如何看待暨南大学学生处在2017年不提倡在官方公众号发送圣诞节信息？
我对暨南大学学生处在2017年不提倡在官方公众号发送圣诞节信息这一事件的看法，将从多个层面进行详细解读：
一、 背景与可能原因分析：
要理解这一决策，我们需要回顾2017年当时的社会文化背景，以及高校在信息发布方面的考量。
节日性质的争议： 圣诞节虽然在很多国家是重要的公共假期，但在中国，其宗教和文化属性一直是讨论的焦点。一部分人将其视为纯粹的商业和文化节日，另一部分人则可能认为其带有西方宗教色彩，在高校官方平台传播可能不妥。
民族文化自信的强调： 当时社会上对于弘扬中华优秀传统文化、增强民族文化自信的呼声越来越高。在这样的背景下，高校在官方平台发布具有西方宗教文化色彩的节日信息，可能被认为与这种主旋律不符，或者被质疑是否在“去中国化”。
政治和意识形态的考量： 高校作为教育和思想传播的重要阵地，其信息发布需要考虑政治敏感性和意识形态的导向。在一些时期，对于西方节日，尤其是宗教节日，可能会有更加审慎的态度，以避免不必要的联想或争议。
避免不必要的误解和舆论： 官方平台承担着代表学校形象和传播官方声音的责任。如果发布关于圣诞节的信息，可能引发不同群体的不同解读和评价，甚至导致网络舆论的波动，给学校带来不必要的麻烦。学生处作为直接面向学生的部门，可能更希望避免这种潜在的风险。
信息发布的“去节日化”倾向： 在一些时期，教育部门或高校为了强调校园的学术氛围和理性精神，可能会倡导一种“去节日化”的倾向，鼓励学生将精力更多地投入到学习和科研中，而非过度关注商业化和娱乐化的节日。
对西方文化输入的审慎态度： 虽然中国社会在不断开放和国际化，但对于西方文化的输入和传播，在高校这一特殊场域，可能会保持一种审慎和选择性的态度，确保主流价值观的稳定。
内部管理和工作流程的规定： 也可能存在学生处内部或学校宣传部门有相关的管理规定，对官方公众号的内容发布有明确的界定，不鼓励发布与学校核心工作和主旋律不符的内容，或者在某些节日信息发布上有特定的指导意见。
二、 对此决定的可能影响和解读：
暨南大学学生处在2017年不提倡在官方公众号发送圣诞节信息的决定，可能带来以下几个层面的影响和解读：
对学生群体的影响：
少数学生可能感到失望： 对于一些将圣诞节视为纯粹的文化或社交节日，并乐于在社交媒体上分享相关内容的同学来说，这种“不提倡”的指示可能会让他们觉得参与节日气氛受到限制，或者认为学校不够包容。
大部分学生可能影响不大： 对于绝大多数学生而言，学校官方公众号的推送内容并非他们关注节日信息的主要渠道。他们更可能通过个人社交媒体、朋友聚会等方式庆祝或讨论圣诞节。
引发关于校园文化多样性的讨论： 这一决定可能会在学生群体中引发关于校园文化多样性、不同节日受尊重程度的讨论，甚至可能催生一些非官方的庆祝活动。
对学校形象的影响：
传递保守或审慎的信号： 这一决定在一定程度上会向外界传递出暨南大学在处理涉及西方节日信息时的保守或审慎态度。
可能被解读为“抵制圣诞”： 如果处理不当或宣传不到位，可能会被外界误读为学校在“抵制圣诞”，从而引发不必要的负面舆论。
强调本土文化和价值的倾向： 另一方面，也可以被理解为学校在努力强调中国传统文化和价值，这在某些群体看来是积极的。
对信息传播的思考：
官方平台责任的界定： 这引发了关于高校官方平台应该传播什么样的信息、如何平衡学术性、教育性与时事性、文化性的讨论。官方平台是否应该成为纯粹的通知和学业信息发布器，还是可以适度反映和引导校园文化生活？
信息发布的“边界”问题： 决策者需要权衡信息的“正面性”、“积极性”与潜在的“争议性”。在互联网时代，信息传播的速度和广度远超以往，任何官方信息的发布都需要经过审慎的考量。
三、 如何看待这一决定：
我倾向于从一个“理解与反思”的角度来看待这一决定，并认为存在以下几点值得探讨：
理解其背后的考量是必要的： 如前所述，学生处作为一个负责任的部门，在信息发布上必然会考虑多方因素，包括学校的整体形象、意识形态安全、避免舆论风险等。我们不能简单地将其视为对学生娱乐自由的打压，而是要理解其决策的逻辑和语境。
提倡与强制的区别： “不提倡”是一种引导而非强制。学生处并非禁止学生在个人平台提及圣诞节，而是不鼓励在“官方公众号”这一具有代表性的平台上进行此类信息的发布。这之间存在重要的区别。
需要思考“边界”在哪： 关键在于如何界定“官方公众号”的边界和功能定位。如果学校希望在官方平台上展现更加多元和贴近学生生活的层面，那么如何在不引起争议的前提下，适度回应和引导学生的节日关注，是需要探讨的问题。
开放与审慎的平衡： 在全球化和信息化的时代，完全隔绝外部文化是不现实的，也是不利于学生开阔视野的。高校在面对西方节日时，应该在保持自身文化主体性的同时，也展现出一定的开放性和包容性，但这种开放和包容需要有度，并且需要有明确的引导和管理。
促进积极健康的校园文化： 高校的最终目标是培养德智体美劳全面发展的学生。官方平台在引导校园文化方面扮演着重要角色。如果发布的内容能够促进学生间的交流、提升其文化素养或激发其思考，那么是值得鼓励的。反之，如果仅仅是商业化的节日促销或肤浅的娱乐信息，那么被“不提倡”也并非不可理解。
沟通与透明度的重要性： 即使有这样的决定，如果能够通过更具解释性的方式，向学生说明决策的理由，强调学校在鼓励文化多样性方面的努力，以及对学生个人生活方式的尊重，可能会减少不必要的误解。
总结来说， 暨南大学学生处在2017年不提倡在官方公众号发送圣诞节信息的决定，是在当时社会文化和政治背景下，高校信息发布策略的一种体现。我们应该理解其决策的复杂性和多重考量，但同时也要反思高校在面对多元文化和节日时的信息发布策略，如何在坚持文化主体性的同时，保持适度的开放与包容，并在信息传播的边界与影响上做出更具智慧的权衡，从而更好地服务于学生的成长和学校的整体发展。
一、 背景与可能原因分析：
要理解这一决策，我们需要回顾2017年当时的社会文化背景，以及高校在信息发布方面的考量。
节日性质的争议： 圣诞节虽然在很多国家是重要的公共假期，但在中国，其宗教和文化属性一直是讨论的焦点。一部分人将其视为纯粹的商业和文化节日，另一部分人则可能认为其带有西方宗教色彩，在高校官方平台传播可能不妥。
民族文化自信的强调： 当时社会上对于弘扬中华优秀传统文化、增强民族文化自信的呼声越来越高。在这样的背景下，高校在官方平台发布具有西方宗教文化色彩的节日信息，可能被认为与这种主旋律不符，或者被质疑是否在“去中国化”。
政治和意识形态的考量： 高校作为教育和思想传播的重要阵地，其信息发布需要考虑政治敏感性和意识形态的导向。在一些时期，对于西方节日，尤其是宗教节日，可能会有更加审慎的态度，以避免不必要的联想或争议。
避免不必要的误解和舆论： 官方平台承担着代表学校形象和传播官方声音的责任。如果发布关于圣诞节的信息，可能引发不同群体的不同解读和评价，甚至导致网络舆论的波动，给学校带来不必要的麻烦。学生处作为直接面向学生的部门，可能更希望避免这种潜在的风险。
信息发布的“去节日化”倾向： 在一些时期，教育部门或高校为了强调校园的学术氛围和理性精神，可能会倡导一种“去节日化”的倾向，鼓励学生将精力更多地投入到学习和科研中，而非过度关注商业化和娱乐化的节日。
对西方文化输入的审慎态度： 虽然中国社会在不断开放和国际化，但对于西方文化的输入和传播，在高校这一特殊场域，可能会保持一种审慎和选择性的态度，确保主流价值观的稳定。
内部管理和工作流程的规定： 也可能存在学生处内部或学校宣传部门有相关的管理规定，对官方公众号的内容发布有明确的界定，不鼓励发布与学校核心工作和主旋律不符的内容，或者在某些节日信息发布上有特定的指导意见。
二、 对此决定的可能影响和解读：
暨南大学学生处在2017年不提倡在官方公众号发送圣诞节信息的决定，可能带来以下几个层面的影响和解读：
对学生群体的影响：
少数学生可能感到失望： 对于一些将圣诞节视为纯粹的文化或社交节日，并乐于在社交媒体上分享相关内容的同学来说，这种“不提倡”的指示可能会让他们觉得参与节日气氛受到限制，或者认为学校不够包容。
大部分学生可能影响不大： 对于绝大多数学生而言，学校官方公众号的推送内容并非他们关注节日信息的主要渠道。他们更可能通过个人社交媒体、朋友聚会等方式庆祝或讨论圣诞节。
引发关于校园文化多样性的讨论： 这一决定可能会在学生群体中引发关于校园文化多样性、不同节日受尊重程度的讨论，甚至可能催生一些非官方的庆祝活动。
对学校形象的影响：
传递保守或审慎的信号： 这一决定在一定程度上会向外界传递出暨南大学在处理涉及西方节日信息时的保守或审慎态度。
可能被解读为“抵制圣诞”： 如果处理不当或宣传不到位，可能会被外界误读为学校在“抵制圣诞”，从而引发不必要的负面舆论。
强调本土文化和价值的倾向： 另一方面，也可以被理解为学校在努力强调中国传统文化和价值，这在某些群体看来是积极的。
对信息传播的思考：
官方平台责任的界定： 这引发了关于高校官方平台应该传播什么样的信息、如何平衡学术性、教育性与时事性、文化性的讨论。官方平台是否应该成为纯粹的通知和学业信息发布器，还是可以适度反映和引导校园文化生活？
信息发布的“边界”问题： 决策者需要权衡信息的“正面性”、“积极性”与潜在的“争议性”。在互联网时代，信息传播的速度和广度远超以往，任何官方信息的发布都需要经过审慎的考量。
三、 如何看待这一决定：
我倾向于从一个“理解与反思”的角度来看待这一决定，并认为存在以下几点值得探讨：
理解其背后的考量是必要的： 如前所述，学生处作为一个负责任的部门，在信息发布上必然会考虑多方因素，包括学校的整体形象、意识形态安全、避免舆论风险等。我们不能简单地将其视为对学生娱乐自由的打压，而是要理解其决策的逻辑和语境。
提倡与强制的区别： “不提倡”是一种引导而非强制。学生处并非禁止学生在个人平台提及圣诞节，而是不鼓励在“官方公众号”这一具有代表性的平台上进行此类信息的发布。这之间存在重要的区别。
需要思考“边界”在哪： 关键在于如何界定“官方公众号”的边界和功能定位。如果学校希望在官方平台上展现更加多元和贴近学生生活的层面，那么如何在不引起争议的前提下，适度回应和引导学生的节日关注，是需要探讨的问题。
开放与审慎的平衡： 在全球化和信息化的时代，完全隔绝外部文化是不现实的，也是不利于学生开阔视野的。高校在面对西方节日时，应该在保持自身文化主体性的同时，也展现出一定的开放性和包容性，但这种开放和包容需要有度，并且需要有明确的引导和管理。
促进积极健康的校园文化： 高校的最终目标是培养德智体美劳全面发展的学生。官方平台在引导校园文化方面扮演着重要角色。如果发布的内容能够促进学生间的交流、提升其文化素养或激发其思考，那么是值得鼓励的。反之，如果仅仅是商业化的节日促销或肤浅的娱乐信息，那么被“不提倡”也并非不可理解。
沟通与透明度的重要性： 即使有这样的决定，如果能够通过更具解释性的方式，向学生说明决策的理由，强调学校在鼓励文化多样性方面的努力，以及对学生个人生活方式的尊重，可能会减少不必要的误解。
总结来说， 暨南大学学生处在2017年不提倡在官方公众号发送圣诞节信息的决定，是在当时社会文化和政治背景下，高校信息发布策略的一种体现。我们应该理解其决策的复杂性和多重考量，但同时也要反思高校在面对多元文化和节日时的信息发布策略，如何在坚持文化主体性的同时，保持适度的开放与包容，并在信息传播的边界与影响上做出更具智慧的权衡，从而更好地服务于学生的成长和学校的整体发展。
网友意见
我们都知道JNU是侨校，但是这件事情和“侨校”这个词联系在一起是如此突兀与讽刺。
暨南大学是一所侨校，学生有很大一部分都是来自港澳台及其他国家。圣诞节对他们而言，就相当于农历新年一样重要。不谈政治，这本身就是一种文化的不包容。
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