我讨厌应试教育，为什么农村不搞素质教育？
首先，我们要理解“素质教育”和“应试教育”的根本区别。
应试教育 (Examinationoriented education): 核心目标是通过考试来衡量学生的能力和知识水平，并将考试成绩作为升学和评价教育质量的主要依据。这种模式强调知识的记忆、理解和应用，以应对标准化考试的题型和要求。
素质教育 (Quality education/Wholeperson education): 强调的是全面发展学生的品德、智力、体质、美育和劳动技能，培养学生的创新精神、实践能力、批判性思维以及社会适应能力。它更注重学生个性的发展、兴趣的培养和能力的提升，而非仅仅是考试分数。
那么，为什么在很多人的认知中，农村地区似乎更倾向于应试教育，或者说素质教育推行起来更加困难呢？
1. 根深蒂固的应试教育思维及社会现实压力：
“知识改变命运”的强烈渴望： 在许多农村地区，教育仍然被视为改变个人命运、摆脱贫困的最主要途径。尤其对于许多家庭来说，孩子是他们唯一的希望。而应试教育提供的最清晰、最直接的出路就是通过考试进入更好的学校，获得更好的工作机会。这种思维模式使得家长和学生往往将分数视为衡量教育价值的唯一标准。
升学竞争的残酷性： 尽管素质教育的理念被提倡，但不可否认的是，升学依然是大多数学生未来选择的关键节点。在资源相对有限的农村，学生要与城市学生竞争，往往需要付出更多的努力才能在考试中取得优势。这意味着学校和学生不得不将精力更多地集中在考试科目上。
社会对成功的定义： 社会普遍将拥有体面工作、高收入、稳定生活视为成功，而这些往往与更高的学历紧密挂钩。这种社会评价体系 Reinforced 了应试教育的导向。
2. 城乡教育资源的不均衡：
这是导致农村素质教育推行困难的最核心原因之一。
师资力量的差距：
优秀教师的流失： 城市地区的学校往往能提供更好的薪资待遇、更优越的工作环境和更多的职业发展机会，这使得农村学校难以吸引和留住高素质的教师。
专业化的教学能力不足： 素质教育需要教师具备更广阔的知识视野、更灵活的教学方法以及引导学生自主学习的能力。很多农村教师可能在教学技能和学科知识的深度上存在不足，难以有效开展创新性的教学活动。
特长教师的稀缺： 素质教育需要艺术、体育、音乐、信息技术等多方面的教师，而农村学校在这方面往往是“一人多用”，甚至严重缺乏。
教学设备和环境的差异：
科技与信息： 城市学校通常拥有先进的计算机教室、实验室、多媒体设备，能够支持学生进行探究性学习、信息检索和制作。农村学校在这方面往往比较落后，甚至缺乏基本的实验器材。
文化资源： 城市拥有博物馆、美术馆、音乐厅、剧院等丰富的文化资源，可以作为素质教育的延伸课堂。农村地区在这方面的接触机会非常有限。
活动空间： 素质教育需要丰富的课外活动，如体育运动、社团活动、实践体验等，这需要相应的场地和设施，如运动场、操场、活动室等，农村学校在这方面也存在短板。
课程设置的局限性：
课程的灵活性： 素质教育鼓励学校根据学生特点和当地资源开发特色课程。但在农村地区，由于师资和资源的限制，课程设置往往更倾向于国家统一规定的考试科目，缺乏多样性和灵活性。
地方特色的挖掘不足： 农村地区本身拥有丰富的地域文化、自然风光和特色产业，这些都可以成为素质教育的宝贵资源，但由于缺乏专业人士的指导和课程设计的支持，这些潜力往往被忽视。
3. 评价体系的僵化与导向：
考试分数是“硬指标”： 即便教育部门提出了素质教育的口号，但在实际的教育评估体系中，考试分数和升学率往往仍然是衡量学校好坏、教师优劣的“硬指标”。这种评价导向使得学校和教师不敢轻易偏离应试轨道，担心影响学校声誉和自身绩效。
素质教育成果难以量化： 素质教育培养的是学生的综合能力、创新精神、品德修养等非量化指标，这些成果往往难以在短时间内通过标准化考试来体现，也难以被现有的评价体系有效捕捉。
4. 家长和社会观念的惯性：
“苦日子”的经验： 一些家长自身经历过贫困，深知读书的重要性，因此对分数有着天然的看重。他们认为让孩子在学校“多学点知识”就是对孩子最好的投资，而过于丰富的课外活动可能被视为“不务正业”或“浪费时间”。
信息不对称： 相较于城市家长，农村家长可能接触不到更多关于素质教育理念和实践的先进信息，他们对素质教育的理解也可能停留在表面，甚至存在误解。
对孩子“全面发展”的理解偏差： 有些家长会将素质教育理解为“什么都学一点，但什么都不精”，这与应试教育追求的“在考试科目上取得好成绩”的目标相悖。
5. 政策支持和执行的挑战：
政策的落地难度： 国家层面出台了很多关于推进素质教育的政策，但在具体执行层面，如何为农村地区提供足够的师资、设备、经费支持，以及如何建立更科学的评价体系，仍然是巨大的挑战。
基层执行的压力： 农村学校的校长和教师往往面临更大的教学压力和管理压力，他们可能缺乏足够的资源和精力去探索和实施新的教育模式。
那么，要如何在农村推行素质教育？这需要系统性的改革和支持：
加大城乡教育资源均衡力度：
师资队伍建设： 鼓励城市优秀教师到农村支教或交流，提供政策倾斜吸引高素质人才到农村任教，加强农村教师的培训和专业发展。
硬件设施改善： 投入更多资金建设农村学校的教学设施，提供先进的科技设备和丰富的图书资源。
信息化建设： 利用互联网和现代信息技术，将优质的教育资源输送到农村学校，实现资源的共享。
改革评价体系：
淡化唯分数论： 建立多元化的评价机制，将学生的品德、能力、特长、实践成果等纳入评价范围，真正做到全面发展。
关注过程性评价： 重视学生在学习过程中的表现和进步，而不仅仅是最终的考试成绩。
创新教学模式：
鼓励探究式学习和项目式学习： 让学生在解决实际问题的过程中学习知识，培养能力。
开发校本课程和地方特色课程： 充分挖掘农村地区的文化和资源优势，让教育内容更贴近学生生活。
加强课外实践活动： 组织学生参与社会实践、志愿服务、文化体验等活动，开阔视野，增长见识。
提升家长和社会认知：
加强宣传和引导： 让家长和社会了解素质教育的重要性和具体内容，转变教育观念。
鼓励家校合作： 引导家长参与学校的教育活动，共同关注孩子的全面发展。
政策支持的持续性与精准性：
专项资金投入： 设立专门的基金支持农村素质教育的开展。
政策细化与可操作性： 将素质教育的理念转化为具体的、可执行的政策措施，并确保其在基层得到有效落实。
总结来说，农村地区“不搞素质教育”并非是主观上的抵制，而是多种客观因素交织作用的结果，其中教育资源的不均衡、根深蒂固的应试思维、僵化的评价体系以及家长和社会观念的惯性是主要原因。 要改变这一现状，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力，以及长期而系统性的教育改革。 这是一个漫长而艰巨的任务，但为了下一代的健康成长和国家的未来发展，我们必须正视并努力解决这个问题。
网友意见
得了吧，你只是讨厌学习，喜好玩乐而已。
你这种想法的学生在我班比比皆是，尤其是在初一，现在初三了，还有二十几天就中考了，他们被活活打脸了。
自以为的全面发展，结果是事事半桶水，看似什么都知道，实则什么都一知半解。
自以为不学习做做别的也行，结果发现其他行业依然要学习，只是学的东西不一样，学深了也很复杂，然而自己平时根本没有那么强的自制力和学习能力，又是个半途而废。
很多学生最自以为是的就是打游戏、打篮球等娱乐活动，自认为自己特别强，什么什么段位，在篮球场吊打XXX学霸。
然而事实是，人家只是学业太忙没空玩这些玩意儿罢了。
就以他们的学习能力、速度、自制力，你把《LOL》、《王者荣耀》、篮球放进高考，你试试，看看他们会不会在小学就打的你怀疑人生，会不会你在小学就厌学，天天喊着“老师今天让我打十盘王者，但班里其他同学太厉害了，我不想打了，我想学英语”
你把时间花在别人不花时间的地方，你当然要略胜一筹，有了胜利的信心，你才会感到愉快，真不是你在这方面有什么很强的天赋。
还有，你所谓的“为什么我当初仅有的梦想到现在不确定了？”
那是因为，你的所谓的梦想不是梦想，是空想。
没有计划、没有目标，自己也没有非要实现的毅力，可能自己也觉得实不实现无所谓吧。
自己的懒惰、无能不愿承认，那怎么办，只能怪体制啊！
还有那句“我想到大学里换个方式生活，做一个另外的自己，这需要足够自律，我会做到的，因为我没退路”
我真的笑了，你自己真没自己想的那么好。
自律往往是要强迫自己做一些自己不太想做但又不得不做的事。比如：学习。
然而，就这点你都没自律，谈什么上了大学以后呢。
每个小学生在快升初中时都会说：我上了初中以后，一定。。。。。
每个初中生在快升高中时都会说：我上了高中以后，一定。。。。。
然而最后有几个人做到了呢？
自律是从小慢慢培养的，可不是张口就能来的。
你还是安心学习吧。
三年前我有个学生跟你说的话如出一辙，最近要填志愿了，我问他：你以前跟我在QQ聊一个晚上的话你还记得吗？
他说：
“我觉得当年的我就是个傻逼！”
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看看本题下这位在北京素质教育下成长的同学。
我讨厌应试教育，为什么农村不搞素质教育？ - 风浅霖的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/321587864/answer/663412058
财富、家教，父母本身的素质，直接决定了这些孩子的高度就是比中国99%的学生高出一大截。
然而，你也可以转念一想，虽然你家庭不好，父母素质不高，但只要你熬过了高考，披荆斩棘，就能力挽狂澜，与这种家庭的孩子在同一个学府，同一班，甚至同一个宿舍。
这时，你还有什么勇气去责怪应试教育呢？
拼爹又拼不过，自己又不愿意勤奋刻苦，孩子，你说你要干什么？
最后，键盘侠们不要断章取义，本问题下，没有答主认为素质教育不好，也没有任何一位老师会认为素质教育不好，我们的观点始终是“不合适”。
教育界的观点始终是“只有最合适的教育，没有最好的教育”。
抛开家庭情况、社会环境、个人素质能力等因素去谈教育，基本都是耍流氓。
你太傻了，孩子，你和我当年想的一样啊。
你根本还不认识这个社会有多残酷啊。
应试教育是你唯一有机会和大城市孩子刚一刚的机会，唯一，唯一，唯一！
素质教育？
大城市的孩子幼儿园开始学英语，钢琴，平衡车，滑雪，稍微大一些各种兴趣班培训班，再大一些出国走一走，到了高中，什么都会，什么都知道。
有一个城市高考结束后考生采访，这位名叫熊轩昂的同学，是2017年北京高考的文科状元。
他坦言自己的原生态家庭和京城优渥的教育环境，是自己高考中状元的重要原因。
多么恐怖，他们甚至能够意识到自己成功是因为天生很多资源，他们甚至知道应试教育对农村的孩子是唯一的相对公平，而部分农村的孩子如你，却在抱怨应试教育。
他们知道的太多了。
而你所在的地方，这些都没有。
就算有，你也玩不起，素质教育很烧钱。
所以真拼素质教育，那对你来讲才是最不公平的，你根本就没有争的资格，根本没得打。
拼应试教育，是当权者给寒门弟子的公平。
不管你在哪，不管你条件多寡，你在中国任何一个地方，凭一己之力能考多少就考多少，谁都没法剥夺你逆袭的权利。
然而，素质教育的比拼，则太容易暗箱操作，难以公平甚至不可能公平，连美国常春藤都可以花几十万美元以体育特长生身份进去，看懂了么？
关键是你以为几十万美元多，但那些钱对于权贵来说相当于几块钱几毛钱。
教育公平是无价的，每个人的未来应该是无价的。
所以，走成绩以外的东西，根本没正事。
而你个傻孩子，居然还恨应试教育。
最应该恨应试教育的是那些富二代，以后你和他们上一所大学，他们应该恨恨地说：
“我爸好不容易赚钱花大钱把我送到这来，这帮屌丝居然只靠学学习考考试就来到这里了，凭啥？”
阶级是永远存在的。
应试教育是寒门跨越阶级的最后一个公平机会。
你居然讨厌……
以上，我是清华大学出版社心理情感类签约作者 @国士九颜，专精于亲密关系（恋情、婚姻问题）的维系、修复等有效处理，著有亲密关系类畅销书《说好不分手》。
你应该恨自己，连高中课程都学不好，浪费父母的血汗钱。
素质教育，是干掉穷孩子的最好方法！
一、游泳，教育局各种规范，动不动就犯规不及格。只会狗刨、没见过标准游泳池的你，打算怎么玩？
二、取消小升初后，初中总要有个录取标准吧。于是，奥数，实际已经难到初中低年级的水平，少量高中，甚至大学数论题。你连奥数网课都没条件听。
三、钢琴，你买得起吗？
四、同学请你谈谈撒哈拉以南的贫困和环保问题，或者，请你谈谈中国的国际学校是否会造成跟德国文法学校一样的阶层凝固。先用标准的哈佛或剑桥格式写一篇论文，然后做PPT，参加答辩。令尊在国外拿过博士学位的话，或许能帮你一把。
五、不吓唬你了，讲个最基础的：英语演讲。我只是比较担心你们老师的口音。
------ 你以为素质教育可以不学习了？语、数、英、物、化一样也不能耽误。同时，各种能力，学到你死。
当年我这个年龄的很多人也是这么想的，然后他们都在应试教育中被淘汰了，五六十岁还背井离乡艰难度日，想起当年的无知恨不得掐死自己。
素质教育好不好，当然好，可是太费爹了，把农村孩子的爹榨成相片也费不起，你说你拿什么和城市的孩子PK？举个例子，为什么那么多人强烈要求降低英语成绩在高考中的占比，甚至要求取消，就是因为英语带有一定的素质教育色彩，农村的孩子在英语学习方面处于天然劣势。
要是搞素质教育，农村孩子连城里孩子的尾灯都看不见，名校生中农村孩子大幅度下降。应试教育算是维持教育公平的底线了，国家千方百计照顾农村考生，你却想当逃兵。
等你大了就会明白，应试教育，是农村孩子唯一可以和城市孩子竞争的法宝，是一项国家给农村孩子的福利 ，是农村孩子为数不多可以发挥长处的教育方式。
其实无论什么教育方式，想读好大学都不容易，艺体生属于素质教育范畴，农村孩子也可以参加的，可是一样辛苦，只是辛苦的方式不一样。努力、专注力、毅力，对于任何教育方式都一样重要，就算是搞了素质教育，学霸一样秒杀学渣，因为依然有核心竞争力。
以上可能严厉了，给这位题主道歉，毕竟他还是个孩子。
教育中的公平和效率的选择一直是个争议性问题，中国国情决定公平必须是第一位的，体现在教育中就是应试教育必须是主流，必须有一个明确的选拔标准和指挥棒——高考，不然名校就成了二代们的自留地了。
应试教育和高考虽然存在各种弊病，但目前来说依然是最接近公平无法取代的选拔方式，对广大老百姓是一种隐形福利。教育改革也一直没有停止探索，各种专项计划对农村孩子帮助很大，素质教育在北上广深很多中学也在开展，但注定只能是非主流，高考指挥棒和应试教育依然必须是主流，毛坦厂和衡中才是普通人家孩子的福地。
现在不挺好吗，老百姓的孩子拼应试教育拼裸考，贫困地区争取各种专项计划，二代们拼素质教育拼才艺出国读名校，虾有虾道鱼有鱼道各取所需，还想怎么着？
小朋友我跟你讲个故事，
有个女孩子从小家里人就不管她，
一个人住校，周末也不经常回家；
从小学到高中没上过任何辅导班，
高考全省前1000名进985。
大学里运动会全部冠军，
篮球田径样样都会，
省里比赛奖牌拿到装不下，
各种奖状一尺多厚。
还是学校的优秀学生干部，
保研直博一气呵成。
报名编程比赛准备一周，
全国二等奖到手。
如果你能做到以上任何一条，
你要求素质教育没人会反对。
（以上文字请不要对号入座本师太）
对了，补充一点：
你觉得坐在教室上课看书都累，
知道远比你优秀的人都怎样努力吗？
有三种人有资格讨厌应试教育：
X二代，人家一个条子或者一张支票顶级学校随便进，进了还能出了live骗骗底层看我多努力
超级学霸，应试教育限制了人家的发展，你考99是因为你只有99分的水平，人家考100是考卷只有100分
已经工作很久的人，应试教育已经不再需要了
而现实当中，最讨厌应试教育的人反而是这三种：
考不好的学生
懒惰不愿学习的学生
心思活络三分钟热度的学生
他们会拿一切大词去套素质教育，什么枷锁啊，梦想啊，奴性啊，同化啊，教育不平等啊，全国不一张卷啊，比尔盖茨也退学啊填鸭之类的词去掩盖自己的懒惰和无能。
对不起，只有你甩出一张满分考卷的时候，你才有资格说：这什么垃圾玩意
只能甩出55分考卷的时候，只有考卷回指着你说，这什么垃圾玩意。
题主想象中的素质教育：
每天下课没作业，不需要模拟考。政治考‘’思想‘’，数学考算术，作文考「中二」，英语直接取消。
哦也！
现实中的素质教育：
下课学钢琴、小提琴、马术；模拟考照旧；暑假最少去一次欧美；数学题灵活到你看不懂题目；作文考「对巴黎的见闻」。
当然，学费至少每年xx（至少大于30）万起。
交不起钱？滚蛋！地主家也没有余粮啊。
即使是现在的「应试教育」，得益于天然的教育资源，城里的孩子已经有巨大的优势。但是，那也只是优势，不是「绝对的胜势」。应试教育至少让部分天资聪颖/刻苦用功的农村孩子得到一次和城里孩子刚正面的机会。
大搞「素质教育」只会让天资聪明/刻苦用功的农村孩子直接辍学去打工。
所以，农村孩子应该庆幸现在中国还搞应试教育。
出了社会你就知道，这已经是你们人生中少有的「机遇」了。
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