在上幼儿园的小朋友，需要学英语吗？
我身边有个小姑娘，叫莉莉，刚上幼儿园不久。她妈是个很时髦的年轻妈妈，总觉得孩子得从小接触新鲜事物，尤其是在教育这块儿，更是抓得紧。最近，我就听她老提“莉莉要不要学英语”这事儿，问我意见。
其实这个问题，很多家长都挺纠结的。一方面，咱们小时候学英语，那是到了初高中才开始，而且感觉挺吃力的。现在倒好，幼儿园就开始抓，好像不学就亏了似的。另一方面，看看身边的其他孩子，好多都报了各种早教班，英语启蒙课更是热门中的热门。这让家长们觉得，要是自己孩子不学，会不会落在后面？
那我来跟你掰扯掰扯，咱们从几个方面好好聊聊：
一、 孩子的大脑发育和语言学习的“黄金期”
都说孩子的大脑是个海绵，可塑性特别强。尤其是在语言学习方面，婴幼儿时期确实是绝佳的窗口期。他们的听觉系统特别敏锐，对声音的辨别能力也比我们大人强。而且，这个阶段的孩子，没有太多逻辑思维和规则的束缚，更容易接受新的语言信息，并且是在潜移默化中吸收，就像母语一样自然。
你想啊，我们大人学英语，有时候会纠结语法规则，会怕发音不标准，这些都是心理负担。但小朋友学英语，他们更多的是在玩中学，在模仿中记，这种学习方式更有效率，也更少阻力。所以，从这个角度来说，幼儿园阶段接触英语，是有先天优势的。
二、 学英语能给孩子带来什么？
好处嘛，肯定是有不少的。
拓展视野，增加竞争力： 咱们都知道，英语是国际通用的语言。现在社会发展这么快，全球化趋势明显。孩子早点接触英语，就像给他们打开了一扇看世界的窗户。以后长大了，无论是学习还是工作，都会有更多的机会和选择。想想看，能轻松阅读英文绘本，看懂英文动画片，和外国小朋友交流，这本身就是一种能力，一种优势。
刺激大脑发育，提升认知能力： 有研究表明，学习第二语言可以锻炼孩子的大脑，提高他们的认知能力，比如解决问题的能力、注意力集中能力、甚至是创造力。因为孩子需要同时处理和切换两种语言系统，这本身就是一个复杂的脑部活动，对大脑的整体发展是有益的。
培养自信心和开放的心态： 当孩子能够用一种新的语言进行简单的交流，或者听懂一些指令，他们会觉得自己很棒，这种成就感会激发他们的自信心。同时，接触不同的语言和文化，也能培养他们更加开放和包容的心态，不害怕接触新事物，乐于与不同背景的人交流。
为后续学习打下基础： 如果说幼儿园只是让孩子“玩转”英语，那初高中才是“攻坚”阶段。在幼儿园阶段建立起的语感和兴趣，能够让孩子在后续的学习中更容易上手，不至于觉得英语学习是一件枯燥乏味的事情。
三、 但是，怎么学，学到什么程度，这很重要！
就像前面说的，不是说孩子要学到能写长篇论文。幼儿园阶段的英语学习，更应该注重“启蒙”和“兴趣培养”。
拒绝“填鸭式”教学： 千万不要把幼儿园的英语课变成大人的“应试教育”。死记硬背单词，背诵语法规则，这绝对是扼杀孩子兴趣的元凶。
以“玩”为主，寓教于乐： 最好的方式就是通过歌曲、绘本、游戏、动画片等孩子喜闻乐见的形式。让他们在欢声笑语中接触英语，记住一些简单的词汇和短语。比如，唱英文儿歌，跟着动画片学简单的对话，读有插图的英文绘本，认识一些日常用品的英文名字。
注重“听”和“说”，而非“读”和“写”： 这个阶段，主要的目标是让孩子熟悉英语的发音、语调，能够听懂简单的指令和故事，并尝试说出一些简单的单词或短语。至于读写，可以先放一放，等孩子有了一定的基础和兴趣再说。
家长也要参与其中： 如果你对英语也不排斥，不妨和孩子一起学。一起唱英文歌，一起看英文动画片，有时候你还会发现，孩子比你学得还快！这种亲子互动，不仅能增进感情，也能为孩子提供一个更自然的语言环境。
四、 考虑孩子的个性和家庭情况
最终，要不要学，学到什么程度，还得看孩子自己的情况和家庭的支持度。
孩子有没有兴趣？ 有些孩子天生就对声音比较敏感，对新语言有好奇心。如果你的孩子表现出对英语的兴趣，那不妨顺势引导。但如果孩子明显排斥，强行推进反而会适得其反。
家庭有没有条件？ 说实话，现在很多优质的英语启蒙资源都不是免费的。如果家庭经济条件允许，可以考虑报一些口碑好的早教机构或者请家教。但如果条件有限，通过免费的在线资源、绘本、动画片，同样可以做到很好的启蒙。关键在于家长的陪伴和引导。
其他方面的培养呢？ 别把所有精力都放在英语上。孩子的成长是全方位的，音乐、美术、运动同样重要。不要因为学英语而牺牲了孩子在其他方面的兴趣和发展。
总结一下我的想法：
上幼儿园的小朋友， 可以学英语，而且尽早接触是有好处的。但关键在于 怎么学。要以 兴趣培养 为主， 游戏化、生活化 地学习，注重 听和说 的能力。不要把它当成一个任务，更不要和别的孩子攀比，而是 尊重孩子的节奏和个性。
如果你决定让孩子学，就抱着一种轻松愉快的心态，和孩子一起探索这个新世界。如果孩子暂时没兴趣，也别太焦虑，等孩子大一点，或者在其他方面培养得更扎实了，再适时引导也不迟。毕竟，学习这件事，兴趣才是最好的老师。
其实这个问题，很多家长都挺纠结的。一方面，咱们小时候学英语，那是到了初高中才开始，而且感觉挺吃力的。现在倒好，幼儿园就开始抓，好像不学就亏了似的。另一方面，看看身边的其他孩子，好多都报了各种早教班，英语启蒙课更是热门中的热门。这让家长们觉得，要是自己孩子不学，会不会落在后面？
那我来跟你掰扯掰扯，咱们从几个方面好好聊聊：
一、 孩子的大脑发育和语言学习的“黄金期”
都说孩子的大脑是个海绵，可塑性特别强。尤其是在语言学习方面，婴幼儿时期确实是绝佳的窗口期。他们的听觉系统特别敏锐，对声音的辨别能力也比我们大人强。而且，这个阶段的孩子，没有太多逻辑思维和规则的束缚，更容易接受新的语言信息，并且是在潜移默化中吸收，就像母语一样自然。
你想啊，我们大人学英语，有时候会纠结语法规则，会怕发音不标准，这些都是心理负担。但小朋友学英语，他们更多的是在玩中学，在模仿中记，这种学习方式更有效率，也更少阻力。所以，从这个角度来说，幼儿园阶段接触英语，是有先天优势的。
二、 学英语能给孩子带来什么？
好处嘛，肯定是有不少的。
拓展视野，增加竞争力： 咱们都知道，英语是国际通用的语言。现在社会发展这么快，全球化趋势明显。孩子早点接触英语，就像给他们打开了一扇看世界的窗户。以后长大了，无论是学习还是工作，都会有更多的机会和选择。想想看，能轻松阅读英文绘本，看懂英文动画片，和外国小朋友交流，这本身就是一种能力，一种优势。
刺激大脑发育，提升认知能力： 有研究表明，学习第二语言可以锻炼孩子的大脑，提高他们的认知能力，比如解决问题的能力、注意力集中能力、甚至是创造力。因为孩子需要同时处理和切换两种语言系统，这本身就是一个复杂的脑部活动，对大脑的整体发展是有益的。
培养自信心和开放的心态： 当孩子能够用一种新的语言进行简单的交流，或者听懂一些指令，他们会觉得自己很棒，这种成就感会激发他们的自信心。同时，接触不同的语言和文化，也能培养他们更加开放和包容的心态，不害怕接触新事物，乐于与不同背景的人交流。
为后续学习打下基础： 如果说幼儿园只是让孩子“玩转”英语，那初高中才是“攻坚”阶段。在幼儿园阶段建立起的语感和兴趣，能够让孩子在后续的学习中更容易上手，不至于觉得英语学习是一件枯燥乏味的事情。
三、 但是，怎么学，学到什么程度，这很重要！
就像前面说的，不是说孩子要学到能写长篇论文。幼儿园阶段的英语学习，更应该注重“启蒙”和“兴趣培养”。
拒绝“填鸭式”教学： 千万不要把幼儿园的英语课变成大人的“应试教育”。死记硬背单词，背诵语法规则，这绝对是扼杀孩子兴趣的元凶。
以“玩”为主，寓教于乐： 最好的方式就是通过歌曲、绘本、游戏、动画片等孩子喜闻乐见的形式。让他们在欢声笑语中接触英语，记住一些简单的词汇和短语。比如，唱英文儿歌，跟着动画片学简单的对话，读有插图的英文绘本，认识一些日常用品的英文名字。
注重“听”和“说”，而非“读”和“写”： 这个阶段，主要的目标是让孩子熟悉英语的发音、语调，能够听懂简单的指令和故事，并尝试说出一些简单的单词或短语。至于读写，可以先放一放，等孩子有了一定的基础和兴趣再说。
家长也要参与其中： 如果你对英语也不排斥，不妨和孩子一起学。一起唱英文歌，一起看英文动画片，有时候你还会发现，孩子比你学得还快！这种亲子互动，不仅能增进感情，也能为孩子提供一个更自然的语言环境。
四、 考虑孩子的个性和家庭情况
最终，要不要学，学到什么程度，还得看孩子自己的情况和家庭的支持度。
孩子有没有兴趣？ 有些孩子天生就对声音比较敏感，对新语言有好奇心。如果你的孩子表现出对英语的兴趣，那不妨顺势引导。但如果孩子明显排斥，强行推进反而会适得其反。
家庭有没有条件？ 说实话，现在很多优质的英语启蒙资源都不是免费的。如果家庭经济条件允许，可以考虑报一些口碑好的早教机构或者请家教。但如果条件有限，通过免费的在线资源、绘本、动画片，同样可以做到很好的启蒙。关键在于家长的陪伴和引导。
其他方面的培养呢？ 别把所有精力都放在英语上。孩子的成长是全方位的，音乐、美术、运动同样重要。不要因为学英语而牺牲了孩子在其他方面的兴趣和发展。
总结一下我的想法：
上幼儿园的小朋友， 可以学英语，而且尽早接触是有好处的。但关键在于 怎么学。要以 兴趣培养 为主， 游戏化、生活化 地学习，注重 听和说 的能力。不要把它当成一个任务，更不要和别的孩子攀比，而是 尊重孩子的节奏和个性。
如果你决定让孩子学，就抱着一种轻松愉快的心态，和孩子一起探索这个新世界。如果孩子暂时没兴趣，也别太焦虑，等孩子大一点，或者在其他方面培养得更扎实了，再适时引导也不迟。毕竟，学习这件事，兴趣才是最好的老师。
网友意见
她说,老大上幼儿园的时候,她还比较“佛系”,就在家门口找了一家看着不错的私立幼儿园,培训班呢也大多是走“强身健体”的路子,结果到了幼升小的关口,她傻眼了
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