高考是个大骗局吗？
高考是不是个大骗局？这问题，提出来就带着点不甘和怀疑。我身边太多人，为了这个考试，付出了人生中最宝贵的几年，然后呢？有人成功了，有人黯然离场，还有人，虽然考上了不错的大学，却发现前路迷茫。所以，说它是个“骗局”，也并非空穴来风。
我们先掰扯掰扯，高考到底承诺了什么。在很多人的认知里，高考是人生的一道分水岭，是通往好大学、好工作的敲门砖，是改变命运的唯一途径。它像一个公正的裁判，用分数来衡量一个人的能力和潜力，给所有寒窗苦读的学生一个公平竞争的机会。一旦你通过了高考，特别是考上名牌大学，好像就意味着拥有了更好的未来，更体面的职业，更高的社会地位，甚至更幸福的生活。
可现实呢？当我们一个个背着行囊走进大学，然后又走出校园，面对社会的时候，我们会发现，高考这个“承诺”其实打了不小的折扣。
首先，“公平”的标签就值得推敲。没错，理论上大家考同一张卷子，按分数录取。但仔细想想，教育资源本身就是不公平的。一线城市的孩子能接触到更好的师资，更丰富的课外资源，有更多的机会去参加竞赛、夏令营，这些都会潜移默化地影响他们的竞争力，甚至影响他们備考的心态。而偏远地区的孩子，可能连一本好点的参考书都难以获得。这种起点上的差异，真的能被一张考卷完全抹平吗？分数是相对公平，但获得分数的过程中，机会的公平就已经缺失了一大部分。
其次，“能力”的衡量标准过于单一。高考考察的是学生的知识储备和应试技巧，它擅长筛选的是那些记忆力好、逻辑清晰、能把知识点融会贯通并快速答出来的学生。但社会需要的远不止这些。创造力、领导力、沟通能力、解决复杂问题的能力、抗压能力，甚至情商，这些在高考里根本无法全面体现。一个在高考中名落孙山的学生，可能在创业、艺术、体育等领域有着惊人的天赋和成就；而一个考上名牌大学的学生，也可能在进入社会后，因为缺乏这些软技能而举步维艰。高考似乎只看到了学生学习成绩这一块“木板”，却忽略了他们身上其他同样重要的“木板”。
再来谈谈“命运改变”的实际效果。考上名牌大学，确实能为很多学生打开一扇门，提供更多的发展平台和人脉资源。但大学毕业后的就业市场，早就不是过去那种“大学毕业包分配”的时代了。学历固然重要，但更看重的是实际能力和工作经验。很多名牌大学的毕业生，也面临着就业难、薪资不高的问题。相反，一些职业技术学院毕业的学生，因为掌握了市场急需的技能，反而能找到很好的工作，发展得也不错。所以，高考虽然是进入好大学的“敲门砖”，但它绝不是通往成功的“终点站”，更不是“万能钥匙”。过分强调高考的作用，其实是在制造焦虑，让大家对学历本身产生了不切实际的幻想。
更让人唏语的是，“成功学”的灌输。社会舆论，家长老师，从小到大都在强化一个观念：好好学习，考上好大学，才能有出息。这种单一的成功路径，把太多孩子逼上了梁山。一旦他们在高考中失利，就仿佛跌入了万丈深渊，觉得自己的人生已经彻底完了。这种教育方式，是在剥夺孩子们探索其他可能性的权利，也在无形中培养了他们对失败的极度恐惧。如果一个体系只提供一条路，然后对走不通的人进行“道德审判”，那它本身就有问题。
当然，我不是说高考就一无是处，完全应该被废除。作为一种选拔机制，它确实在相对公平的基础上，筛选出了大量有知识储备的学生，为高等教育的普及提供了基础。没有高考，可能社会上充斥着关系户、拼爹的现象会更加严重。它至少提供了一个让普通家庭孩子有机会进入更高层次教育的通道。
只是，我们不能被这种“通道”所绑架，更不能把高考神化。它更像是一个筛选器，而不是一个制造器。它筛选出的是在特定考察体系下表现优秀的学生，但它制造不出符合所有社会需求的人才。
所以，与其说高考是个“大骗局”，不如说它是一个不那么完美但又不可或缺的工具，并且这个工具的使用方式和被赋予的意义，被社会过度解读了。它像一把双刃剑，既能帮助一些人，也可能伤到另一些人，关键在于我们如何看待它，以及如何为它之外的道路留出更多的空间。
也许，真正的“骗局”不在于高考本身，而在于那些把高考当作唯一救赎的人们，以及那些利用高考焦虑来贩卖“成功学”的人们。我们应该认识到，人生是一场马拉松，高考只是其中的一个赛段，而且不是唯一的赛段。有很多条路可以通往罗马，而很多时候，绕点路甚至走野路，反而能看到不一样的风景。
我们先掰扯掰扯，高考到底承诺了什么。在很多人的认知里，高考是人生的一道分水岭，是通往好大学、好工作的敲门砖，是改变命运的唯一途径。它像一个公正的裁判，用分数来衡量一个人的能力和潜力，给所有寒窗苦读的学生一个公平竞争的机会。一旦你通过了高考，特别是考上名牌大学，好像就意味着拥有了更好的未来，更体面的职业，更高的社会地位，甚至更幸福的生活。
可现实呢？当我们一个个背着行囊走进大学，然后又走出校园，面对社会的时候，我们会发现，高考这个“承诺”其实打了不小的折扣。
首先，“公平”的标签就值得推敲。没错，理论上大家考同一张卷子，按分数录取。但仔细想想，教育资源本身就是不公平的。一线城市的孩子能接触到更好的师资，更丰富的课外资源，有更多的机会去参加竞赛、夏令营，这些都会潜移默化地影响他们的竞争力，甚至影响他们備考的心态。而偏远地区的孩子，可能连一本好点的参考书都难以获得。这种起点上的差异，真的能被一张考卷完全抹平吗？分数是相对公平，但获得分数的过程中，机会的公平就已经缺失了一大部分。
其次，“能力”的衡量标准过于单一。高考考察的是学生的知识储备和应试技巧，它擅长筛选的是那些记忆力好、逻辑清晰、能把知识点融会贯通并快速答出来的学生。但社会需要的远不止这些。创造力、领导力、沟通能力、解决复杂问题的能力、抗压能力，甚至情商，这些在高考里根本无法全面体现。一个在高考中名落孙山的学生，可能在创业、艺术、体育等领域有着惊人的天赋和成就；而一个考上名牌大学的学生，也可能在进入社会后，因为缺乏这些软技能而举步维艰。高考似乎只看到了学生学习成绩这一块“木板”，却忽略了他们身上其他同样重要的“木板”。
再来谈谈“命运改变”的实际效果。考上名牌大学，确实能为很多学生打开一扇门，提供更多的发展平台和人脉资源。但大学毕业后的就业市场，早就不是过去那种“大学毕业包分配”的时代了。学历固然重要，但更看重的是实际能力和工作经验。很多名牌大学的毕业生，也面临着就业难、薪资不高的问题。相反，一些职业技术学院毕业的学生，因为掌握了市场急需的技能，反而能找到很好的工作，发展得也不错。所以，高考虽然是进入好大学的“敲门砖”，但它绝不是通往成功的“终点站”，更不是“万能钥匙”。过分强调高考的作用，其实是在制造焦虑，让大家对学历本身产生了不切实际的幻想。
更让人唏语的是，“成功学”的灌输。社会舆论，家长老师，从小到大都在强化一个观念：好好学习，考上好大学，才能有出息。这种单一的成功路径，把太多孩子逼上了梁山。一旦他们在高考中失利，就仿佛跌入了万丈深渊，觉得自己的人生已经彻底完了。这种教育方式，是在剥夺孩子们探索其他可能性的权利，也在无形中培养了他们对失败的极度恐惧。如果一个体系只提供一条路，然后对走不通的人进行“道德审判”，那它本身就有问题。
当然，我不是说高考就一无是处，完全应该被废除。作为一种选拔机制，它确实在相对公平的基础上，筛选出了大量有知识储备的学生，为高等教育的普及提供了基础。没有高考，可能社会上充斥着关系户、拼爹的现象会更加严重。它至少提供了一个让普通家庭孩子有机会进入更高层次教育的通道。
只是，我们不能被这种“通道”所绑架，更不能把高考神化。它更像是一个筛选器，而不是一个制造器。它筛选出的是在特定考察体系下表现优秀的学生，但它制造不出符合所有社会需求的人才。
所以，与其说高考是个“大骗局”，不如说它是一个不那么完美但又不可或缺的工具，并且这个工具的使用方式和被赋予的意义，被社会过度解读了。它像一把双刃剑，既能帮助一些人，也可能伤到另一些人，关键在于我们如何看待它，以及如何为它之外的道路留出更多的空间。
也许，真正的“骗局”不在于高考本身，而在于那些把高考当作唯一救赎的人们，以及那些利用高考焦虑来贩卖“成功学”的人们。我们应该认识到，人生是一场马拉松，高考只是其中的一个赛段，而且不是唯一的赛段。有很多条路可以通往罗马，而很多时候，绕点路甚至走野路，反而能看到不一样的风景。
网友意见
高考把学生当作敌人，公开袭击，定期袭击。高考助长学生死记硬背，不是引导学生活泼主动的发展。高考按平均分数录取，要学生门门功课都好。高考超出中学课程范围，高考出难题，学生家长抱怨。学生紧张，高考每年总有人晕倒，把学生考焦了。家长紧张。老师紧张，全国考生集中在三天考试，如临大敌，气氛紧张。高考三天决定命运，偶然因素大。考生填那么多志愿，只从高校出发，不考虑考生的实际情况
让上亿户家庭为此去争、挤独木桥，
多少学生抑郁甚至自杀、付出大量沉没成本。
里面蕴含了多少骗局，又涉及了多少行业的产业链、经营谋利。
多数人从小每天就被这些死板的知识灌输，让人们去争着做一件愚蠢且无意义的事情，机械化的天天做。其实是训练人被服从和僵化，把洗脑条文当作日常必须的事情，且能积极参加大赛，争夺冠军荣誉，资本运作的目的就达到了。
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