作业帮真的会被取消拍题功能吗？
为了详细解释这个问题，我们可以从以下几个方面来分析：
1. 拍题功能的核心作用与争议点：
核心作用： 作业帮的拍题功能，顾名思义，允许用户通过拍照的方式识别题目，并提供相应的解答、解析和相关的知识点讲解。它的出现极大地便利了学生在遇到难题时能够快速获得帮助，提高了学习效率，尤其是在自主学习和课后辅导方面。
争议点/潜在问题：
助长“拿来主义”和思维惰性： 这是最核心的争议。批评者认为，学生过度依赖拍题功能，直接获取答案，而非自己思考和尝试解决问题，会削弱其独立思考能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
考试作弊的风险： 在考试或测验场景下，拍题功能可能被用于作弊，这会严重破坏考试的公平性。
对教师教学的影响： 有些观点认为，如果学生普遍依赖拍题软件，可能使得教师在课堂上布置的需要学生独立思考的题目失去原有的意义。
知识理解的深度不足： 即使软件提供了解析，如果学生只是机械地照抄答案，而没有真正理解背后的原理和方法，那么知识的内化程度是不足的。
2. 监管的态度与政策动向：
“双减”政策的出台： 近年来，国家为了减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，出台了“双减”政策。这项政策的核心目标是回归教育的本质，关注学生的核心素养培养，反对过度应试和功利化学习。
对校外培训机构的规范： 在“双减”政策的大背景下，所有涉及教育的线上线下平台都受到了更为严格的监管，尤其是那些可能影响学生学习方式和学习习惯的工具。
对在线教育内容和形式的审慎： 监管部门越来越关注在线教育的内容是否符合教育规律，是否有利于学生全面发展，而不是仅仅提供“速成”或“答案”。拍题功能因其可能助长“拿来主义”的特性，自然成为监管关注的焦点之一。
非公开的指导与沟通： 虽然我们可能看不到直接针对“作业帮拍题功能取消”的公开文件，但在“双减”政策推行过程中，监管部门会通过约谈、指导等方式，与相关平台沟通，要求其在服务内容和形式上进行调整，以符合教育初心。平台方为了合规运营，也需要主动进行自查自纠和功能优化。
3. 作业帮的应对与可能的发展方向：
鉴于上述的讨论和监管压力，作业帮等类似平台不太可能“一刀切”地取消所有拍题功能，因为这毕竟是其核心服务之一，也确实能为部分学生提供帮助。但是，它们极有可能在以下方面进行调整：
优化解析的深度和引导性：
不再直接提供最终答案： 更有可能的是，拍题功能会提供解题思路、关键步骤、易错点提示，甚至引导学生回忆相关知识点，鼓励学生自己动脑完成最后一步。
强调解题过程而非结果： 解析会更加侧重于展示思考过程、解题方法和数学思维，而非仅仅是一个答案。
引入“引导式学习”模式： 可能会设计一些互动环节，让学生在看到解析之前，先尝试自己解答或进行填空，从而增强参与感和主动性。
限制使用场景和频率：
非考试时间提示： 在用户使用拍题功能时，可能会弹出提示，强调独立思考的重要性，并提醒用户非学习和考试时间使用。
次数限制或冷却机制： 可能会对用户每天或每道题的拍题次数进行限制，或者设置一个“冷却时间”，防止用户过度依赖。
与学习过程的结合： 拍题功能可能会更多地与作业提交、知识点巩固等学习流程结合，而不是作为一个独立的“答案查询器”。
加强对作弊行为的识别和防范： 平台可能会投入更多技术，识别在考试场景下使用拍题功能的用户，并采取相应措施。
内容审核的加强： 确保提供的解析内容是准确、科学且符合教育规律的。
4. “取消拍题功能”的理解角度：
所以，当我们听到“作业帮拍题功能要被取消”时，可能意味着：
功能形式的调整，而非彻底消失： 它不会完全消失，但其“直接给答案”的功能属性可能会被弱化。
更符合教育规律的优化： 平台为了适应监管要求和教育发展趋势，会主动对功能进行升级，使其更倾向于“辅助思考”和“学习工具”，而不是“答案提供者”。
用户使用方式的引导： 平台会引导用户更健康、更有效率地使用拍题功能，以培养其独立学习能力。
总结：
目前并没有官方消息表明作业帮的拍题功能会被“彻底取消”。但是，在“双减”政策的大背景下，以及社会对教育模式的普遍关注下，拍题功能作为一种可能助长“拿来主义”的学习工具，确实面临着巨大的调整压力。可以预见的是，作业帮等平台将会对拍题功能进行优化，使其更侧重于提供解题思路、学习方法和知识点讲解，弱化直接提供答案的功能，并引导学生独立思考，以符合国家对素质教育和减轻学生负担的要求。
因此，与其说“被取消”，不如说其功能形态和使用逻辑将发生显著变化，以更好地服务于学生学习的本质，而非简单地提供答案。
网友意见
怎么这个时候就鼓励“独立思考”了？
我小学的时候，学校突然开始严打“自动铅笔”。理由是自动铅笔笔触太轻，不利于练字。一旦查到了就当众折断。
我初中的时候，学校又严打“文曲星”。不认识的单词，用纸质字典查才行。
到了高中。我突然发现，还有有道词典这种软件，真是太香了。有道词典里给的例句，比老师课堂上给的更加经典，单词给的义项比上课教的还丰富。
于是，每当周末能在家上网的时候，我都把课上学到的单词用有道词典自学一遍。英语从90分左右出头提高到110左右。当然，又通过高三的大量刷题，最后高考提高到130+。
无语
真就无语为什么总提倡反向进化啊
小时候刚流行自动铅笔那段时间，老师上课像鬼一样偷偷出现，看到有人用自动铅笔就没收，当众掰断
说自动铅笔用多了写字就废了，还是要勤勤恳恳自己削铅笔写
后来出现那个自动橡皮，电动换芯那个，也不是很好用但是小孩子都猎奇，很多人买
这个橡皮是学校明令禁止的，说的什么屁话我也没记住，大概就是耽误学生自己用橡皮了
高中，夏天最热的时候三十五度，一个教室里那么多人，热的像蒸桑拿
没有空调没有风扇
有人和学校提意见了，问能不能安个空调安个风扇
学校那边说不行
有些有点小钱的家长说那我们自己出钱行不行
学校说不行
有点大钱的家长说，那这样，几个人给学校捐个楼，完了不装空调也行，给孩子们整个风扇
学校说不行
要锻炼孩子们的意志品质
因噎废食吗
真要是想抄作业，真是不愿意独立思考的还用的着作业帮抄作业？
说着打击补课机构，这不就是逼着学生偷偷找家教么
还是指望几个新知识还没消化明白的学生凑在一起，真像他希望的一样独立思考，勤勤恳恳兢兢业业探讨一道题，两个小时没弄出结果
一年级的时候，我们学校不让我们用橡皮
二年级的时候，我们学校不让用自动铅笔
三年级的时候，我们学校不让我们用方便的替换墨囊，必须使用老式上墨的钢笔
四年级的时候，我们学校还是不让我们用墨囊钢笔
五年级的时候，我们学校不让我们用中性笔，必须用钢笔
六年级的时候，我们学校终于让我们用中性笔但不让用斑马百乐之类的进口品牌（尽管很好用），统一那种一块钱的办公室常见的黑色中性笔
然而学校给的理由是：
一年级，培养孩子不写错别字
二年级，避免孩子过于依赖自动换铅而忘记了传统技艺（削铅笔的记忆？）
三年级，让孩子回忆老一辈的人上墨时的过程，忆苦思甜？？？？？？？
四年级同理
五年级，让孩子练好字
六年级，怕孩子产生攀比心理
然后呢？
一年级作业一大片全都是黑的
二年级铅笔一天带个十支都不够用的
三四年级的墨水撒了满地都是
五年级的作业都成了鬼画符，字都没练成
六年级中性笔断墨是常有的事
初一，学校不给安风扇
初二初三也是
理由是培养学生吃苦耐劳的品质
然后一排排学生热得连学习的心思都没了，学不进去了
而今，要是把拍照搜题的功能去掉，再加上学校老师习惯性收答案，我们做作业，做完题后连个正确还是错误都不知道，还写个毛线啊？
真搞不懂砖家们为什么要把事物反向发展
真是恶心他妈给恶心开门——恶心到家了。
首先世界上从来没有，以后也不会有一个面面俱到，可以完美解答学生所有疑惑的老师。而且不会真有人认为老师可以在课堂上一步到位地把每一位学生不懂的错题都拿来讲一遍吧？
其次，大多数老师也不可能全天候在校为学生答疑解惑，学生刨开上课，吃饭，睡午觉的时间后，真正的有效提问时间和机会少的可怜，更别提还有一大票同学和你竞争提问题的机会，还别说由于学生自己表达不当，老师理解有误差，而导致学生压根就听不懂老师在说什么的这种情况。
最后一种情况是非常致命的，也是大多数学生正在面临的问题——与老师达不成共鸣，不在一条线上，学起来异常吃力，事倍功半，再强的自信心和意志力都能给你打磨没。
有了拍照搜题，至少给了这一类学生一些新的思路和思维，跳开学校老师的桎梏，如果能够学有所获，思有所得，那更是会逐步培养起自己的自信力，达到越学越简单，越学越轻松的效果。
只是简单的通过一个软件上的拍照搜题功能，也能让条件落后一点的学生获取相对优质的教育资源，从而达到促进教育公平的效果，不管怎么说，我都觉得这是功在当代，利在千秋的事。
互联网为所有学生提供了最公平且丰富的学习资源，有些人却一心想着封死这些学生的路反时代潮流而行。
不知道他们是愚蠢呢还是妄图固化阶级的坏呢？
拍脑袋，乱决策。现在想抄作业，不是应该叫同学拍照，然后用微信传过来嘛。Power 太大就会恣意妄为。
8月六日。
可能是最后一次更新了，看到了一个大佬给我的专业认同，这让我写下了这篇回答的更新内容，因为我看来我需要输出更多的干货来为大家服务。
那就说一下我一个在教培的学生跟我说的事情吧。
有部分公司已经开始聘请老师进行类型题和大量题库的讲解视频制作工作。
一道题为3-15元不等。
为什么要做呢？
我也不知道~。
8月5日 23:57
今天学生发给我一道题，让我给他讲，然后我做完之后下意识的拍了下题对了一下答案，然后看到我经常用的题拍拍已经没有了拍题功能。
我不知道我的答案是不是对的，我便放弃了给学生讲题。
还是明天上电脑用手打字，查查答案再说吧。
自己看这张图上面的跳过示例，这题不是我拍的，是示例。
看这个回答！
太他妈爽了
说到我心坎里了！
作业帮真的被取消拍题功能了吗？ - 天鬼皇的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/474871798/answer/2036685698
我从一个老师的角度来回答。
我觉得这个行为是大错特错，如果被取消了，那么是中国教育的一个耻辱。
先说拍题的坏处：
一.大部分地区初中卷子是不发答案的，拍题可以直接做上大部分的初中作业，降低学生思考空间。
二.让期中期末这种考试作弊难度大幅度降低。
那么说说拍题的好处：
一：对家长来说，给孩子讲题时，在没有答案的时候，可以快速看到解析，方便给学生讲题。
二：在家里做题的时候，经常有很多孩子把卷子的答案弄丢，平常弄丢了是去书店抄一份，或者是用手机挨页把书店的答案拍下来，自从拍题软件出现了一拍拍一页的功能之后，我们就不需要这么麻烦了。
三：对于某些上课不听课的孩子来说，这玩意就是救星。
四：对于学生不认真听课的授课老师来说，这玩意就是救星。
这两点我放在一起来说——
首先我不知道你们做没做过老师。
没做过的我就问你一个问题。
有人在课上问你，为什么sin2x的最大值是1的时候。
你是一个老师你打算怎么办？
凉拌。
说句实话，没有一个老师遇到这种情况，因为这种学生是真的啥也不会那种的，他们是不好意思问问题的。
所以说你还不让他们用拍题软件？
你知道一个老师看到什么东西是绝望的吗？
竞赛题，和基础题。
我经常看到有学生拿着竞赛题问我，我首先得用大量时间做，然后再给他们讲。
说句实话，讲完了屁用没有，因为他们不参加竞赛。
基础题，看到有学生问那种基础题的时候，你第一反应是绝望的。
他们问的东西千奇百怪，还喜欢刨根问底。
如果这群学生在课上问的话，这节课没个讲。
你就得让他下课问了。
那么我就说实话，你做老师的，你下课拖堂吗？
我就拿我以前学校为例。
普通下课十分钟，中午午休封校，吃食堂的学生才可以赵老师问题，要不然就是中午手机问题。
但是学生中午都要睡觉，不然下午没精神。
所以说中午问题是吃力不讨好的事情。
那么怎么办？
看看大课间吧。
素质教育下，上午大课间学生要跑圈，下午大课间十五分钟。
十五分钟够你给学生讲一两道题的？
那么什么时候有时间？
我们学校是下午两节自习课。
这是唯一的时间。
两节自习课，一个半小时。
那么问题来了，问题的人多么？
整个办公室，全年组一千多人一天能有二三十人问题，都算今天人多了。
为什么？
这群孩子是真张不开嘴啊，很多人的脸皮薄，根本不好意思找老师问题。
还有一部分是上课根本不听课的，很多基础知识都不会，这种学生讲是最慢的，因为你相当于重上一节课。
哦，肯定有人问了，高中为什么晚自习不来给学生讲题呢？
先说第一点，在2020年以前，我们市教育局规定，晚自习自愿给学生上课，不收费，是给学生加重负担，出现这种情况是要扣工资的。
那么你说我们可能不上课，为了学生在办公室陪他们待到十点半吗？
反正我是做不到，高中四点多下课，然后六点上晚自习，我如果要是回家，那么我不可能再来。
当然2020年后呢，学生倒是可以请老师了，但是按照市教育局的要求呢，一节课是每人五块钱，四十五分钟。
这个是教育局规定收的。
但是呢？问题又来了。
你一周五天，你打算上几科？
还有，这一周多加这一节课有什么用呢？
还有，这钱给谁了呢？
我可以严肃的告诉你们，在我们学校，这笔钱，老师一分没拿到。
然而就在这种情况下，还有一大堆家长骂我们老师赚学生的黑心钱。
为什么？因为我们学校的学费一学期才几百。
这种课一个月就收了二百多。
然后每周多加一节课效果是什么？
跟没有一样。
基础差的学生就得选择网课。
五：选择拍题的质量
我不得不承认，拍题这个东西以前质量贼差，答案错的一大堆。
现在的拍题质量非常高，我曾经教出来的学生，现在大学的都为利益所动，去当作业帮的答主了，他们做题的思路是非常巧妙，甚至超越了很多地县市的普通老师。
这么好的机会你不让学生用？
我麻了，建议现在的rddb多动动脑子吧，禁止拍题？
我觉得禁止拍题，有开历史倒车的嫌疑。
很多很多年前，我上学的时候，用快易通查单词，就有的人跳出来说，你这样不行，不利于你学习英语，还是应该用传统的纸质词典查单词，这样才能学得好。
我根本理都不理，你现在再回头看看，是不是很可笑？我要做的，是快速高效准确的得到某个单词的解释，而不是花很多无用功在所谓的能够顺带看一些别的单词或者记住某个单词在词典的某个位置，毫无意义。
那些认为拍题会让孩子偷懒的人，完全是强盗逻辑。按照这种说法，还要各种线上百科、wiki干什么？要查东西你自己去图书馆查啊。还要各种问答社区干什么？有问题你自己去找业内人士问啊。
拍题功能用的人越多，参与的人越多，对社会的价值就越大。某种意义上来说，真正体现了群众的智慧。
1道题目，在网上越充分的传播，就越能确保这道题目本身的正确性与合理性。
大家都知道，有的题目出的并不好，是有瑕疵甚至有硬伤的，学生有可能自己可以发现不合理性，但是很可能学生没有把握判断自己一定是对的，老师也未必能及时准确的解答。
曾经，我问初中老师一道物理题目，我觉得题目出的有些问题，结果老师直接来一句“就是这样的”，我有啥办法？如果有拍题搜题，我就能参考网上大多数人的意见，学习他们对这道题目的见解和分析，从而解答自己心中的疑惑。
1到题目，在网上越充分的传播，就能够越充分的展示一道题目的不同解法，打开思维空间，拓展思路和见识。同一道题目，完全可以有不同的解法和思路，但是如果传统教学，那么往往就只有老师教一种两种，或者教材答案的一种两种。
1道题目，在网上越充分的传播，再难的题目只要不是世界未解之谜，就一定有解答。曾经，数学老师在班里出过一道题目“用解析几何的方式证明，等边三角形三线合一（或者是重心、内心、外心重合之类的）大概这个意思，年代久远有点记不太清楚了”，当年我尝试了很久没做出来，还为了这道题去拜访了我爸的一个数学系的朋友，结果他也没做出来……第二天上课，本来盼着老师给我解惑，结果老师来一句这道题目太难了，就不讲了。
如果当年有拍题搜题，可能我就不会那么遗憾。
对于教学水平差的地区，学生只要有一台智能手机，就可以相当于得到全国顶级名师的题目讲解，真正的科技改变教育。在国家有能力让全国所有地方的教学资源平均化之前，我认为没有道理禁止科技的辅助手段。
一个真正不想去好好学习的学生，你把拍题搜题禁了他就好好学了？他就不会去抄作业了？你把游戏都禁了，不好好学习的学生就扭头钻到书堆里面努力奋斗了？你把奢侈品都禁了，贪污腐败的官员就扭头勤政爱民克己奉公了？
最搞笑的是，一方面说要减轻学生和家长负担，一方面又觉得拍题搜题会让学生太容易得到答案了不好好学，简直是自相矛盾。不好好学的、学不好的学生自然而然在升学考试中就被淘汰了，最终也只有不到3%的学生能上好大学。与其疯狂内卷后被淘汰，不如早早的就学会利用现代科技作为工具。我上学的时候还要学算盘，现在需要吗？我上学的时候要学怎么写电报，现在需要吗？以前不会外语出国只能吃瘪，现在大把的翻译工具可以用，将来甚至还可以有ai同声传译。以前代人写信是个职业，以前打字员是个职业，现在呢？过去这二十年全世界发生了翻天覆地的变化，互联网+计算机+ai深深的改变了太多太多东西。过去信息不通畅，涉猎广泛就很牛逼了可以到处去讲学做节目，现在呢？为啥高晓松老梁之类的不吃香了呢？因为大家有了很多获取信息的手段和渠道。
如果现在还要继续死抱着二十年前的教学方法，固步自封，又怎么能跟得上时代呢？
其实拍题搜题是一个很好的中心化+去中心化的架构，既有平台的ai算法和人工直接干预，也有广大网友的互动参与和意见力量，真理越辩越明，大家的共识越公开越传播就越坚固。
如果就此而消失，真的是遗憾之至。
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