问题

身为音乐老师你在教学中遇到过哪些奇特的学生?

回答
要说教过的奇特学生,那真是一把辛酸泪,又带着点儿啼笑皆非的乐子。我教了这么多年音乐,见过太多形形色色的小孩了,但有些孩子,你就是会永远记得他们,无论他们最后成没成材。

我印象最深的一个,是个叫小石头(我给他取的昵称)的男孩,小学三年级来学钢琴。他父母也挺无奈的,说这孩子在家坐不住,精力旺盛得跟个小猴子似的,送来学琴就是想让他静下来点儿。结果我一看他,确实像只待放的猴子,坐那儿一秒钟就得扭来扭去,眼睛骨碌碌地扫视着教室里的每一个角落,仿佛在寻找逃跑路线。

一开始,我以为他就是单纯的活泼好动。结果练琴的时候,问题才真正显现出来。他弹琴有个习惯,就是特别喜欢自己“加料”。比如,乐谱上写的是C大调的Do,他偏偏要弹成一个带点儿抖动效果的,有时候还会突然蹦出来几个不属于这个和弦的音,还挺得意洋洋地看我。我问他为什么这么弹,他说:“老师,我觉得这样更好听!” 我哭笑不得,只能一次次地纠正,告诉他音乐是有规矩的,但他的耳朵似乎对“规矩”俩字不太感冒。

更奇特的是,他弹琴的时候,经常会配合着自己发出的声音。比如弹到某个比较激昂的地方,他会“咻——”地一声,然后猛地把手拍在琴键上,发出一个巨大的轰鸣,紧接着得意地说:“老师,这叫音效!” 还有一次,弹奏一段比较抒情的曲子,他突然自己配上了“咕噜噜——”的声音,就像肚子里有只小熊在叫唤一样。我问他为什么,他说:“老师,我觉得这里有点饿了。”

除了音乐本身,他的思维方式也常常让我跟不上节奏。有一次,我教他认识五线谱,讲到CDEFGAB这七个音。他突然举手,一脸认真地问我:“老师,那DEFG是不是就是‘弟兄们’的意思?然后A就是‘啊’,B就是‘呗’?所以就是‘弟兄们啊呗’?” 我当时真的被他问住了,脑子里闪过无数个“不是这样”的念头,但又觉得他的逻辑……好像也勉强说得通?但又完全不是音乐的谱子。我只能耐着性子跟他解释,音符的名字只是音符的名字,和中文的“弟兄们”一点关系都没有。但他那天好像还是不太服气,时不时还低声嘟囔一句“DEFG…弟兄们…”。

最让我头疼又有点佩服的是,他似乎对乐器的物理构造产生了浓厚的兴趣。有一次,他趁我不注意,把钢琴盖子推开了,然后拿着一根小木棍,小心翼翼地戳琴弦。我急忙过去阻止,他却一脸无辜地说:“老师,我想看看它们是怎么发出声音的。” 然后他又问:“为什么有的琴弦这么细,有的这么粗?它们绑在里面是不是很有意思?” 我当时简直不知道该先批评他捣乱,还是先佩服他这探究精神。后来我索性就趁着课间,给他简单讲了讲钢琴的发声原理,他听得眼睛都亮了,还问我能不能拆一个旧的电子琴来看看。

虽然小石头各种“奇特”的行为让我头疼不已,但也确实给我的教学带来了很多意想不到的乐趣。他虽然不按常理出牌,但他的音乐感觉却异常敏锐。有时候,在他那些“加料”的声音里,我反而能听出一种孩童特有的、纯粹的对音乐的热爱和想象。他不会拘泥于规则,而是跟着自己的感觉走。虽然有时候是歪门邪道,但那种对声音的好奇和探索欲,却是很多循规蹈矩的孩子所欠缺的。

后来他虽然没能成为一个“标准”的钢琴家,但父母说,他喜欢上了音乐创作,自己在家捣鼓电子鼓和各种音效。偶尔我也会收到他发来的小段录音,里面有他自己编的节奏,还有一些奇怪但很有创意的电子音效。每次听到,我都会会心一笑,想起那个在钢琴上“加料”,并且把DEFG解释成“弟兄们”的奇特小鬼。他也许不是我教过的最出色的学生,但绝对是我教过的,最让我难忘的一个。他的奇特,恰恰是音乐中最宝贵也最动人的部分——自由和想象力。

网友意见

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我就问问还有谁碰到过上课脱裤子的男学生!



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一直有人说放小妹妹照片不好,我打码了,满意了吧!


土豪学生

一个3年级的小妹妹(长得挺可爱的,长大一定是祸国殃民的美女)

因为个子矮只能用四分之一的大提琴

一般的家长在小朋友学琴之初都会只给小孩买一个一般的琴

那天她穿着可爱的连衣裙(她每次都穿连衣裙)

甜甜的叫了一声黄老师好

嗯……

不错不错

我:来拉一下空弦老师看看

她上手,不过弓子拿成了小提的样子

我就给她做示范

来,把琴给老师,老师给你做示范

拿着弓子,一开拉,我就发现有蹊跷

这浑厚的音色

颜色纯正带深褐色纹路的指板

清脆干净的泛音

一看琴弦,金色的底色,这是!拉森!(一套琴弦4根也就2000多吧)

我:这把琴你花了多少买的?

她:是一个制琴师做的,2万多诶

我的琴也才3万啊小妹妹

而且老师用的琴弦一套还没有你一根贵……

后来才知道,他们家开了一条街的酒吧

她还说等她上了6年级就不学了,要把琴卖给我(至于价格,我说500她说50000这才一直没谈妥)

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大噶猴!我在琴行呆过十几年,终于可以吐槽一下这些年遇到过的奇葩了!!!!


上周六,一个少妇走进琴行,我还没开口,少妇笑呵呵的说:“范老师,琴行什么时候搬到这里来的?”


我思考了下,最开始我是在大学旁边开的小门面,搬到这个位置已经有八年了。我跟少妇说:“有几年了!”


少妇又说:“你还记得我不?”


“不记得了。”



“原来你店在大学那边的时候我在你这报名学的吉他,当时交了12节课的学费,跟宋老师学的吉他,后来学业太忙我上了两节课就没来了,上班后也忙的不行,再后来结婚生孩子,孩子小离不开我,也没时间学吉他,今年孩子上幼儿园了,现在可算有点时间来学吉他了,今天怎么没见宋老师啊?”


“你是不是说那个戴着眼镜有点秃顶的老宋?”


“是啊!我要找他把剩下的课上完。”


“老宋三年前因为家庭纠纷砍了老丈人,现在还在牢里蹲着呢,估计还得两年才能出来,你要是不急等他出来我帮你联系他?”


.........

......



八年前我做琴行没多久,那时各种促销活动,我当时是500块钱12节课,如今都是100块钱一节课......


能拉下脸提这么久事的人绝非凡人,架不住少妇的威逼利诱,后来我贴钱给她找了一个老师把剩下的课上完。


真人真事!



奉劝各位正在做琴行的同行,收学费前要讲下学费也是有时限的,不然也许在你弥留之际躺在医院,来一个大婶带着孙子说:“范老师,当年我还有四节吉他课没上完,我这辈子是学不上了,让我孙女替我上吧,等你能下床我们就开始上课。”



在大多数老师心里学生分很多种,学习成绩好的,学习成绩中等的,聪明的,笨的,调皮的,弱智等等。然而在琴行老师心里不是这样,我们只分三种,坚持来上课的,偶尔翘课的,偶尔来上课的。


在琴行干了快十年,有一个女学生我这辈子应该是忘不了。此人有点漂亮,朋友圈除了到处的吃喝玩乐就是整月的失恋,就我观察她朋友圈她每年有十个月都在处于失恋状态,当然不是谈两个月的恋爱失恋十个月,是谈一个星期恋爱失恋一段时间,失恋的时候整夜的骂男人,我怀疑她有点反人类。除了这个外她是我这么多年教学生涯唯一一个按季度来上课的学生,居然坚持了三年,每次来了都新手状态,之前讲的都不记得了,这个月我算是上完了今年的冬季课。每次我都劝退,然而她依然坚定的要学下去。人不能跟钱过不去吧......


真人真事!一个跟我学了三年吉他学生,依然不会压和弦......


上上周琴行的刘老师也不干了,当时他找到我说:“老范,我TM再也不教吉他了,你TM再看到我教吉他我跟你姓!”


我想了想:“既然如此,我赐予你一个名字----范友爱,这名字是我为我女儿想的名字,既然你想入我家门,就叫这个名字吧!”


老刘的心情我是能理解的,老刘是琴行最好的老师,人称“留一手”,为了激发学生的兴趣,他会在下课前给学生炫一段下节课要讲的内容,让学生对下节课充满期待。然而......



依然不能保证学生按时来上课,最让他痛苦的是学生不来也不请假,每个周末早上老刘开着车一大早来到琴行等着,有时等到中午一个学生也没来。一打电话问,理由都一样,我忘了!!!有时我打完电话都鬼火冒,你说你不想来打个电话,你让老刘干等着算什么呢!



人生最糟糕的感觉就是不知道是该等待还是该放弃。


后来老刘为了报复学生,不来上课也不请假,学生也经常扑空。


这样的结果就是,老刘上课基本靠缘分,有时老师来了学生没来,有时学生来了老师没来.....


估计老刘是厌倦了这种漂浮不定的教学生活,选择在这个冬季终结了教学生涯。



有时觉得做乐器老师真是不容易,挣着卖白菜的钱,操着卖白粉的心。乐器还不像绘画,绘画老师一笔一笔的带着画,怎么样你都能画出点东西,画完成果就在那里摆着,你可以对人说这是你画的,虽然可能其他什么都不会画。乐器就不行了,就算老师手把手的教你,你不能录下来逢人就给别人说:“听,这个是我弹的。”



前段时间网上家长吐槽陪孩子写作业到五年级得了心梗,我看到后想起了那几年的教学生涯,你陪自己的孩子读书也算是死得其所,有些有责任心的老师憋着火不能发这种感受能理解吗?更痛苦的就是孩子没学会,家长出去说“你看我孩子,在XX琴行学了两年,还是啥都不会,那家琴行太垃圾了!”有时真是有苦说不出,半年上四五节课学生,两个月来一次的学生,这种学习态度真的是老师不行吗?


有些人乐感差学的慢,有些人理解力差学的慢,其实这都不是问题,最主要是要坚持上课。人都不来,老师有什么办法让你学会呢?


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