如果你是一所 211 大学的校长，你怎样做才能使学校接近或达到中上 985 大学的水平？
作为一所211大学的校长，要带领学校接近甚至达到中上985大学的水平，这是一个宏大而充满挑战的目标，需要系统性的战略、坚定的决心和持续的努力。这不仅仅是量的积累，更是质的飞跃。以下是我的设想，将从多个维度进行详细阐述：
一、 明确战略定位与发展目标：
1. 重新审视并强化特色优势：
深入分析： 首先，我需要深入分析学校现有学科的优势、劣势，以及在国家和区域发展战略中的定位。哪些学科是“211”的支撑，哪些学科有潜力成为“中上985”的招牌？
聚焦优势学科： 集中资源（人才、经费、政策）优先发展13个具有国际竞争力或国家急需的关键学科，打造“拳头”学科。这些学科要对标世界一流大学的同类学科，在人才培养、科学研究、社会服务方面形成鲜明特色和显著优势。
培育新兴学科： 同时，积极布局和培育新兴交叉学科，如人工智能、大数据与某一传统优势学科的结合，以及生物技术、新能源、新材料等前沿领域，为学校的长远发展注入新活力。
明确“中上985”的内涵： 不能盲目追求数量，而是要深刻理解“中上985”的内涵——高水平人才培养、高质量科研产出、高影响力社会服务、高国际化水平，以及良好的学术声誉和治理能力。
2. 设定清晰可衡量的高阶目标：
量化指标： 设定具体的、可量化的目标，例如：
科研方面： 单位教师发表高水平论文（如SCI一区、Nature/Science子刊）的数量和质量；国家级重大科研项目、重点研发计划的立项数量；高水平科研成果获奖数量。
人才培养方面： 学生在国内外高水平学科竞赛中的获奖情况；毕业生深造率（尤其是在世界顶尖大学或国内优势高校）；毕业生就业质量和行业认可度；国家级教学成果奖的数量。
师资队伍方面： 领军人才（院士、国家级人才计划顶尖层次等）数量；高水平青年教师比例；教师人均科研经费和论文产出。
国际化方面： 与世界顶尖大学的合作项目数量和质量；外国专家和留学生比例；师生的国际交流访学比例。
社会服务与影响力方面： 服务国家重大战略的能力；政策咨询、技术转移的贡献；校友对学校发展的贡献。
分阶段实现： 将长远目标分解为中短期目标，确保学校发展有清晰的路线图和时间表。
二、 汇聚和激活一流师资队伍：
1. 全球视野引才与留才：
高端人才引进： 将引进学科领军人才、国家级重点人才计划入选者作为首要任务。提供有竞争力的薪酬待遇、充足的科研启动经费、完善的实验平台和团队支持，以及解决住房、子女教育等后顾之忧的“一人一策”支持。
青年人才培养与吸引： 建立具有国际竞争力的人才评价和支持体系，大力引进具有国际视野和潜力的优秀青年学者。实施有针对性的青年教师支持计划，如提供博士后研究机会、启动基金、优先配备实验室空间等。
优化人才评价机制： 改革陈旧的人事评价体系，破除“唯论文”、“唯帽子”的倾向，更注重人才的实际贡献、创新能力、团队领导力以及对学校发展的长远影响。建立多元化的评价指标，包括教学成果、学生培养、项目组织、社会服务等。
打造学术共同体： 鼓励和支持教授之间的合作，打破学科壁垒，促进学术交流。营造尊重学术、鼓励创新、容忍失败的良好学术文化。
2. 提升现有教师队伍能力：
继续教育与培训： 支持教师参加国内外高水平学术会议、进修培训，鼓励教师到世界一流大学访问交流，拓宽学术视野。
激励与考核： 建立与高水平大学对标的教师绩效考核和激励机制，将教学质量、科研成果、社会服务等纳入评价体系，并与薪酬、晋升、资源分配挂钩。
导师制改革： 强化导师责任，提升研究生培养质量，要求导师在学术指导、思想引领、职业规划等方面投入更多精力。
三、 优化人才培养体系，培养拔尖创新人才：
1. 课程体系与教学模式改革：
对标一流课程： 引入世界一流大学的优质课程资源，建设一批具有前沿性、创新性和国际化水平的本科生和研究生课程。
教学方法创新： 推广翻转课堂、项目式学习、研讨式教学等，鼓励学生主动学习、深度思考和批判性思维。
跨学科教育： 鼓励学生跨学科选课，鼓励开设跨学科的辅修、双学位和联合培养项目，培养具有广阔视野和综合能力的复合型人才。
2. 强化实践与创新能力培养：
产学研深度融合： 与行业领先企业建立紧密的合作关系，设立联合实验室、共建实习基地，鼓励学生参与实际项目，将理论知识应用于实践。
创新创业教育： 建立完善的创新创业教育体系，提供创业指导、孵化支持，鼓励学生将科研成果转化为创新创业项目。
高水平竞赛支持： 大力支持学生参加各类高水平学科竞赛，为学生提供必要的指导和资源。
3. 提升研究生培养质量：
严格选拔： 提高硕士、博士研究生的入学标准，择优录取。
强化过程管理： 建立严格的培养过程管理制度，包括开题、中期考核、预答辩等环节，确保研究生培养质量。
鼓励发表高水平论文： 建立与研究成果挂钩的奖励机制，激励研究生产出高水平学术成果。
四、 建设世界一流科研平台，产出标志性科研成果：
1. 聚焦优势学科，建设高水平研究平台：
国家级/省部级重点实验室和工程技术研究中心： 积极争取国家和地方政府的支持，建设和升级一批具有高水平研究能力和国际影响力的国家级或省部级重点实验室、工程技术研究中心。
交叉学科研究中心： 建立若干面向未来的交叉学科研究中心，汇聚不同领域的优秀学者，攻克重大科学难题。
共享开放平台： 建设先进的大型仪器设备共享平台和数据库，为全校师生提供高水平的科研支撑。
2. 鼓励创新，产出标志性成果：
重大项目牵引： 瞄准国家重大需求和国际科技前沿，积极组织申报和承担国家重大研发计划、重点研发计划、自然科学基金重大项目等。
鼓励原始创新： 营造鼓励自由探索、大胆创新的学术氛围，支持具有颠覆性潜力的基础研究和应用基础研究。
成果转化激励： 建立健全科研成果的评价、奖励和转化机制，鼓励教师将科研成果转化为实际生产力，服务国家经济社会发展。
高水平学术交流： 积极组织和承办高水平国际学术会议，鼓励教师参加国际学术交流，提升学校的国际学术影响力。
五、 深化国际化战略，提升国际声誉与影响力：
1. 拓展国际合作网络：
与世界顶尖大学建立战略伙伴关系： 选择在优势学科领域与世界顶尖大学开展实质性的合作，包括教师互访、学生交换、联合研究项目、学位项目等。
吸引国际优秀人才： 积极引进海外高水平人才，招收更多优秀的国际留学生。
参与国际大科学计划： 鼓励教师和研究团队积极参与国际大科学计划和合作项目。
2. 提升国际化教学与管理：
开设英文授课项目： 逐步增加英文授课的本科和研究生项目，吸引更多国际学生。
优化留学生服务： 提供优质的留学生活服务和管理，营造良好的学习和生活环境。
国际化管理理念： 学习借鉴国际一流大学的管理经验，提升学校的国际化治理水平。
六、 完善治理结构，提升管理效能：
1. 建立现代大学治理体系：
科学决策机制： 建立健全党委领导下的校长负责制，完善学术委员会、教代会等议事协调机构的作用，形成科学民主的决策机制。
专业化管理团队： 建设一支专业化的行政管理队伍，提升管理效率和服务水平。
财务管理与资源配置： 加强财务审计和预算管理，将有限的资源优先配置到优势学科和重点项目上。
2. 激发办学活力与师生主人翁意识：
放权赋能： 给予学院更大的自主权，鼓励学院在人才引进、专业建设、科学研究等方面进行改革创新。
鼓励协同创新： 建立校内各部门、各学院之间的协同机制，打破壁垒，形成合力。
加强与校友和社会联系： 建立有效的校友联系和反馈机制，争取校友的资源支持和社会各界对学校的认同和支持。
七、 强化文化建设，塑造独特办学理念：
1. 培育卓越的大学精神： 倡导“求真务实、追求卓越、勇于创新”的大学精神，营造积极向上、勇于担当的校园文化。
2. 弘扬优良学风与学术道德： 加强师德师风建设和学风建设，严守学术诚信。
3. 塑造鲜明的办学特色： 围绕学校的特色优势，形成独特的学科发展理念、人才培养模式和学术研究方向，打造有辨识度的大学品牌。
实施路径与挑战：
循序渐进，久久为功： 这是一个长期而艰巨的任务，需要战略定力，不能急功近利，要做好打持久战的准备。
资源保障： 需要争取国家和地方政府的更大支持，同时积极拓展社会资源，包括校友捐赠、企业合作等，确保有充足的经费支持各项发展计划。
改革创新： 敢于突破惯性思维，深化体制机制改革，尤其是在人才评价、资源配置、管理模式等方面。
风险管理： 在改革过程中，要充分预见和评估可能出现的风险，并制定相应的应对措施。
总而言之，作为一所211大学的校长，要实现接近或达到中上985大学水平的目标，核心在于 聚焦战略、汇聚人才、优化培养、产出成果、深化国际化、提升治理。这是一个系统工程，需要我有清晰的愿景、坚定的决心、卓越的领导力，并且能够团结和激励全校师生员工共同奋斗。通过持续的努力和不断的创新，我相信这一目标是可以实现的。
一、 明确战略定位与发展目标：
1. 重新审视并强化特色优势：
深入分析： 首先，我需要深入分析学校现有学科的优势、劣势，以及在国家和区域发展战略中的定位。哪些学科是“211”的支撑，哪些学科有潜力成为“中上985”的招牌？
聚焦优势学科： 集中资源（人才、经费、政策）优先发展13个具有国际竞争力或国家急需的关键学科，打造“拳头”学科。这些学科要对标世界一流大学的同类学科，在人才培养、科学研究、社会服务方面形成鲜明特色和显著优势。
培育新兴学科： 同时，积极布局和培育新兴交叉学科，如人工智能、大数据与某一传统优势学科的结合，以及生物技术、新能源、新材料等前沿领域，为学校的长远发展注入新活力。
明确“中上985”的内涵： 不能盲目追求数量，而是要深刻理解“中上985”的内涵——高水平人才培养、高质量科研产出、高影响力社会服务、高国际化水平，以及良好的学术声誉和治理能力。
2. 设定清晰可衡量的高阶目标：
量化指标： 设定具体的、可量化的目标，例如：
科研方面： 单位教师发表高水平论文（如SCI一区、Nature/Science子刊）的数量和质量；国家级重大科研项目、重点研发计划的立项数量；高水平科研成果获奖数量。
人才培养方面： 学生在国内外高水平学科竞赛中的获奖情况；毕业生深造率（尤其是在世界顶尖大学或国内优势高校）；毕业生就业质量和行业认可度；国家级教学成果奖的数量。
师资队伍方面： 领军人才（院士、国家级人才计划顶尖层次等）数量；高水平青年教师比例；教师人均科研经费和论文产出。
国际化方面： 与世界顶尖大学的合作项目数量和质量；外国专家和留学生比例；师生的国际交流访学比例。
社会服务与影响力方面： 服务国家重大战略的能力；政策咨询、技术转移的贡献；校友对学校发展的贡献。
分阶段实现： 将长远目标分解为中短期目标，确保学校发展有清晰的路线图和时间表。
二、 汇聚和激活一流师资队伍：
1. 全球视野引才与留才：
高端人才引进： 将引进学科领军人才、国家级重点人才计划入选者作为首要任务。提供有竞争力的薪酬待遇、充足的科研启动经费、完善的实验平台和团队支持，以及解决住房、子女教育等后顾之忧的“一人一策”支持。
青年人才培养与吸引： 建立具有国际竞争力的人才评价和支持体系，大力引进具有国际视野和潜力的优秀青年学者。实施有针对性的青年教师支持计划，如提供博士后研究机会、启动基金、优先配备实验室空间等。
优化人才评价机制： 改革陈旧的人事评价体系，破除“唯论文”、“唯帽子”的倾向，更注重人才的实际贡献、创新能力、团队领导力以及对学校发展的长远影响。建立多元化的评价指标，包括教学成果、学生培养、项目组织、社会服务等。
打造学术共同体： 鼓励和支持教授之间的合作，打破学科壁垒，促进学术交流。营造尊重学术、鼓励创新、容忍失败的良好学术文化。
2. 提升现有教师队伍能力：
继续教育与培训： 支持教师参加国内外高水平学术会议、进修培训，鼓励教师到世界一流大学访问交流，拓宽学术视野。
激励与考核： 建立与高水平大学对标的教师绩效考核和激励机制，将教学质量、科研成果、社会服务等纳入评价体系，并与薪酬、晋升、资源分配挂钩。
导师制改革： 强化导师责任，提升研究生培养质量，要求导师在学术指导、思想引领、职业规划等方面投入更多精力。
三、 优化人才培养体系，培养拔尖创新人才：
1. 课程体系与教学模式改革：
对标一流课程： 引入世界一流大学的优质课程资源，建设一批具有前沿性、创新性和国际化水平的本科生和研究生课程。
教学方法创新： 推广翻转课堂、项目式学习、研讨式教学等，鼓励学生主动学习、深度思考和批判性思维。
跨学科教育： 鼓励学生跨学科选课，鼓励开设跨学科的辅修、双学位和联合培养项目，培养具有广阔视野和综合能力的复合型人才。
2. 强化实践与创新能力培养：
产学研深度融合： 与行业领先企业建立紧密的合作关系，设立联合实验室、共建实习基地，鼓励学生参与实际项目，将理论知识应用于实践。
创新创业教育： 建立完善的创新创业教育体系，提供创业指导、孵化支持，鼓励学生将科研成果转化为创新创业项目。
高水平竞赛支持： 大力支持学生参加各类高水平学科竞赛，为学生提供必要的指导和资源。
3. 提升研究生培养质量：
严格选拔： 提高硕士、博士研究生的入学标准，择优录取。
强化过程管理： 建立严格的培养过程管理制度，包括开题、中期考核、预答辩等环节，确保研究生培养质量。
鼓励发表高水平论文： 建立与研究成果挂钩的奖励机制，激励研究生产出高水平学术成果。
四、 建设世界一流科研平台，产出标志性科研成果：
1. 聚焦优势学科，建设高水平研究平台：
国家级/省部级重点实验室和工程技术研究中心： 积极争取国家和地方政府的支持，建设和升级一批具有高水平研究能力和国际影响力的国家级或省部级重点实验室、工程技术研究中心。
交叉学科研究中心： 建立若干面向未来的交叉学科研究中心，汇聚不同领域的优秀学者，攻克重大科学难题。
共享开放平台： 建设先进的大型仪器设备共享平台和数据库，为全校师生提供高水平的科研支撑。
2. 鼓励创新，产出标志性成果：
重大项目牵引： 瞄准国家重大需求和国际科技前沿，积极组织申报和承担国家重大研发计划、重点研发计划、自然科学基金重大项目等。
鼓励原始创新： 营造鼓励自由探索、大胆创新的学术氛围，支持具有颠覆性潜力的基础研究和应用基础研究。
成果转化激励： 建立健全科研成果的评价、奖励和转化机制，鼓励教师将科研成果转化为实际生产力，服务国家经济社会发展。
高水平学术交流： 积极组织和承办高水平国际学术会议，鼓励教师参加国际学术交流，提升学校的国际学术影响力。
五、 深化国际化战略，提升国际声誉与影响力：
1. 拓展国际合作网络：
与世界顶尖大学建立战略伙伴关系： 选择在优势学科领域与世界顶尖大学开展实质性的合作，包括教师互访、学生交换、联合研究项目、学位项目等。
吸引国际优秀人才： 积极引进海外高水平人才，招收更多优秀的国际留学生。
参与国际大科学计划： 鼓励教师和研究团队积极参与国际大科学计划和合作项目。
2. 提升国际化教学与管理：
开设英文授课项目： 逐步增加英文授课的本科和研究生项目，吸引更多国际学生。
优化留学生服务： 提供优质的留学生活服务和管理，营造良好的学习和生活环境。
国际化管理理念： 学习借鉴国际一流大学的管理经验，提升学校的国际化治理水平。
六、 完善治理结构，提升管理效能：
1. 建立现代大学治理体系：
科学决策机制： 建立健全党委领导下的校长负责制，完善学术委员会、教代会等议事协调机构的作用，形成科学民主的决策机制。
专业化管理团队： 建设一支专业化的行政管理队伍，提升管理效率和服务水平。
财务管理与资源配置： 加强财务审计和预算管理，将有限的资源优先配置到优势学科和重点项目上。
2. 激发办学活力与师生主人翁意识：
放权赋能： 给予学院更大的自主权，鼓励学院在人才引进、专业建设、科学研究等方面进行改革创新。
鼓励协同创新： 建立校内各部门、各学院之间的协同机制，打破壁垒，形成合力。
加强与校友和社会联系： 建立有效的校友联系和反馈机制，争取校友的资源支持和社会各界对学校的认同和支持。
七、 强化文化建设，塑造独特办学理念：
1. 培育卓越的大学精神： 倡导“求真务实、追求卓越、勇于创新”的大学精神，营造积极向上、勇于担当的校园文化。
2. 弘扬优良学风与学术道德： 加强师德师风建设和学风建设，严守学术诚信。
3. 塑造鲜明的办学特色： 围绕学校的特色优势，形成独特的学科发展理念、人才培养模式和学术研究方向，打造有辨识度的大学品牌。
实施路径与挑战：
循序渐进，久久为功： 这是一个长期而艰巨的任务，需要战略定力，不能急功近利，要做好打持久战的准备。
资源保障： 需要争取国家和地方政府的更大支持，同时积极拓展社会资源，包括校友捐赠、企业合作等，确保有充足的经费支持各项发展计划。
改革创新： 敢于突破惯性思维，深化体制机制改革，尤其是在人才评价、资源配置、管理模式等方面。
风险管理： 在改革过程中，要充分预见和评估可能出现的风险，并制定相应的应对措施。
总而言之，作为一所211大学的校长，要实现接近或达到中上985大学水平的目标，核心在于 聚焦战略、汇聚人才、优化培养、产出成果、深化国际化、提升治理。这是一个系统工程，需要我有清晰的愿景、坚定的决心、卓越的领导力，并且能够团结和激励全校师生员工共同奋斗。通过持续的努力和不断的创新，我相信这一目标是可以实现的。
网友意见
其实对很多211大学来说，努力将综合实力达到985的水平是没有意义的。像@立党 说的在北上深建分院更没有意义。
真的。
学界和社会更多认可的是专业，而不是学校。比如上财是211，同济是985，现在上海外企招会计，他们认上财，还是认同济？同样，西工大是985，西电是211，西安的通信企业认西电，还是认西工大？国外也是这样的，比如卡内基·梅隆大学的计算机，芝加哥大学的经济学，这些专业在业界的评价往往高于该学校的全球排名。
说起学校比专业更能获得社会认同，这类学校很少的，每个国家就那么两三个。在中国，清北肯定是，复旦稍微可以，上海交大、浙大都很勉强。其他大学毕业，除了本地省份，根本不能给你在圈外带来多少认同。比如山东大学和西安交大差不多，除了各自的王牌专业，其毕业生去对方省份就业，相比当地普通一本，就业溢价不会高多少的。同样，行内学术研究也不会怎么在意你们大学全国排名。
所以个人感觉，211大学全面追赶985是没有意义的，在北上深投资也没有意义，因为社会和学界都不怎么会认可，况且大部分院校根本撑不起这么大的投资。
我觉得最有意义的，就是先培养王牌专业，再培养王牌系，最后培养一个王牌院。如果真能做到这一点，就够了。个人感觉靠谱的领域，应该是纯理论的理科，以及偏理论的社科，且这些领域国际化前景比较好，可以迅速被国内同行认同。
学校要超赶，肯定要改变现有的学术考核激励制度。如果要全面超高，就需要全校铺开，结果校长可能被迫下台的。另一方面，以专业、系、院为改革路径，可以通过新设机构，渐进式改革减少阻力。比如北大，也是中国第一个现代经济学院，国发院当年就是这样一步步来的。
先千金买马骨，要2、3个新星，再加上推行新的考核制度，只要当地政府不反对，这样很快一个系就建立了。对大部分211大学来说，北上广的一栋楼，够学校年薪60w，请10个该领域新星了。如果以纯理论研究为主，设备和试验要求比较少，那么新院系投入也已人员工资为主，这样学校的投资压力不大。
在一个校长任内，能培养出一个牛逼的系，比如武汉大学的图书馆学、同济的建筑等等，那么这个大学都好受益良多，校长的政绩也就很高了。
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