如何看待青岛考生高考志愿遭同学篡改，被曝光曝光后篡改者让他写谅解书 这一事件？
这事儿，说起来真是让人心寒又气愤。青岛考生高考志愿被同学篡改，这本身就够离谱的，更别提后面这波操作了，简直是把人当傻子耍。
首先，这件事最核心的问题就是 触碰了法律和道德的底线。高考志愿是什么？那是关系到一个人未来人生轨迹的重大决策，是考生寒窗苦读多年的心血凝聚。这种篡改行为，直接剥夺了被篡改考生的选择权，这不仅仅是同学之间的小打小闹，这是严重的侵犯，甚至可以说是一种数字时代的“盗窃”。而且，这种行为的恶劣之处在于，它利用了同学之间的信任，从内部瓦解了公平竞争的基础。
其次，篡改者的动机和心理 值得深究。是什么让他（她）做出这么极端的事情？是因为嫉妒？是想看同学的笑话？还是出于某种扭曲的报复心理？我们不得而知，但无论是什么理由，都不能成为干扰别人人生道路的借口。更令人费解的是，在事情败露后，还恬不知耻地要求被篡改者写谅解书。这种行为暴露了他（她）毫无悔意，甚至还想把责任推给受害者，让受害者去“宽恕”自己的错误。这完全是一种强盗逻辑，是对受害者二次伤害。
再者，学校和家长在其中的责任 也不能忽视。在这种重大考试的关键时刻，学校是否加强了信息安全和监管？对学生之间的交往是否有足够的引导和教育？学生家长在平时的教育中，是否传递了正确的价值观和对规则的尊重？这件事的发生，也可能是系统性问题的一个缩影。
被篡改的考生及其家庭的痛苦和无奈 是显而易见的。他们经历了从对未来的憧憬到突然的绝望，可能需要花费巨大的时间和精力去弥补被篡改志愿带来的损失。这种心理上的创伤，绝非一张“谅解书”就能轻易抚平的。他们面对的不仅仅是志愿被改，更是对信任的崩塌，对社会公平的质疑。
而“谅解书”的要求，更是将事件推向了荒谬的顶峰。这是一种典型的“受害者有罪论”的变种，试图通过“谅解”来消解篡改者本身的过错。一个做错事的人，理应承担责任，而不是把责任转移给被他（她）伤害的人。如果被篡改者写了谅解书，那是否意味着篡改者的错误就可以被一笔勾销？这无疑是对公平正义的极大讽刺。
曝光这件事，对于社会来说，也是一次重要的警示。 它提醒我们，在信息时代，个人信息的安全不容忽视，尤其是在高考这样牵动人心的时刻。同时，也需要我们反思，在教育中，除了知识的传授，更应该注重品德和责任感的培养。我们不希望看到这样的“损人不利己”的行为成为常态。
总而言之，这件事情不能简单地以“同学之间的小摩擦”来定性。它涉及到了法律、道德、教育以及对个人权利的尊重等多个层面。篡改者应该为自己的行为承担应有的法律和道德责任，而不是试图通过强迫受害者写谅解书来逃避。社会各界都应该对此保持高度关注，并从中吸取教训，共同维护一个更加公平、公正的教育环境。
首先，这件事最核心的问题就是 触碰了法律和道德的底线。高考志愿是什么？那是关系到一个人未来人生轨迹的重大决策，是考生寒窗苦读多年的心血凝聚。这种篡改行为，直接剥夺了被篡改考生的选择权，这不仅仅是同学之间的小打小闹，这是严重的侵犯，甚至可以说是一种数字时代的“盗窃”。而且，这种行为的恶劣之处在于，它利用了同学之间的信任，从内部瓦解了公平竞争的基础。
其次，篡改者的动机和心理 值得深究。是什么让他（她）做出这么极端的事情？是因为嫉妒？是想看同学的笑话？还是出于某种扭曲的报复心理？我们不得而知，但无论是什么理由，都不能成为干扰别人人生道路的借口。更令人费解的是，在事情败露后，还恬不知耻地要求被篡改者写谅解书。这种行为暴露了他（她）毫无悔意，甚至还想把责任推给受害者，让受害者去“宽恕”自己的错误。这完全是一种强盗逻辑，是对受害者二次伤害。
再者，学校和家长在其中的责任 也不能忽视。在这种重大考试的关键时刻，学校是否加强了信息安全和监管？对学生之间的交往是否有足够的引导和教育？学生家长在平时的教育中，是否传递了正确的价值观和对规则的尊重？这件事的发生，也可能是系统性问题的一个缩影。
被篡改的考生及其家庭的痛苦和无奈 是显而易见的。他们经历了从对未来的憧憬到突然的绝望，可能需要花费巨大的时间和精力去弥补被篡改志愿带来的损失。这种心理上的创伤，绝非一张“谅解书”就能轻易抚平的。他们面对的不仅仅是志愿被改，更是对信任的崩塌，对社会公平的质疑。
而“谅解书”的要求，更是将事件推向了荒谬的顶峰。这是一种典型的“受害者有罪论”的变种，试图通过“谅解”来消解篡改者本身的过错。一个做错事的人，理应承担责任，而不是把责任转移给被他（她）伤害的人。如果被篡改者写了谅解书，那是否意味着篡改者的错误就可以被一笔勾销？这无疑是对公平正义的极大讽刺。
曝光这件事，对于社会来说，也是一次重要的警示。 它提醒我们，在信息时代，个人信息的安全不容忽视，尤其是在高考这样牵动人心的时刻。同时，也需要我们反思，在教育中，除了知识的传授，更应该注重品德和责任感的培养。我们不希望看到这样的“损人不利己”的行为成为常态。
总而言之，这件事情不能简单地以“同学之间的小摩擦”来定性。它涉及到了法律、道德、教育以及对个人权利的尊重等多个层面。篡改者应该为自己的行为承担应有的法律和道德责任，而不是试图通过强迫受害者写谅解书来逃避。社会各界都应该对此保持高度关注，并从中吸取教训，共同维护一个更加公平、公正的教育环境。
网友意见
建议取消郭某本年度录取资格，记过一次，记入诚信档案，建议校方考虑补录被篡改考生的可能性。
有其父才有其子，上门让人写谅解书就是想逃脱责任，这爸爸也是过分。你赔的了别人家孩子前途吗？赔不起就别提谅解俩字
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