背作文是该提倡的吗？
背诵作文，这件事儿，真不好一概而论地说是“提倡”还是“不提倡”。这里面门道可多了，得细细掰扯掰扯。
先说说它可能的好处，也就是为什么有人会提倡它。
最直接的好处，我觉得就是“输入”。我们都知道“巧妇难为无米之炊”，写作文也一样。你肚子里没货，光有想法，写出来也是干巴巴的。背诵优秀的范文，就像是给自己的大脑“充能”，储备词汇、句式、段落结构、谋篇布局的“弹药”。
词汇量的积累： 很多好词好句，你读十遍可能记不住，但你背它个几遍，它就“烙”在你脑子里了。而且，背诵还能让你体会到这些词用得有多妙，搭配得有多好。
句式结构的模仿： 很多时候，我们写不出好句子，不是因为没话说，而是不知道怎么把话说得漂亮。背诵能让你接触到各种优美、流畅、有力的句式，比如排比、比喻、设问等，让你知道原来话还能这么说。
思路和结构的借鉴： 高考作文、议论文、记叙文，都有它们各自的“套路”和“骨架”。背诵范文，你不仅是背词句，更是背文章的“灵魂”——它的逻辑线索、它的段落过渡、它的开头结尾是如何展开的。这对于初学者来说，简直是“武功秘籍”啊！
语感和表达能力的提升： 长期接触优秀的语言材料，你的“语感”会潜移默化地增强。你开始知道什么样的话听起来舒服、有力量，什么样的话干瘪乏味。背诵就是一种高强度的“听”、“读”、“说”的结合，自然能提升表达能力。
但是，凡事都有两面性。如果只看到好处，那可就太片面了。背诵作文，如果方法不对，或者过度依赖，那可就弊大于利了。
首当其冲的问题就是“僵化”和“模式化”。
失去原创性： 这是最让人诟病的一点。如果你只是机械地背诵，然后把别人的思想、别人的语言套在自己的题目上，那你的作文还能叫“你的”作文吗？充其量就是一个“二手货”，甚至“三手货”。阅卷老师阅卷量那么大，一眼就能看出你是在“拼凑”，这样的作文，分数自然高不了。
思维的惰性： 当你习惯了背诵现成的“范本”，你可能会懒于思考，懒于自己去构思，去组织语言。别人已经帮你把路都铺好了，你何必自己去探险？长此以往，你的独立思考能力、解决问题的能力都会受到影响。
“答非所问”的风险： 考试的题目千变万化，不可能每一道题都正好对应你背诵的范文。一旦题目跟你背诵的内容“错位”，你硬要把背诵的东西往上套，那结果就只能是“画蛇添足”，甚至是“东施效颦”，贻笑大方。
感情和思想的脱节： 真正打动人的作文，往往是发自内心的真情实感，是作者对生活独特的思考和感悟。背诵来的东西，即使词藻再华丽，如果里面没有你自己的“心”，没有你自己的“魂”，那也只是“空中楼阁”，是冰冷的文字。
那么，该不该提倡？我的看法是，提倡“以背诵为手段，以理解和创新为目的”，而不是“为了背而背”。
我更倾向于提倡“借鉴”和“内化”，而不是简单的“背诵”。
有选择地背诵，有侧重点地背诵： 不要什么都背，要背那些真正优秀、能给你启发，并且风格、主题跟你自己擅长或想表达的相近的范文。可以背诵精彩的开头、结尾，背诵议论段的论证方式，背诵描写的生动细节。
在理解的基础上背诵： 背诵不是死记硬背，而是理解了它的逻辑、它的情感、它的表达技巧之后，再用自己的方式去“复述”和“重组”。你可以问自己：作者为什么这么写？这句话好在哪里？如果我换个说法，会不会更好？
背诵是为了“为我所用”： 把从范文里学到的好词好句、好结构，放到自己的语境中，用自己的话表达出来。就像学做菜，你不能直接把名厨的作品端上来，而是要学会他的烹饪技法，然后用自己的食材做出自己的味道。
鼓励独立思考和创作： 背诵应该是辅助，是“输入”环节，而真正的重心应该放在“输出”——即自己的独立构思和创作上。多练习，多思考，多尝试，才能形成自己的风格。
所以，总的来说，背诵作文本身不是坏事，甚至在一定程度上是必要的。但关键在于“怎么背”，以及“背了之后做什么”。
如果把它当作一个“捷径”，一个“万能钥匙”，那最后很可能会“搬起石头砸自己的脚”。如果把它看作是学习和积累的“养分”，是用它来滋养自己的思考和表达，那么它无疑是值得提倡的。
最终，作文这东西，说到底还是“写你所想，说你所感”。背诵是帮我们把“想”和“感”表达得更好，而不是取代了“想”和“感”本身。
先说说它可能的好处，也就是为什么有人会提倡它。
最直接的好处，我觉得就是“输入”。我们都知道“巧妇难为无米之炊”，写作文也一样。你肚子里没货，光有想法，写出来也是干巴巴的。背诵优秀的范文，就像是给自己的大脑“充能”，储备词汇、句式、段落结构、谋篇布局的“弹药”。
词汇量的积累： 很多好词好句，你读十遍可能记不住，但你背它个几遍，它就“烙”在你脑子里了。而且，背诵还能让你体会到这些词用得有多妙，搭配得有多好。
句式结构的模仿： 很多时候，我们写不出好句子，不是因为没话说，而是不知道怎么把话说得漂亮。背诵能让你接触到各种优美、流畅、有力的句式，比如排比、比喻、设问等，让你知道原来话还能这么说。
思路和结构的借鉴： 高考作文、议论文、记叙文，都有它们各自的“套路”和“骨架”。背诵范文，你不仅是背词句，更是背文章的“灵魂”——它的逻辑线索、它的段落过渡、它的开头结尾是如何展开的。这对于初学者来说，简直是“武功秘籍”啊！
语感和表达能力的提升： 长期接触优秀的语言材料，你的“语感”会潜移默化地增强。你开始知道什么样的话听起来舒服、有力量，什么样的话干瘪乏味。背诵就是一种高强度的“听”、“读”、“说”的结合，自然能提升表达能力。
但是，凡事都有两面性。如果只看到好处，那可就太片面了。背诵作文，如果方法不对，或者过度依赖，那可就弊大于利了。
首当其冲的问题就是“僵化”和“模式化”。
失去原创性： 这是最让人诟病的一点。如果你只是机械地背诵，然后把别人的思想、别人的语言套在自己的题目上，那你的作文还能叫“你的”作文吗？充其量就是一个“二手货”，甚至“三手货”。阅卷老师阅卷量那么大，一眼就能看出你是在“拼凑”，这样的作文，分数自然高不了。
思维的惰性： 当你习惯了背诵现成的“范本”，你可能会懒于思考，懒于自己去构思，去组织语言。别人已经帮你把路都铺好了，你何必自己去探险？长此以往，你的独立思考能力、解决问题的能力都会受到影响。
“答非所问”的风险： 考试的题目千变万化，不可能每一道题都正好对应你背诵的范文。一旦题目跟你背诵的内容“错位”，你硬要把背诵的东西往上套，那结果就只能是“画蛇添足”，甚至是“东施效颦”，贻笑大方。
感情和思想的脱节： 真正打动人的作文，往往是发自内心的真情实感，是作者对生活独特的思考和感悟。背诵来的东西，即使词藻再华丽，如果里面没有你自己的“心”，没有你自己的“魂”，那也只是“空中楼阁”，是冰冷的文字。
那么，该不该提倡？我的看法是，提倡“以背诵为手段，以理解和创新为目的”，而不是“为了背而背”。
我更倾向于提倡“借鉴”和“内化”，而不是简单的“背诵”。
有选择地背诵，有侧重点地背诵： 不要什么都背，要背那些真正优秀、能给你启发，并且风格、主题跟你自己擅长或想表达的相近的范文。可以背诵精彩的开头、结尾，背诵议论段的论证方式，背诵描写的生动细节。
在理解的基础上背诵： 背诵不是死记硬背，而是理解了它的逻辑、它的情感、它的表达技巧之后，再用自己的方式去“复述”和“重组”。你可以问自己：作者为什么这么写？这句话好在哪里？如果我换个说法，会不会更好？
背诵是为了“为我所用”： 把从范文里学到的好词好句、好结构，放到自己的语境中，用自己的话表达出来。就像学做菜，你不能直接把名厨的作品端上来，而是要学会他的烹饪技法，然后用自己的食材做出自己的味道。
鼓励独立思考和创作： 背诵应该是辅助，是“输入”环节，而真正的重心应该放在“输出”——即自己的独立构思和创作上。多练习，多思考，多尝试，才能形成自己的风格。
所以，总的来说，背诵作文本身不是坏事，甚至在一定程度上是必要的。但关键在于“怎么背”，以及“背了之后做什么”。
如果把它当作一个“捷径”，一个“万能钥匙”，那最后很可能会“搬起石头砸自己的脚”。如果把它看作是学习和积累的“养分”，是用它来滋养自己的思考和表达，那么它无疑是值得提倡的。
最终，作文这东西，说到底还是“写你所想，说你所感”。背诵是帮我们把“想”和“感”表达得更好，而不是取代了“想”和“感”本身。
网友意见
不提倡
1.每次考试的作文题都不一样，背下作文有什么用？你还敢写上去是咋滴，要真这么做作文绝对不及格
2.与其背作文，不如多看看语文课本上的名家作品或者看点文学名著。
3.有些所谓的“满分作文”真正的分析一看，水平根本就不高
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