会计、金融、经济、管理就业已经差到如此程度了，相关专业招生为何还未崩盘？
这个问题确实是很多人关心，尤其是家长和学生在填报志愿时会反复思量。按理说，如果一个专业毕业生的就业形势普遍不佳，那么按市场规律，其招生人数应该会迅速下降，形成“崩盘”。然而，会计、金融、经济、管理这些专业，尽管常常被提及就业压力大，但招生人数并没有出现那种“断崖式”的下滑。这里面有几个层面需要细细道来：
一、 “差到如此程度”的定义和事实的复杂性
首先，我们要明确“差到如此程度”是不是一个绝对准确的描述。
分化严重： 任何一个专业，其就业情况都不是铁板一块。在会计、金融、经济、管理这些领域，顶尖名校、有海外背景、或者实习经验极其丰富、又具备某些硬核技能（比如数据分析、编程、CFA、ACCA等）的学生，就业依然是相对光明的，甚至能进入高薪行业和公司。问题主要集中在普通院校、缺乏特色、技能单一的毕业生。所以，笼统地说“差到如此程度”，可能忽略了这种结构性的分化。
就业与“理想就业”的差距： 很多时候，人们抱怨的是“对口率不高”或者“薪资不如预期”。例如，一个金融专业的毕业生，可能最后去做的是银行的柜员、保险公司的营销，而非投行分析师或基金经理。这是否算“差”？从现实角度看，他们找到了工作；从个人期望角度看，可能觉得不理想。但“没工作”和“工作不如意”是两个层面的问题。
基数庞大： 这些专业之所以就业看起来“差”，很大程度上是因为毕业生基数实在太大了。哪怕只有一小部分人找不到理想工作，在总量上看也是一个不小的数字。但同时，也有相当大一部分人是能够顺利就业的。
二、 为什么招生没有“崩盘”？
刨除上述对“差”的审视，我们来分析招生为何依然坚挺：
1. 社会认知惯性与“万金油”属性：
历史悠久的“好专业”标签： 会计、金融、经济、管理长期以来都被认为是“热门”、“稳定”、“体面”的专业。这种认知在家长和学生心中根深蒂固，短时间内难以改变。尤其是一些在过去几十年创造了财富神话的行业（如金融），其光环效应仍在。
“万金油”的实用性： 相较于一些高度垂直的专业（如某个小语种、某个非常细分的工科），这些专业知识具有更强的普适性。无论什么行业，都需要财务、市场、运营、人力资源等职能部门。这意味着，即使不能进入心仪的金融机构或咨询公司，毕业生理论上也有机会在其他领域的这些岗位上找到位置。这种“总能找到个差不离的”的心理预期，降低了选择的门槛。
职业路径的多样性（表面上）： 很多岗位名称会带“管”、“理”、“财”、“商”等字眼，这些都指向了这些专业。比如，市场专员、运营助理、人事专员、行政主管，很多时候都可以由这些专业的毕业生来胜任，尽管其专业知识可能只用得上一点点。
2. 就业市场的“漏斗效应”与“延迟效应”：
“金字塔尖”的吸引力： 金融、投资、咨询等行业确实存在着高薪、高社会地位的“金字塔尖”。尽管进去的比例很小，但这些顶尖岗位的存在，足以吸引大量学生。人们往往看到的是少数的成功者，而忽视了大多数的努力。
“先就业再择业”的普遍心态： 很多毕业生并非一开始就目标明确，而是抱着“先拿到一个OFFER，再慢慢看有没有更好的机会”的心态。即使工作不完全对口，也能暂时填补就业空白，为后续跳槽或转行积累经验。
教育决策的滞后性： 大学专业的设置、招生计划的调整，本身就存在一定的滞后性。市场的需求信号传递到教育部门，再到课程改革、师资配备，最后体现在招生简章上，这个过程非常漫长。当某个专业就业形势变差时，教育部门可能还在根据前几年的“热门”信号来设置招生名额。
3. 高等教育的“社会属性”与“市场化”的博弈：
大学的生存压力： 大学作为高等教育机构，需要维持运转、支付教职工薪酬、建设基础设施，这都需要资金。招生人数直接关系到学费收入和政府拨款（部分），因此，维持一定的招生规模，尤其是一些成熟的、有师资基础的专业，符合学校的生存和发展逻辑。
教育的“公平性”考量： 在社会资源尚未完全优化配置的情况下，让一部分学生进入这些所谓的“热门”专业，也是一种满足教育公平和学生多样化需求的体现。如果所有大学都根据短期就业市场立即调整专业，可能会出现新的结构性失衡。
“内卷”的另一面： 越是竞争激烈的赛道，越容易吸引大量参与者，因为即使竞争激烈，只要能脱颖而出，回报也可能更高。会计、金融等专业，恰恰是很多学生寄希望于通过激烈竞争来获得相对优厚回报的领域。
4. 信息不对称与家长/学生的认知偏差：
社交媒体的“放大镜”效应： 网上充斥着大量关于“XX专业就业难”、“XX行业裁员”的信息，这些信息虽然有其真实性，但往往被放大和传播，给普通学生和家长造成了“所有XX专业都完蛋了”的错觉。
对“职业发展”的理解单一： 很多家长和学生对职业发展的理解，还停留在“一份稳定工作”、“进入大公司”、“高薪”等比较线性的模式。对于那些需要时间积累、职业路径更加曲折、或者需要创业才能实现价值的领域，认识不足。
三、 结论：
会计、金融、经济、管理专业的招生未“崩盘”，并非是因为就业情况真的“差不到哪里去”，而是多种因素交织作用的结果：
专业本身的“硬需求”和“普适性，使其始终拥有一定的市场基础。
历史形成的声誉和“高回报”的潜在吸引力，依然是重要的招生驱动力。
教育系统的调整滞后性，使得市场信号传递缓慢。
大学自身的生存和发展需求，也促使它们维持现有专业体系。
家长和学生信息的获取渠道、认知模式，以及对职业的理解，也促成了这种“惯性选择”。
然而，这并不意味着这些专业就没有挑战。未来的趋势是，越是能够与新兴技术（如人工智能、大数据、区块链）深度融合、具备数据分析、建模、跨界创新能力的复合型人才，在这些领域才能真正脱颖而出。仅仅掌握基础的会计、金融理论，而缺乏实践和创新能力，确实会面临越来越大的压力。因此，虽然招生未崩盘，但对于选择这些专业的学生和家长而言，深入了解行业现状、提前进行技能储备和职业规划，变得尤为重要。
一、 “差到如此程度”的定义和事实的复杂性
首先，我们要明确“差到如此程度”是不是一个绝对准确的描述。
分化严重： 任何一个专业，其就业情况都不是铁板一块。在会计、金融、经济、管理这些领域，顶尖名校、有海外背景、或者实习经验极其丰富、又具备某些硬核技能（比如数据分析、编程、CFA、ACCA等）的学生，就业依然是相对光明的，甚至能进入高薪行业和公司。问题主要集中在普通院校、缺乏特色、技能单一的毕业生。所以，笼统地说“差到如此程度”，可能忽略了这种结构性的分化。
就业与“理想就业”的差距： 很多时候，人们抱怨的是“对口率不高”或者“薪资不如预期”。例如，一个金融专业的毕业生，可能最后去做的是银行的柜员、保险公司的营销，而非投行分析师或基金经理。这是否算“差”？从现实角度看，他们找到了工作；从个人期望角度看，可能觉得不理想。但“没工作”和“工作不如意”是两个层面的问题。
基数庞大： 这些专业之所以就业看起来“差”，很大程度上是因为毕业生基数实在太大了。哪怕只有一小部分人找不到理想工作，在总量上看也是一个不小的数字。但同时，也有相当大一部分人是能够顺利就业的。
二、 为什么招生没有“崩盘”？
刨除上述对“差”的审视，我们来分析招生为何依然坚挺：
1. 社会认知惯性与“万金油”属性：
历史悠久的“好专业”标签： 会计、金融、经济、管理长期以来都被认为是“热门”、“稳定”、“体面”的专业。这种认知在家长和学生心中根深蒂固，短时间内难以改变。尤其是一些在过去几十年创造了财富神话的行业（如金融），其光环效应仍在。
“万金油”的实用性： 相较于一些高度垂直的专业（如某个小语种、某个非常细分的工科），这些专业知识具有更强的普适性。无论什么行业，都需要财务、市场、运营、人力资源等职能部门。这意味着，即使不能进入心仪的金融机构或咨询公司，毕业生理论上也有机会在其他领域的这些岗位上找到位置。这种“总能找到个差不离的”的心理预期，降低了选择的门槛。
职业路径的多样性（表面上）： 很多岗位名称会带“管”、“理”、“财”、“商”等字眼，这些都指向了这些专业。比如，市场专员、运营助理、人事专员、行政主管，很多时候都可以由这些专业的毕业生来胜任，尽管其专业知识可能只用得上一点点。
2. 就业市场的“漏斗效应”与“延迟效应”：
“金字塔尖”的吸引力： 金融、投资、咨询等行业确实存在着高薪、高社会地位的“金字塔尖”。尽管进去的比例很小，但这些顶尖岗位的存在，足以吸引大量学生。人们往往看到的是少数的成功者，而忽视了大多数的努力。
“先就业再择业”的普遍心态： 很多毕业生并非一开始就目标明确，而是抱着“先拿到一个OFFER，再慢慢看有没有更好的机会”的心态。即使工作不完全对口，也能暂时填补就业空白，为后续跳槽或转行积累经验。
教育决策的滞后性： 大学专业的设置、招生计划的调整，本身就存在一定的滞后性。市场的需求信号传递到教育部门，再到课程改革、师资配备，最后体现在招生简章上，这个过程非常漫长。当某个专业就业形势变差时，教育部门可能还在根据前几年的“热门”信号来设置招生名额。
3. 高等教育的“社会属性”与“市场化”的博弈：
大学的生存压力： 大学作为高等教育机构，需要维持运转、支付教职工薪酬、建设基础设施，这都需要资金。招生人数直接关系到学费收入和政府拨款（部分），因此，维持一定的招生规模，尤其是一些成熟的、有师资基础的专业，符合学校的生存和发展逻辑。
教育的“公平性”考量： 在社会资源尚未完全优化配置的情况下，让一部分学生进入这些所谓的“热门”专业，也是一种满足教育公平和学生多样化需求的体现。如果所有大学都根据短期就业市场立即调整专业，可能会出现新的结构性失衡。
“内卷”的另一面： 越是竞争激烈的赛道，越容易吸引大量参与者，因为即使竞争激烈，只要能脱颖而出，回报也可能更高。会计、金融等专业，恰恰是很多学生寄希望于通过激烈竞争来获得相对优厚回报的领域。
4. 信息不对称与家长/学生的认知偏差：
社交媒体的“放大镜”效应： 网上充斥着大量关于“XX专业就业难”、“XX行业裁员”的信息，这些信息虽然有其真实性，但往往被放大和传播，给普通学生和家长造成了“所有XX专业都完蛋了”的错觉。
对“职业发展”的理解单一： 很多家长和学生对职业发展的理解，还停留在“一份稳定工作”、“进入大公司”、“高薪”等比较线性的模式。对于那些需要时间积累、职业路径更加曲折、或者需要创业才能实现价值的领域，认识不足。
三、 结论：
会计、金融、经济、管理专业的招生未“崩盘”，并非是因为就业情况真的“差不到哪里去”，而是多种因素交织作用的结果：
专业本身的“硬需求”和“普适性，使其始终拥有一定的市场基础。
历史形成的声誉和“高回报”的潜在吸引力，依然是重要的招生驱动力。
教育系统的调整滞后性，使得市场信号传递缓慢。
大学自身的生存和发展需求，也促使它们维持现有专业体系。
家长和学生信息的获取渠道、认知模式，以及对职业的理解，也促成了这种“惯性选择”。
然而，这并不意味着这些专业就没有挑战。未来的趋势是，越是能够与新兴技术（如人工智能、大数据、区块链）深度融合、具备数据分析、建模、跨界创新能力的复合型人才，在这些领域才能真正脱颖而出。仅仅掌握基础的会计、金融理论，而缺乏实践和创新能力，确实会面临越来越大的压力。因此，虽然招生未崩盘，但对于选择这些专业的学生和家长而言，深入了解行业现状、提前进行技能储备和职业规划，变得尤为重要。
网友意见
学校没有前瞻性，重本学校把学生当大专培养。
学生毕业之后没学到家，惰性大，没有学会厉害的玩法。
最后自然是边缘化了。
以会计为例
从公司内部换岗跑到法务再跑到IT后，原来带出来的几个同事有的跳槽，有的成了财务骨干
其中一个萌妹子上周请我吃饭，说是换岗弄数据分析，让我教一下SQL语法
说实话看到她手腕上的珠子串的时候我还愣了一下
从共同的好友那里侧面打听了一下，原来她信佛了
无休止的加班
巨大的工作压力
喘不过气来
就这样的工作状态
家人还觉得
一个小姑娘家，在办公室做做财务，不用风吹雨淋的，多好啊
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