问题

当孩子面破坏孩子的玩具,对孩子有多大影响?

回答
当着孩子的面故意破坏他们的玩具,这无疑是一件非常糟糕的事情,对孩子的成长会产生多方面且深远的影响。这不仅仅是毁坏了一个物品那么简单,而是触及了孩子内心深处一些非常重要的东西。

首先,最直接的影响就是破坏孩子的安全感和信任感。玩具对孩子来说,往往是他们生活中最熟悉、最亲近的伙伴。它们承载着孩子的喜怒哀乐,是他们探索世界、表达情感的媒介。当父母,这个本应是孩子最坚实依靠和保护者的人,亲手去毁坏这个孩子心爱的东西时,孩子会感到极度的困惑和恐惧。他们会想:“我信任的爸爸妈妈怎么会做这种事?”这种行为在孩子心中种下了不安全感的种子,让他们觉得即使是最亲近的人,也可能带来伤害。他们的信任之墙会开始动摇,甚至崩塌。

其次,这会摧毁孩子的归属感和所有权意识。孩子对自己的玩具,尤其是他们自己选择或特别喜欢的玩具,有一种天然的“我的”的概念。这种所有权意识是他们理解和界定自己与外部世界关系的重要一步。当玩具被父母随意破坏时,孩子会觉得自己的东西,自己辛苦争取来的(哪怕只是哭闹的结果)或自己珍视的东西,是可以被轻易剥夺和毁灭的。这会让孩子觉得,他们的所有物没有价值,自己的感受和意愿也可能被忽视。长此以往,他们可能会变得更加谨小慎微,害怕拥有,或者反过来,为了获得控制感而变得具有攻击性。

更深层次的影响在于,它传递了错误的情绪处理和解决问题的模式。孩子是通过观察和模仿来学习的,父母是他们最重要的老师。当孩子看到父母通过破坏来表达不满、发泄情绪或者强迫对方服从时,他们会内化这种模式。他们会认为,当自己生气、沮丧或者想要某样东西时,破坏就是一种可行的甚至是有效的手段。这会导致孩子在未来难以学会健康的沟通和情绪管理技巧,更容易用冲动、破坏性的行为来应对冲突和压力。

此外,这种行为还会打击孩子的创造力和探索精神。玩具是孩子想象力驰骋的疆场,是他们进行角色扮演、搭建模型、编织故事的道具。当这些道具被无情地破坏时,孩子会感到沮丧,他们探索和创造的动力也会受到压制。他们可能会变得畏首畏尾,害怕尝试新的玩法,或者认为任何努力都可能付诸东流,因为“最重要的人”也这样做了。

最后,在情感层面,这是一种情感上的虐待。即使父母的出发点可能是“教育”孩子,但以破坏孩子心爱之物的方式来达到目的,本质上是一种对孩子情感的漠视和伤害。这种行为会让孩子感到羞辱、无助和愤怒,甚至会产生内疚感,觉得自己不够好,所以父母才需要这样做。长期处于这种情感环境下,孩子可能会发展出低自尊、焦虑、抑郁等心理问题。

总而言之,当着孩子面破坏他们的玩具,是在亲手扼杀孩子心中宝贵的东西——安全感、信任、对世界的好奇,以及健康的情绪处理方式。这是一种极其不负责任且具有伤害性的行为,会给孩子的心理留下难以磨灭的阴影。正确的做法应该是通过沟通、引导和设定界限来教育孩子,而不是用破坏来施加控制。

网友意见

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小时候,跟爸妈要了很多一块钱,一直攒到30块。

然后偷偷买了喜欢很久的遥控车。玩了一个下午。

晚上妈妈回来发现了,非常生气!(家里条件不好,算非常奢侈了)一气之下,一把抓过来,把车砸了。

我还记得那时候车真的就像电影慢放一样,跌落,挤压,碎的四分五裂。忘了有没有哭了,感觉就是非常的失落。

好不容易得到的东西,就这么没了。

现在长大了,看到这个问题才想起来。

我没有记恨我妈,

我也在没买过玩具车,因为从那时开始,不知道为什么一点也不喜欢了。

世界上少个不喜欢玩具车的成年人没关系,可是当年那个小男孩可怎么办啊。

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我小时候不是很爱玩玩具,但是特别爱看动画片。对于我来说,动画片就是我最好的玩具。

而父母是大学教师,把考学和分数看的比一切都重要。他们特别反对我看动画片,认为是浪费时间。但是我几乎天天都闹着要看,于是父母就和我约定,下学回家后做完作业,再做完课外辅导的作业,再做完他们给我追加的作业,就可以看动画片。

学校课程很重,辅导班的课程很多,我父母又会选择很难的教辅材料给我做,无论如何是做不完的。于是我只能一次次带着无比的向往和不甘睡觉。

终于有一天,学校的作业很少,课外辅导的老师也休假,我回家做父母布置的一张又一张卷子,直到把所有的材料都做完了。我的心也随着做出一道道题目,写完一套套卷子越来越激动,喜悦像一个肥皂泡,慢慢从肚子里升上来,流动着斑斓的颜色,荡漾在我脸上。父母看实在没有题目可做了,就面露难色勉勉强强的说出“去看吧。”

我冲进客厅,打开电视,调到少儿频道。记得当时是播放安达充的棒球英豪,就是touch。那时的我并没有看过那个动画,不知道剧情,只会看的一头雾水。但这丝毫没有影响我快乐的心情,我满心欢喜的看着片头,那兴奋的感觉这么多年过去了还是记忆犹新。

这么久啊,我终于可以享受我自己的努力的成果了。

我父母过来了,他们坐在我旁边,开始评头论足。

“这是啥啊,成天就知道打棒球,一看就不是好学生,一定会学坏。”

“这是女孩子么,真丑。”

“这歌太难听了。”

“这有啥好看的,弱智。”

他们不停的说着,说着,不时提出别看了没意思去看书吧。

我心慢慢冷了。动画片里面的人和事不再那么有趣了。快乐的泡泡破了,只剩下苦涩的肥皂水。那几分钟,我看着我的父母,第一次感到了恶意,是的,纯粹的恶意。

我离开了客厅,回到了书房发呆。

我并没有和父母闹,此后也没有再提出要看动画片。

只是,我今年29,该有的都有。但坚决不要孩子。不管父母怎么求怎么劝怎么逼,我就是不要孩子。

呵呵。

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这个和以前看到的“打是亲,骂是爱”一样,能理解的人就能理解,不能理解的人永远不会去try。


那些认为“打是亲,骂是爱”的人就会认为街上打架都是爱,男人打女人也是爱,儿子打老人也是爱。

否则,为啥你打别人是爱,别人打你就不是?


不过,从这个问题的描述看,这是妈的大问题。

小孩子打妈,这个妈应该自己处理,而不是让爸来处理。

现在很多当妈的人不知道为什么特别没有自我,没有自己负责任的自觉。或者说根本不敢对人生的任何决策负责任。

这事儿很好解决,妈自己郑重地告诉孩子,你这样会打疼人,警告一次,再下次用纸芯打回去打疼他。

从这问题的补充看,这妈基本在回避关键问题(比如起因,比如为什么要爸出面),这样教育孩子,对孩子的独立意识是破坏。

(最简单的对待孩子,就是把孩子当成你的同事/顾客/上司,你不会对同等人说得话干的事,也别对孩子说和干。)

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