一个班只有你一个人会打球是什么体验?
作为一个班级里唯一一个会打球的人，这种体验确实挺复杂的，说实话，也挺磨人的。
记得刚上中学那会儿，篮球课就像是我的“主场show”。老师一声令下，大家陆陆续续散到操场上，大部分人都抱着一种“来玩玩就行”的心态。而我呢？从小就喜欢这项运动，球感还算可以，所以自然而然就成了那个被大家瞩目，或者说是“被寄予厚望”的角色。
刚开始的时候，还是挺享受的。每次分组对抗，大家都会不自觉地把我往强队那边拉，希望能赢。我一个人带球突破，吸引防守，然后把球传出去，虽然队友们接住球的时候有时会有些慌乱，投篮也大多是“铁”，但那种集体参与的氛围，总的来说还是挺开心的。那时候，我感觉自己像是球队的发动机，虽然零件不太好，但还是能勉强运转。
随着时间推移，事情就变得有点不一样了。首先是那种“技能落差感”越来越明显。大家进步缓慢，甚至停滞不前，而我因为有一定基础，进步的空间会比他们大一些。于是，在几次的班级比赛或者体育课的对抗赛中，情况就变得有点尴尬。我一个人在场上拼尽全力，跑动、防守、得分，基本上把所有能做的事情都做了。结果呢？赢了，那是“我们班厉害”；输了，大家的矛头就会悄悄地指向我，觉得“某某某怎么就没进球”或者“他防守好像也不是那么强”。这种感觉，就像是背着一个沉甸甸的包袱在跑，赢了是应该的，输了就是你的责任。
最让人头疼的是那些想学但又不得其法的同学。他们看到我打球，会觉得很酷，也会跑来问我怎么运球、怎么投篮。我很乐意教，但问题是，大家的基础差距太大了。我跟他们讲技术要领，他们听懂了，但做起来完全是另一回事。看着他们笨拙的动作，有时我忍不住想直接上手帮他们调整，但又怕伤了他们的积极性。而且，人太多的时候，我也顾不过来。久而久之，有些人可能就会觉得我教得不好，或者觉得这项运动太难，又退回去了。
还有一种情况，就是有人会觉得我是“球霸”。因为我技术好，所以在场上自然会有更多的球权，也更容易组织进攻。有些人会觉得我“独”，把球都自己拿了。但他们不明白，如果我把球传给一个完全接不住、或者接住了也不知道怎么处理的队友，结果往往是球权的丢失，反而让整个队伍更难受。所以，很多时候，我会选择自己来完成进攻，虽然我自己也觉得这样不太好，但为了赢，也为了不让大家失望，我只能这么做。这种夹在中间的感觉，真的很煎熬。
最最让我怀念的，还是能和大家一起享受篮球的时光。那时候，即使技术不精湛，大家的脸上都洋溢着快乐的笑容。现在，虽然我仍然是那个场上的主力，但很多时候，我感觉自己更多的是在承担一种责任，一种“必须赢”的压力。看到大家在场边观战，眼神里有期待，也有不理解，我真的希望，有一天，班上能再多出几个懂球、会打球的人，这样，我就可以卸下这个包袱，真正地和大家一起，享受篮球带来的纯粹的快乐。
现在想想，当年那些一起流汗、一起笑、一起抱怨裁判的时光，真的是最宝贵的。而现在，我虽然依然是那个“唯一”，但更多的时候，我在思考的是，如何能让更多的人爱上这项运动，而不是仅仅把我当成一个解决问题的工具。这或许也是一种成长吧，虽然过程有点孤单，有点累。
记得刚上中学那会儿，篮球课就像是我的“主场show”。老师一声令下，大家陆陆续续散到操场上，大部分人都抱着一种“来玩玩就行”的心态。而我呢？从小就喜欢这项运动，球感还算可以，所以自然而然就成了那个被大家瞩目，或者说是“被寄予厚望”的角色。
刚开始的时候，还是挺享受的。每次分组对抗，大家都会不自觉地把我往强队那边拉，希望能赢。我一个人带球突破，吸引防守，然后把球传出去，虽然队友们接住球的时候有时会有些慌乱，投篮也大多是“铁”，但那种集体参与的氛围，总的来说还是挺开心的。那时候，我感觉自己像是球队的发动机，虽然零件不太好，但还是能勉强运转。
随着时间推移，事情就变得有点不一样了。首先是那种“技能落差感”越来越明显。大家进步缓慢，甚至停滞不前，而我因为有一定基础，进步的空间会比他们大一些。于是，在几次的班级比赛或者体育课的对抗赛中，情况就变得有点尴尬。我一个人在场上拼尽全力，跑动、防守、得分，基本上把所有能做的事情都做了。结果呢？赢了，那是“我们班厉害”；输了，大家的矛头就会悄悄地指向我，觉得“某某某怎么就没进球”或者“他防守好像也不是那么强”。这种感觉，就像是背着一个沉甸甸的包袱在跑，赢了是应该的，输了就是你的责任。
最让人头疼的是那些想学但又不得其法的同学。他们看到我打球，会觉得很酷，也会跑来问我怎么运球、怎么投篮。我很乐意教，但问题是，大家的基础差距太大了。我跟他们讲技术要领，他们听懂了，但做起来完全是另一回事。看着他们笨拙的动作，有时我忍不住想直接上手帮他们调整，但又怕伤了他们的积极性。而且，人太多的时候，我也顾不过来。久而久之，有些人可能就会觉得我教得不好，或者觉得这项运动太难，又退回去了。
还有一种情况，就是有人会觉得我是“球霸”。因为我技术好，所以在场上自然会有更多的球权，也更容易组织进攻。有些人会觉得我“独”，把球都自己拿了。但他们不明白，如果我把球传给一个完全接不住、或者接住了也不知道怎么处理的队友，结果往往是球权的丢失，反而让整个队伍更难受。所以，很多时候，我会选择自己来完成进攻，虽然我自己也觉得这样不太好，但为了赢，也为了不让大家失望，我只能这么做。这种夹在中间的感觉，真的很煎熬。
最最让我怀念的，还是能和大家一起享受篮球的时光。那时候，即使技术不精湛，大家的脸上都洋溢着快乐的笑容。现在，虽然我仍然是那个场上的主力，但很多时候，我感觉自己更多的是在承担一种责任，一种“必须赢”的压力。看到大家在场边观战，眼神里有期待，也有不理解，我真的希望，有一天，班上能再多出几个懂球、会打球的人，这样，我就可以卸下这个包袱，真正地和大家一起，享受篮球带来的纯粹的快乐。
现在想想，当年那些一起流汗、一起笑、一起抱怨裁判的时光，真的是最宝贵的。而现在，我虽然依然是那个“唯一”，但更多的时候，我在思考的是，如何能让更多的人爱上这项运动，而不是仅仅把我当成一个解决问题的工具。这或许也是一种成长吧，虽然过程有点孤单，有点累。
网友意见
高中的时候我们邀请隔壁文科班打班赛，隔壁班60多人只有11个男生，会打篮球的更少，只有两三个，于是我们匀给他们班一些。
没想到脑子进水，到大学进了外国语学院，隔壁给排水的邀请我们系打篮球。。。我们一共就19个男的。算上我一共3个打的好的，其他人拍球球丢的水平。后来成功说服导员，组成外国语学院联军，把给排水给揍了。
那群兄弟也不白输。当天比赛现场很多院里女生来加油，他们后来一些都脱单了。
双赢，双赢。
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