和损坏视力。这时不仅仅需要你有强大的自律能力，并且能明辨网络信息的是与非，还要有智慧，和校方、家长沟通的智慧。
最后祝你成功！
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