如何评价武汉高二学生 4 天用了4 支笔写 1.5 万个「武汉加油」，拼出钟南山头像？
最近，一条新闻引起了我的注意：武汉一位高二年级的学生，在短短的四天时间里，用掉了四支笔，写下了整整一万五千个“武汉加油”，更是巧思妙想地将这些字拼出了钟南山院士的头像。这个故事，说实话，让人看完之后心里暖暖的，也忍不住会去思考，这背后究竟是一种什么样的力量在驱动？
首先，得从这“四天四支笔”说起。你想象一下，写一万五千个字，哪怕是简单重复的“武汉加油”，那也不是件轻松的事。更别提还是在四天之内完成。一支笔的墨水有多少？大概也就是几百个字吧。四支笔，平均下来，一天就要写将近四千个字，而且还是用同一个动作，同一个姿势。这得需要多大的耐心，多强的毅力，才能坚持下来？这可不是写作业，有老师催促，有分数压力，而是纯粹的自发行为。这种“笔尖上的坚持”，本身就值得我们肃然起敬。它不是为了某个竞赛奖项，也不是为了博取眼球，更像是一种内心的情感宣泄和一种独特的记录方式。
再来看看这“一万五千个‘武汉加油’”。“武汉加油”这四个字，在疫情期间，我们见过太多太多。它们是呐喊，是鼓励，是祈愿，是无数人心声的汇聚。而这位学生，用一万五千次重复的方式，将这四个字具象化、规模化。这不仅仅是数字上的堆砌，更是一种情感的沉淀和升华。他不是简单地重复，而是通过这量的积累，试图去传递一种更深沉、更持久的力量。每一个“武汉加油”背后，都可能承载着他对这座城市的热爱，对医护人员的敬意，对战胜疫情的坚定信念。我想，当他一遍遍写下这四个字的时候，他的内心一定充满了复杂的情绪：有担忧，有希望，有不屈，也有对未来的憧憬。
最让我感到惊艳和触动的，是他最终将这些字“拼出钟南山头像”。这简直是将一种抽象的情感表达，转化成了一种具象的艺术创作。钟南山院士，作为疫情期间的代表性人物，他的形象早已深入人心。而用无数个“武汉加油”的文字去勾勒出他的轮廓，这是一种多么巧妙的构思！这就像是用最朴素的材料，搭建起一座精神的丰碑。这不仅展现了学生过人的创造力和艺术感，更是一种极具象征意义的表达。它告诉我们，我们所说的“武汉加油”，不仅仅是口号，更是凝聚了我们对那些无私奉献者的感激和崇敬，并将这份情感赋予了具体的形象。这个头像，是无数“加油”汇聚而成的“坚毅”，是无数人在黑暗中寻找的光。
从这个事件中，我看到了年轻一代身上难能可贵的品质。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，能够静下心来，用这样一种“慢”而执着的方式去表达，本身就是一种力量。这说明，即使是在疫情带来的巨大压力下，年轻人的心中依然有对生活的热爱，对社会的关怀，对榜样的崇拜。他们不是只会玩手机、只关心考试分数的一代，他们同样拥有深刻的情感和强大的行动力。
当然，也有人可能会问，这有没有什么“实际意义”？在很多人看来，写字终究是写字，比起实际的捐款捐物，似乎有些“虚”。但我觉得，这种评价过于功利和狭隘了。精神的力量，往往比我们想象的要强大得多。在那个充满不确定性的时期，这样的行为，即使只是一个小小的举动，对于身处困境的人们来说，也是一种莫大的慰藉和鼓舞。它传递的是一种“我们在一起”的信号，是一种“我们不孤单”的温暖。这种精神上的支撑，有时候比物质上的援助更能打动人心，更能激发人们战胜困难的勇气。
这位高二学生，用他的笔尖，书写了一段属于自己的、也属于那个特殊时期的记忆。他没有用华丽的辞藻，也没有借助复杂的平台，只是用最原始的文字，最纯粹的情感，完成了一份令人动容的答卷。他的行为，让我们看到了文字的力量，看到了坚持的价值，更看到了年轻人心中那份炽热的爱与责任感。这不仅仅是一个学生写字的故事，更是一个关于情感、关于坚持、关于榜样的生动注脚，值得我们每个人去细细品味和回味。
网友意见
一个中性笔芯，按欧洲标准的话，书写长度是500米
按照咱们的简体书写习惯，一般所写的字号大小是五号字，平均每笔画的长度是0.0065M
武汉加油，8+5+5+8=26画，1.5万遍，一共是15000*26*0.0065=2535米
理论上四个笔芯可以写2000米
so，要么是这个笔芯质量比较好，要么是字比五号小
—— 不带感情不带价值观的知乎复古风
我完全不明白，这有什么好贬低的？
该学生是武汉人，用这种独特的形式向钟老表达谢意，有何不可？
我知道，有的人会说他“蹭热度”
然而，从结果来看，不但向钟老表达了自己独特的谢意，又弘扬了社会正能量，他也没有利用这副画给自己谋取利益，
至少到现在，他的行为虽然不可大面积推广，但是也值得肯定。
把时间花在这种融入了自我创意、记录了时代特征、倾注了个人感情的艺术创作中——
不比某些做题学家们玩命刷题（以我的观察，他们还往往喜欢狂刷自己已经会的题，而不是去分析和挑战自己不会或者一知半解的题）要更接近马斯洛的高层次需求么？
这幅画，我相信会比100本《五年高考三年模拟》，更值得让他在30年后去回忆。
00后，yes！
我觉得没必要说人家孩子什么吧...花了四天时间完成的、对钟南山的致敬，却被回答里的人搞的一文不值、纯粹浪费时间似的，那这个时候打了四天王者的高二学生也有啊，都是爱好，真不用太较真
看清楚呀看清楚呀，画画的孩子在武汉啊，曾经处于水深火热的武汉，在钟南山先生、前线疫情人员的努力下在逐渐康复，高二学生花四天时间创作画像怎么了...如果标题改成了“如何评价武汉学生 4 天写废 4 支笔写 1.5 万个「武汉加油」，拼出钟南山头像？”，效果应该会好很多
所以不要老批评人家做这件事没有意义...在你心中没有意义，但在其他人眼里并不这么觉得，甚至在作者眼里，作品就是对自己来说意义非凡的
他还年轻，什么都可以去做去尝试，回忆自己高二的时候想着自己在做题，但是当时自己做的疯狂事，现在又还记得多少呢？面对这样充满朝气和感恩的孩子，不比当时的自己强出不少吗？反正我是认同他的做法和精神的
只有他自己知道，
为什么要花四天，
为什么要写废四支笔，
为什么要写1.5万个武汉加油，
为什么要拼出钟南山院士，
因为他是武汉人啊。
因为湖北依然在哭,武汉的眼泪还没有干。
高三的时候，买了个口琴，抄下小星星、生日快乐歌的BD谱，挑一条少有人走的路，从棉袄里掏出来吹。
也因为没有太多娱乐的活动，半月一次的两天假日，抄几首喜欢歌曲的歌词，去了学校哼唱。
为了大学、甚至毕业后工作有个好的体魄，每天不吃晚饭省下时间去跑步。
作为练字组小组长收大家的练字本，放到办公室，第二天清晨取回来发给大家。
花了一整个晚自习4节课去背圆周率100位，用一个星期去巩固。
等等，所有这些看似无聊、没有意义的事情，对当时的我来说竟是极大的快乐。
也许没有什么是真正有意义的，只是我们对事物的理解与阐释，赋予了他们价值。
祝这个学生学习进步，健康快乐。
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