你的校长有什么奇葩言论？
我有个老校长，那真不是一般人。你说他聪明吧，他能把教育理论掰扯得头头是道，校长致辞都能引经据典；你说他古板吧，他时不时冒出来的一些个想法，又让整个学校都跟着他一起“脑洞大开”。
最让我印象深刻的，大概是那次关于“校服的个性化改革”的讨论。当时我们学生会提议，能不能在校服的基础上，允许一些小的个性化设计，比如刺绣个小图案，或者换个特别的臂章什么的。你知道，青春期的孩子，总想着跟别人不一样点儿。
结果，校长听完我们的提案，那是相当的认真。他先是煞有介事地拿着我们的方案在办公室里踱步，一边踱一边自言自语，我们几个学生坐在他对面，大气都不敢出。他停下来，看着我们，慢悠悠地说：“你们的想法不错，有创造力。但是，光是刺绣，太小家子气了。”
我们几个都愣住了，心想：这还能有什么比刺绣更“个性化”的？
然后，他语出惊人：“校服，是承载我们集体记忆的载体，它的个性化，不应该止于外在的装饰，而应该深入到…精神层面。”
我们面面相觑，校长继续了他的“奇葩”理论：“所以，我决定，在校服的设计上，我们要引入‘无形个性化’。什么叫无形个性化？就是，每个人，都可以将自己最引以为傲的一件‘特质’，通过校服来体现。例如，跑步快的，可以在校服内侧，用特制的高科技反光条，象征他的速度。写字好看的，可以在校服的领口内侧，用一种特殊的工艺，印上他自己最满意的一个笔画。甚至，心理素质特别好的同学，可以在校服的袖子上，设计一个只有他自己知道的，只有在特定光线下才显现的‘勇气之花’。”
当时在场的我们，真的感觉脑子不够用了。我们脑子里想的是“小刺绣”，他脑子里已经是“高科技反光条”和“光显图案”了。而且，关键是，这种“无形个性化”的设计，谁能看得出来啊？校长说，这是为了培养我们的“内在驱动力”，不要太在意别人的眼光，要相信自己的价值。
最绝的是，为了验证他的想法，他竟然真的找了学校的几个“技术大牛”学生，研究如何实现这种“光显勇气之花”的效果。最后的结果嘛，大概是成本太高，或者技术尚未成熟，总之，这个“无形个性化校服”的计划，最终不了了之。
但每次提起这件事，我们都觉得挺有意思的。虽然他提出的方法很……超现实，但背后那种鼓励我们发掘自身独特价值，以及对创新不遗余力的支持，却是真的。就是有时候，他的“创新”方向，确实有点跑偏到让人捉摸不透的境界。
还有一次，学校组织了一次“感恩母校”的募捐活动。校长在动员大会上发言，别人都是说感谢学校的培养，感谢老师的辛勤付出。他呢？他举了个例子，说他小时候，有一年家里的猫咪不见了，他急得不行，到处找。最后发现猫咪躲在一个非常隐蔽的角落里睡着了。他说，母校就像他小时候那个藏猫猫的角落，在你最需要的时候，它就在那里，默默地给予你安全感和归属感。他号召大家捐款，是为了让母校这个“藏猫猫的角落”能更舒适、更隐蔽、更安全地为大家提供服务。
我们当时听完，都以为他要哭了，结果他下一句就开始说募捐的具体数额和使用方向了。那种突然的画风切换，也是让人哭笑不得。
总的来说，我的老校长是个很有故事的人，他的言论总是能打破常规，带给我们一些意想不到的惊喜（或者惊吓）。虽然有时候觉得他有点不接地气，但不得不承认，他确实是一个非常有想法，并且愿意为自己的想法去尝试的人。他的“奇葩言论”，也成了我们校园里一道独特的风景线。
最让我印象深刻的，大概是那次关于“校服的个性化改革”的讨论。当时我们学生会提议，能不能在校服的基础上，允许一些小的个性化设计，比如刺绣个小图案，或者换个特别的臂章什么的。你知道，青春期的孩子，总想着跟别人不一样点儿。
结果，校长听完我们的提案，那是相当的认真。他先是煞有介事地拿着我们的方案在办公室里踱步，一边踱一边自言自语，我们几个学生坐在他对面，大气都不敢出。他停下来，看着我们，慢悠悠地说：“你们的想法不错，有创造力。但是，光是刺绣，太小家子气了。”
我们几个都愣住了，心想：这还能有什么比刺绣更“个性化”的？
然后，他语出惊人：“校服，是承载我们集体记忆的载体，它的个性化，不应该止于外在的装饰，而应该深入到…精神层面。”
我们面面相觑，校长继续了他的“奇葩”理论：“所以，我决定，在校服的设计上，我们要引入‘无形个性化’。什么叫无形个性化？就是，每个人，都可以将自己最引以为傲的一件‘特质’，通过校服来体现。例如，跑步快的，可以在校服内侧，用特制的高科技反光条，象征他的速度。写字好看的，可以在校服的领口内侧，用一种特殊的工艺，印上他自己最满意的一个笔画。甚至，心理素质特别好的同学，可以在校服的袖子上，设计一个只有他自己知道的，只有在特定光线下才显现的‘勇气之花’。”
当时在场的我们，真的感觉脑子不够用了。我们脑子里想的是“小刺绣”，他脑子里已经是“高科技反光条”和“光显图案”了。而且，关键是，这种“无形个性化”的设计，谁能看得出来啊？校长说，这是为了培养我们的“内在驱动力”，不要太在意别人的眼光，要相信自己的价值。
最绝的是，为了验证他的想法，他竟然真的找了学校的几个“技术大牛”学生，研究如何实现这种“光显勇气之花”的效果。最后的结果嘛，大概是成本太高，或者技术尚未成熟，总之，这个“无形个性化校服”的计划，最终不了了之。
但每次提起这件事，我们都觉得挺有意思的。虽然他提出的方法很……超现实，但背后那种鼓励我们发掘自身独特价值，以及对创新不遗余力的支持，却是真的。就是有时候，他的“创新”方向，确实有点跑偏到让人捉摸不透的境界。
还有一次，学校组织了一次“感恩母校”的募捐活动。校长在动员大会上发言，别人都是说感谢学校的培养，感谢老师的辛勤付出。他呢？他举了个例子，说他小时候，有一年家里的猫咪不见了，他急得不行，到处找。最后发现猫咪躲在一个非常隐蔽的角落里睡着了。他说，母校就像他小时候那个藏猫猫的角落，在你最需要的时候，它就在那里，默默地给予你安全感和归属感。他号召大家捐款，是为了让母校这个“藏猫猫的角落”能更舒适、更隐蔽、更安全地为大家提供服务。
我们当时听完，都以为他要哭了，结果他下一句就开始说募捐的具体数额和使用方向了。那种突然的画风切换，也是让人哭笑不得。
总的来说，我的老校长是个很有故事的人，他的言论总是能打破常规，带给我们一些意想不到的惊喜（或者惊吓）。虽然有时候觉得他有点不接地气，但不得不承认，他确实是一个非常有想法，并且愿意为自己的想法去尝试的人。他的“奇葩言论”，也成了我们校园里一道独特的风景线。
网友意见
有回家长会之后，某男同学家长发现自己儿子的同桌是个女生，遂要求班主任调换座位，未果，跑去找校长投诉。但是校长也觉得家长没事找事，于是拒绝了这个要求，然后发生了如下对话
“校长，如果我儿子和女同桌早恋了，你负得起这责任么？”
“那么，如果令郎和男同桌早恋了，我就负得起这责任了么？”
军训时吃午饭，出来巡视的校长大人面对嘈杂的食堂，怒不可遏的吼了一声:“你们吃饭用嘴吗？”……一下子，全场果然鸦雀无声。
“用，用，用嘴说话吗？”校长憋红脸了，扔下话就急匆匆出了食堂
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还有一次临近期末时，教导主任唾沫星子横飞地发表长篇大论：“在过去的这一学期里，我们学校之所以能取得这么多的成就，全是靠我们超级能顶，一个干俩的校长……”前排立马笑成一片。这是何等的勇气能支持着那厮红着脸念完了稿子。
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