两岁孩子会把玩具扔楼下让家长去捡，不捡就一直哭，脾气大还很犟怎么办？
这真是个让人头疼又无奈的情况，两岁的孩子正是自我意识萌发，但又缺乏自控力的年纪，把玩具扔下楼不让捡，还要哭闹，这绝对是很多家长都会遇到的棘手问题。别急，我们一步步来分析，看看有什么办法可以应对。
首先，咱们得明白为啥孩子会这么做。
探索与实验： 对两岁的孩子来说，世界就像一个巨大的游乐场，而“扔东西”是一个非常有效的探索方式。他们想知道扔下去会发生什么？会不会掉下去？掉下去后会怎么样？这背后是一种好奇心和对因果关系的初步认知。
引起注意（哪怕是负面关注）： 当他扔了玩具，家长不得不跑下楼去捡，这瞬间就把你的全部注意力吸引过来了。即使被批评，对他来说，也是一种“被看到”的方式。尤其是在他感觉自己被忽略的时候，这种行为更容易出现。
掌控感的需求： 这个年纪的孩子，生活里的大部分事情都由大人决定，从吃什么到睡多久。扔玩具，特别是扔到拿不到的地方，再让大人去捡，是他为数不多的能“指挥”大人、体验到掌控感的方式。他通过你的行动来验证自己说了算。
情绪表达受限： 两岁的孩子语言能力还在发展中，很多复杂的情绪他们无法用语言准确表达。当他感到不满、生气、无聊，或者就是想玩这个游戏，但又说不清楚的时候，就可能用最直接、最激烈的方式来表达——扔东西和哭闹。
“游戏”的延伸： 很多时候，他可能不是真的想故意惹你生气，而是把这当成了一个反复进行的游戏。“我扔，你捡，我再扔，你再捡……”这是一个互动过程，而且这个互动过程是他发起的，对他来说可能很有趣。
情绪的传染与固化： 如果孩子发现每次这样都能成功让你妥协，或者能从你那里得到想要的回应（哪怕是责备），那么这种行为就可能被“强化”了，变成了一种固定的模式。特别是哭闹，如果哭到最后你总是会妥协，他就会学会用哭闹来达到目的。
那么，面对这个情况，家长可以怎么做呢？咱们得结合“预防”和“应对”两方面来谈。
一、预防为主，从源头减少发生的可能性
1. 提供充足的、合适的玩具和玩耍机会：
多样的选择： 确保孩子有各种各样的玩具，并且能接触到一些可以被“扔”但又不会造成太大麻烦的东西。比如，给孩子准备一些软球、小枕头、海绵块，让他们在安全的空间里尽情地“扔”。
玩耍的引导： 家长可以主动参与孩子的游戏，教他如何正确地玩玩具。比如，一起玩搭积木，教他“搭起来”、“推倒”；一起玩球，教他“传球”、“滚球”。当孩子知道玩具还有其他玩法时，扔东西的需求就会有所降低。
消耗精力： 确保孩子有足够的户外活动时间，多跑步、跳跃，释放多余的精力。一个累了的孩子，通常会更容易入睡，也更不容易因为小事发脾气。
2. 建立清晰的界限和规则（简单明了）：
事先沟通： 在他有这个倾向的时候，就可以开始简单地讲规则。比如：“小皮球是用来滚的，不是扔的。”用他能理解的语言和方式。
“不可以”的坚定执行： 对于明确不能扔的贵重物品或危险物品，一旦他有扔的倾向，要立即阻止，并用坚定但不吓唬的语气说“不可以”。
3. 满足孩子的“关注需求”：
高质量陪伴： 每天抽出固定的时间，全身心地陪伴孩子玩耍、聊天。让他知道，他不需要通过出格的行为来吸引你的注意。
日常的积极回应： 多关注孩子好的行为，及时给予赞美和肯定。“宝宝自己把积木搭得好高！”“谢谢宝宝把玩具放回盒子里。”
二、正面应对，当孩子已经开始扔了
这是最关键的时刻，处理好了，就能避免行为模式的固化。
1. 保持冷静（这是最重要的！）：
深呼吸，告诉自己： 这只是孩子成长过程中的一个阶段，他不是故意跟你对着干。你的情绪会直接影响到孩子，如果你比他还激动，那只会火上浇油。
不要被情绪操控： 当你看到他扔东西，并且听到哭闹声，第一反应可能是生气、无奈。但你需要强制自己冷静下来。
2. 不回应（不捡，也不立即批评）：
重点来了： 当孩子扔了玩具到楼下，并且开始哭闹时， 首要原则是“不捡”！ 越是着急、越是马上跑下去捡，越是强化了他“哭闹——你捡”的模式。
不理会哭闹（短时间内）： 如果他因为你不捡而哭闹，先让他哭一会儿。这并不是让你冷漠无情，而是让他明白，哭闹并不能让他达到目的。 你可以在旁边看着他，但不要立刻冲上去抱他、哄他、答应他的要求（比如又要玩那个玩具）。
3. 建立“后果”意识（但要温和）：
温和而坚定地说明： 等他哭闹稍稍平息一点（可能需要几分钟），或者他暂时停止哭闹看你的时候，你可以用平静的语气说：“玩具被扔下去了，妈妈不能去捡。”或者：“因为玩具扔到外面去了，现在它暂时回不来了。”
陈述事实，不带评判： 重点在于陈述事实，而不是指责他。“玩具扔了，它在楼下。”
转移注意力（当他平静下来后）： 当他哭闹一段时间，但你仍然坚持不捡时，他可能会注意到哭闹并没有带来他想要的结果。这时，可以尝试用另一个他喜欢的玩具或活动来转移他的注意力。比如：“宝宝，我们来看这个新来的小汽车好不好？” 或者：“妈妈来给你讲个故事。”
4. 如果他坚持要你捡怎么办？（这是最考验家长的时候）
情况一：他哭闹不停，并且是你主动去捡的。 这时，你已经“输”了，下次他很可能还会重复。尽量避免这种情况。
情况二：他哭闹，你坚持不捡。他开始发脾气，表现出“很犟”。
“我就要你捡！”： 如果他情绪非常激动，你可以在旁边静静地看着，不要打断他，让他把情绪发泄出来。等到他稍微缓和一点，可以再次温和地重复：“妈妈不能去捡，因为玩具是扔下去的，它现在在楼下。”
“没有人会去捡！”： 你也可以用一种平静的语气告诉他：“因为你把它扔下去了，所以它现在没有人去捡。”
给一个“台阶”： 有时候，可以给他一个参与解决问题的机会，但前提是他必须先稍微冷静下来。比如：“等妈妈把家里的事情做完，我们再一起看看楼下有没有办法拿到玩具。”（注意：这个“一起看看”不代表你一定会捡，只是让他知道你并没有完全放弃他，只是事情有顺序，并且需要他配合。）但对于两岁的孩子来说，这个“等”可能很难。
如果他依然坚持，而你也无法说服他，你可以试着暂时离开一下（确保安全），让他自己冷静一小会儿，然后再回来。 这并不是放弃，而是给他一个反思和冷静的空间。
5. 关于“不捡就一直哭”
让他明白哭闹解决不了问题： 当他因为你不捡而一直哭时，你可以在旁边默默地陪着他，但坚决不妥协。你可以说：“妈妈知道你很难过，但是玩具扔下去了，妈妈就是不能去捡。”或者：“你一直哭，妈妈也不能把它变回来。”
适时关注他的“不哭”状态： 当他因为不哭而短暂停止哭泣时，立刻给予关注和回应。比如：“宝宝不哭了，真棒！”然后赶紧转移到其他活动上。让他意识到，不哭的时候，他更容易得到你想要的关注。
6. 事后反思和沟通（第二天或稍晚）
简短回顾： 等孩子情绪完全平复后，可以简单地回顾一下昨天的事情，但不要用说教的语气。比如：“昨天你把小车扔下去了，妈妈没去捡，所以小车现在还在楼下。”
强调正确的玩法： “我们玩玩具的时候，是要好好玩，不能扔的。”
一些需要注意的细节和误区：
不要轻易妥协： 一旦你因为心软或者他持续的哭闹而妥协去捡了，就等于告诉他，“只要我哭够久、够大声，你就会屈服。” 这会严重破坏你的权威和规则的执行。
不要威胁或吓唬： 说“再扔就不要你了”或者“扔下去了就让小偷拿走了”这种话，只会让孩子感到恐惧，并且无法真正理解行为的后果。
不要过度讲道理： 两岁的孩子理解能力有限，长篇大论的道理他们是听不进去的。用简单、具体、重复的方式沟通更有效。
不要惩罚性地去捡： 即使你最终决定去捡，也不是以“惩罚”的态度。捡回来后，可以平静地告诉他：“玩具回来了。”然后让他自己玩。
保持耐心： 改变一个孩子的行为模式需要时间，不可能一蹴而就。这个过程可能会反复，你可能会觉得泄气，但坚持很重要。
观察孩子的“导火索”： 看看是不是在某个特定时间（比如大人忙碌时、午睡前）这种行为更容易发生，这样可以提前做好准备。
关于“脾气大还很犟”：
这和上面讲的“掌控感”的需求密切相关。孩子不愿意放手，坚持自己的想法，是他们探索世界和发展自我的方式。
允许有限的选择： 在一些小事上，给他一些选择权，让他觉得“我说了算”。比如：“你想穿这件红色的衣服，还是这件蓝色的衣服？” 或者：“你想先玩积木，还是先看绘本？”
尊重他的情绪，但不迁就他的行为： 当他发脾气时，你可以说：“妈妈知道你现在很生气，你想要…… 但是你不能…… （因为那样很危险或者会把东西弄坏）”
示范情绪管理： 当你自己感到沮丧或生气时，尝试用平静的方式表达出来，比如深呼吸，然后告诉孩子：“妈妈现在有点累，需要休息一下。” 让他看到处理负面情绪的健康方式。
总结一下，应对两岁孩子扔玩具并哭闹不休的情况，核心在于： 保持冷静，坚持原则，不被孩子的哭闹牵着鼻子走，同时用温和而坚定的方式让他明白行为的后果和正确的规则。 这是一场与孩子成长的“拉锯战”，需要家长付出极大的耐心和智慧。祝你成功！
首先，咱们得明白为啥孩子会这么做。
探索与实验： 对两岁的孩子来说，世界就像一个巨大的游乐场，而“扔东西”是一个非常有效的探索方式。他们想知道扔下去会发生什么？会不会掉下去？掉下去后会怎么样？这背后是一种好奇心和对因果关系的初步认知。
引起注意（哪怕是负面关注）： 当他扔了玩具，家长不得不跑下楼去捡，这瞬间就把你的全部注意力吸引过来了。即使被批评，对他来说，也是一种“被看到”的方式。尤其是在他感觉自己被忽略的时候，这种行为更容易出现。
掌控感的需求： 这个年纪的孩子，生活里的大部分事情都由大人决定，从吃什么到睡多久。扔玩具，特别是扔到拿不到的地方，再让大人去捡，是他为数不多的能“指挥”大人、体验到掌控感的方式。他通过你的行动来验证自己说了算。
情绪表达受限： 两岁的孩子语言能力还在发展中，很多复杂的情绪他们无法用语言准确表达。当他感到不满、生气、无聊，或者就是想玩这个游戏，但又说不清楚的时候，就可能用最直接、最激烈的方式来表达——扔东西和哭闹。
“游戏”的延伸： 很多时候，他可能不是真的想故意惹你生气，而是把这当成了一个反复进行的游戏。“我扔，你捡，我再扔，你再捡……”这是一个互动过程，而且这个互动过程是他发起的，对他来说可能很有趣。
情绪的传染与固化： 如果孩子发现每次这样都能成功让你妥协，或者能从你那里得到想要的回应（哪怕是责备），那么这种行为就可能被“强化”了，变成了一种固定的模式。特别是哭闹，如果哭到最后你总是会妥协，他就会学会用哭闹来达到目的。
那么，面对这个情况，家长可以怎么做呢？咱们得结合“预防”和“应对”两方面来谈。
一、预防为主，从源头减少发生的可能性
1. 提供充足的、合适的玩具和玩耍机会：
多样的选择： 确保孩子有各种各样的玩具，并且能接触到一些可以被“扔”但又不会造成太大麻烦的东西。比如，给孩子准备一些软球、小枕头、海绵块，让他们在安全的空间里尽情地“扔”。
玩耍的引导： 家长可以主动参与孩子的游戏，教他如何正确地玩玩具。比如，一起玩搭积木，教他“搭起来”、“推倒”；一起玩球，教他“传球”、“滚球”。当孩子知道玩具还有其他玩法时，扔东西的需求就会有所降低。
消耗精力： 确保孩子有足够的户外活动时间，多跑步、跳跃，释放多余的精力。一个累了的孩子，通常会更容易入睡，也更不容易因为小事发脾气。
2. 建立清晰的界限和规则（简单明了）：
事先沟通： 在他有这个倾向的时候，就可以开始简单地讲规则。比如：“小皮球是用来滚的，不是扔的。”用他能理解的语言和方式。
“不可以”的坚定执行： 对于明确不能扔的贵重物品或危险物品，一旦他有扔的倾向，要立即阻止，并用坚定但不吓唬的语气说“不可以”。
3. 满足孩子的“关注需求”：
高质量陪伴： 每天抽出固定的时间，全身心地陪伴孩子玩耍、聊天。让他知道，他不需要通过出格的行为来吸引你的注意。
日常的积极回应： 多关注孩子好的行为，及时给予赞美和肯定。“宝宝自己把积木搭得好高！”“谢谢宝宝把玩具放回盒子里。”
二、正面应对，当孩子已经开始扔了
这是最关键的时刻，处理好了，就能避免行为模式的固化。
1. 保持冷静（这是最重要的！）：
深呼吸，告诉自己： 这只是孩子成长过程中的一个阶段，他不是故意跟你对着干。你的情绪会直接影响到孩子，如果你比他还激动，那只会火上浇油。
不要被情绪操控： 当你看到他扔东西，并且听到哭闹声，第一反应可能是生气、无奈。但你需要强制自己冷静下来。
2. 不回应（不捡，也不立即批评）：
重点来了： 当孩子扔了玩具到楼下，并且开始哭闹时， 首要原则是“不捡”！ 越是着急、越是马上跑下去捡，越是强化了他“哭闹——你捡”的模式。
不理会哭闹（短时间内）： 如果他因为你不捡而哭闹，先让他哭一会儿。这并不是让你冷漠无情，而是让他明白，哭闹并不能让他达到目的。 你可以在旁边看着他，但不要立刻冲上去抱他、哄他、答应他的要求（比如又要玩那个玩具）。
3. 建立“后果”意识（但要温和）：
温和而坚定地说明： 等他哭闹稍稍平息一点（可能需要几分钟），或者他暂时停止哭闹看你的时候，你可以用平静的语气说：“玩具被扔下去了，妈妈不能去捡。”或者：“因为玩具扔到外面去了，现在它暂时回不来了。”
陈述事实，不带评判： 重点在于陈述事实，而不是指责他。“玩具扔了，它在楼下。”
转移注意力（当他平静下来后）： 当他哭闹一段时间，但你仍然坚持不捡时，他可能会注意到哭闹并没有带来他想要的结果。这时，可以尝试用另一个他喜欢的玩具或活动来转移他的注意力。比如：“宝宝，我们来看这个新来的小汽车好不好？” 或者：“妈妈来给你讲个故事。”
4. 如果他坚持要你捡怎么办？（这是最考验家长的时候）
情况一：他哭闹不停，并且是你主动去捡的。 这时，你已经“输”了，下次他很可能还会重复。尽量避免这种情况。
情况二：他哭闹，你坚持不捡。他开始发脾气，表现出“很犟”。
“我就要你捡！”： 如果他情绪非常激动，你可以在旁边静静地看着，不要打断他，让他把情绪发泄出来。等到他稍微缓和一点，可以再次温和地重复：“妈妈不能去捡，因为玩具是扔下去的，它现在在楼下。”
“没有人会去捡！”： 你也可以用一种平静的语气告诉他：“因为你把它扔下去了，所以它现在没有人去捡。”
给一个“台阶”： 有时候，可以给他一个参与解决问题的机会，但前提是他必须先稍微冷静下来。比如：“等妈妈把家里的事情做完，我们再一起看看楼下有没有办法拿到玩具。”（注意：这个“一起看看”不代表你一定会捡，只是让他知道你并没有完全放弃他，只是事情有顺序，并且需要他配合。）但对于两岁的孩子来说，这个“等”可能很难。
如果他依然坚持，而你也无法说服他，你可以试着暂时离开一下（确保安全），让他自己冷静一小会儿，然后再回来。 这并不是放弃，而是给他一个反思和冷静的空间。
5. 关于“不捡就一直哭”
让他明白哭闹解决不了问题： 当他因为你不捡而一直哭时，你可以在旁边默默地陪着他，但坚决不妥协。你可以说：“妈妈知道你很难过，但是玩具扔下去了，妈妈就是不能去捡。”或者：“你一直哭，妈妈也不能把它变回来。”
适时关注他的“不哭”状态： 当他因为不哭而短暂停止哭泣时，立刻给予关注和回应。比如：“宝宝不哭了，真棒！”然后赶紧转移到其他活动上。让他意识到，不哭的时候，他更容易得到你想要的关注。
6. 事后反思和沟通（第二天或稍晚）
简短回顾： 等孩子情绪完全平复后，可以简单地回顾一下昨天的事情，但不要用说教的语气。比如：“昨天你把小车扔下去了，妈妈没去捡，所以小车现在还在楼下。”
强调正确的玩法： “我们玩玩具的时候，是要好好玩，不能扔的。”
一些需要注意的细节和误区：
不要轻易妥协： 一旦你因为心软或者他持续的哭闹而妥协去捡了，就等于告诉他，“只要我哭够久、够大声，你就会屈服。” 这会严重破坏你的权威和规则的执行。
不要威胁或吓唬： 说“再扔就不要你了”或者“扔下去了就让小偷拿走了”这种话，只会让孩子感到恐惧，并且无法真正理解行为的后果。
不要过度讲道理： 两岁的孩子理解能力有限，长篇大论的道理他们是听不进去的。用简单、具体、重复的方式沟通更有效。
不要惩罚性地去捡： 即使你最终决定去捡，也不是以“惩罚”的态度。捡回来后，可以平静地告诉他：“玩具回来了。”然后让他自己玩。
保持耐心： 改变一个孩子的行为模式需要时间，不可能一蹴而就。这个过程可能会反复，你可能会觉得泄气，但坚持很重要。
观察孩子的“导火索”： 看看是不是在某个特定时间（比如大人忙碌时、午睡前）这种行为更容易发生，这样可以提前做好准备。
关于“脾气大还很犟”：
这和上面讲的“掌控感”的需求密切相关。孩子不愿意放手，坚持自己的想法，是他们探索世界和发展自我的方式。
允许有限的选择： 在一些小事上，给他一些选择权，让他觉得“我说了算”。比如：“你想穿这件红色的衣服，还是这件蓝色的衣服？” 或者：“你想先玩积木，还是先看绘本？”
尊重他的情绪，但不迁就他的行为： 当他发脾气时，你可以说：“妈妈知道你现在很生气，你想要…… 但是你不能…… （因为那样很危险或者会把东西弄坏）”
示范情绪管理： 当你自己感到沮丧或生气时，尝试用平静的方式表达出来，比如深呼吸，然后告诉孩子：“妈妈现在有点累，需要休息一下。” 让他看到处理负面情绪的健康方式。
总结一下，应对两岁孩子扔玩具并哭闹不休的情况，核心在于： 保持冷静，坚持原则，不被孩子的哭闹牵着鼻子走，同时用温和而坚定的方式让他明白行为的后果和正确的规则。 这是一场与孩子成长的“拉锯战”，需要家长付出极大的耐心和智慧。祝你成功！
网友意见
说到底就是惯的。
来看看你家这孩子的几个问题。
第一，高空抛物。
是不是错误的行为？
是不是影响原则性的错误行为？
你居然还允许他扔第二次？
高空抛物，没砸中人，算你们运气好。
砸中人，你打算怎么赔？
第二，以哭要挟人。
是不是错误的行为？
是不是影响原则性的错误行为？
你居然也能允许他要挟第二次第三次？
有需求能不能好好表达？
哭能解决问题的话，大人一天到晚也不用做啥事了，一家三口就坐家里哭，财源滚滚来是不是就特美好？
第三，脾气大。
情绪管理能力不好，这是小孩的通病。
但是作为你们家长做啥了？
哎呀，宝儿别生气，我这就去XXXX……
哎呀，宝儿别激动，我都听你的都听你的……
哎呀，宝儿别难过，都是爸爸/妈妈/爷爷/奶奶的错。
你们这是在养孩子？
你们这是在养熊孩子。
更好的办法当然有了。
不是不能满足不恰当的要求就哭吗？
我今儿就告诉你了，挂树上的东西我够不着，不允许你往楼下丢东西，你丢下去了我也不可能给你捡，并且一切你扔到楼下的东西我都视作你不要了，直接扔垃圾桶，并且不买新的。
哭是吗？
耍横是吗？
满地打滚是吗？
来，小板凳瓜子矿泉水都准备好了，看谁能耗过谁。
小孩子是没有道德观念的。
如果家长不懂得坚持原则，丧失家长的权威是迟早的事儿。
打滚撒泼这种事儿，在我家，最多只能发生一次。
希望从今天开始，在你家也只发生一次。
测试自己在生态链的位置。
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