问题

如何评价西安市铁一中部分清北学生要求将回访母校活动做成“清北专场”?

回答
评价西安市铁一中部分清北学生要求将回访母校活动做成“清北专场”这一事件,需要从多个角度进行分析,考虑到其背后可能存在的动机、对其他学生的影响、学校的立场以及社会舆论的看法。

事件的背景和可能动机分析:

首先,我们需要理解“回访母校”这个活动的初衷。通常,学校邀请优秀校友回访,是为了:

激励在校学生: 通过分享成功经验,为学弟学妹树立榜样,激发他们的学习动力和对未来的憧憬。
建立母校联系: 维系校友与母校之间的情感纽带,增强校友对母校的认同感和归属感。
提供信息和资源: 校友可以分享关于大学生活、专业选择、职业发展等方面的信息,为在校生提供有价值的参考。

而“清北专场”的出现,可能源于以下几方面原因:

1. “清北情结”: “清华大学”和“北京大学”在中国社会具有极高的声誉和影响力,是中国顶尖的学府。对于很多高中生来说,考入清北是许多家长和学生梦寐以求的目标。部分在校学生可能认为,只有清北的学长学姐才有资格和能力分享最顶尖的学习经验和大学生活,因此希望将活动聚焦于他们,以获得更直接、更高层次的指导。
2. “成功学”的诱惑: 在当前的社会环境下,“成功学”的观念深入人心。学生们可能更倾向于关注那些“最成功”的代表,希望从中快速复制成功路径。他们可能认为,其他院校的校友分享的经验虽然也有价值,但不及清北校友那样具有“普适性”和“高阶性”的指导意义。
3. 竞争压力: 高中阶段的竞争异常激烈,尤其是对于像铁一中这样的名校,学生们承受着巨大的升学压力。这种压力可能驱使他们更青睐那些被普遍认为是“最优秀”的榜样,以期通过模仿来提升自身竞争力。
4. 信息获取的局限性: 部分学生可能认为,他们目前所能获取的信息(如升学辅导、大学专业介绍等)不够全面或不够深入,因此希望通过“清北专场”来填补这一信息差。
5. 对活动的“品质”要求: 也有可能,这部分学生是对活动的组织形式和内容有更高的期待,认为只有汇聚了最顶尖的校友才能称得上是一场“高水平”的回访活动。

评价的几个维度:

1. 从学生成长和教育的角度来看:

积极方面(潜在):
目标导向: 明确将清北作为目标,并主动寻求相关信息和指导,体现了学生的主动性和目标性。
学习动力: 看到优秀的榜样,特别是来自顶尖学府的榜样,可能会进一步激发学生的学习热情和斗志。
信息获取效率: 如果能更精准地获取到清北学子的经验,或许能更高效地解决他们在升学、专业选择等方面遇到的困惑。

消极方面(担忧):
狭隘的成功观: 将成功简单地等同于考入清北,可能忽视了其他优秀大学和人生道路的价值。这种观念可能过于功利和单一,不利于学生形成多元化的价值观。
忽视其他优秀校友的价值: 铁一中作为名校,不仅有清北校友,还会有其他优秀大学(如复旦、交大、浙大、人大等)的杰出校友。将活动限制为“清北专场”,可能会浪费和忽视这些校友宝贵的经验和分享。
加剧“唯名校论”: 过度强调清北,可能进一步固化社会上普遍存在的“唯名校论”倾向,让学生产生“非名校即失败”的错误认知。
潜在的攀比和焦虑: 如果“清北专场”成为常态,可能会让未能进入清北的学生感到被边缘化,加剧他们的焦虑和自卑感。
缺乏全面性: 大学生活和职业发展是多维度的,并非只有清北才能提供“最优解”。其他高校的校友也能分享不同领域、不同视角下的成长经历。

2. 从学校组织和教育公平的角度来看:

学校的责任: 学校作为活动的组织者,有责任兼顾所有学生的利益和需求。将活动设置为“清北专场”,可能引发对教育公平性的质疑。
公平性问题: 是否所有学生都有同等的机会接触到“最顶尖”的资源?如果活动过于倾斜,是否会造成另一种形式的不公平?
活动质量和意义的平衡: 学校需要权衡“吸引力最大化”和“普惠性”之间的关系。

校友资源的多样性: 优秀校友来自不同的大学、不同的专业、不同的行业。学校应该充分利用这些多元化的资源,为学生提供更全面的视野。
避免资源浪费: 放弃其他优秀校友的分享机会,是对校友资源的一种浪费。
活动目的的偏移: 如果仅仅为了满足部分学生对“清北”的执念,而忽略了活动本身“激励、指导、连接”的根本目的,则本末倒置。

3. 从社会舆论和价值观的角度来看:

对教育的解读: 这件事情也反映了社会上对教育和成功的普遍看法。一些评论可能会认为这是学生追求卓越的体现,是积极向上的;另一些评论则可能会批评这种“唯名校论”的功利主义,认为是对教育本质的误读。
“内卷”的体现: 在某些人看来,这种要求也是“内卷”现象的一种体现,即学生和家长在激烈的竞争中,不惜一切代价追求极致的资源和优势。
榜样的作用: 评价的重点也可能在于,这种“专场”是否能够真正帮助学生建立健康积极的成长观,还是仅仅强化了对名校的盲目崇拜。

可能的处理方式和建议:

面对这种情况,学校可以考虑以下处理方式:

分层或分类活动:
可以组织不同主题的回访活动,例如“清北学子分享会”、“知名高校专业解读会”、“海外名校申请指导”等,满足不同学生群体的需求。
甚至可以组织“各高校校友交流会”,让学生根据自己的兴趣选择参加。
强调活动的普适性: 在宣传和组织过程中,强调所有优秀校友的分享都具有重要价值,鼓励学生广泛参与,从不同榜样身上学习。
引导价值观: 在活动中,学校可以通过主持人或特邀嘉宾的发言,引导学生树立多元化的成功观,鼓励他们找到适合自己的道路,而非盲目追求名校标签。
与学生沟通: 积极与提出要求的学生沟通,了解他们的真实需求,解释学校的整体考量,寻求共识。
评估“专场”的必要性: 如果学校认为“清北专场”确实能带来巨大的正面效应,也可以考虑将其作为一系列活动中的一个环节,但需要做好其他环节的平衡。

总结:

西安市铁一中部分学生要求将回访母校活动做成“清北专场”的事件,是一个复杂的社会现象,折射出当前社会对于教育和成功的价值取向。

从学生个体角度看, 这种诉求可能源于对顶尖学府的向往和对成功的强烈追求,是激励自身进步的一种方式。
但从教育公平、价值观引导和整体活动意义的角度看, 这种要求也可能存在过于狭隘的成功观、忽视其他优秀资源、加剧“唯名校论”等弊端。

一个负责任的教育机构,应该在满足学生合理诉求的同时,更注重培养学生多元化的价值观和广阔的视野,避免将活动演变成一场单纯的“名校崇拜”或者加剧不必要的攀比与焦虑。如何平衡不同学生群体的需求,最大化活动的教育意义,将是学校需要认真思考和妥善处理的关键。

网友意见

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就觉得特别搞笑。

怎么说呢,这些学生们的态度且放在一边,是否骄傲自大也姑且不论,但真要是想给铁一中的学生讲怎么考清北,还是请西工大附中的人来更合适一些。

毕竟,单论清北升学人数,西工大附中已经是多年的陕西第一了。

这道理不难讲通吧?既然你要说清北升学,那就请本地考清北最多的学校就是西工大附中,谁考清北、教清北的经验更多这还用说吗?

要说你们教学成绩好,2021年陕西文理科状元都是高新一中,跟铁一中也没什么关系啊。

正经一点说,其实这里面的很多话,本意其实还好,换个说法就会好很多。

比如下面这段话:

如果换成“以前的校友宣讲更多的是给学弟学妹加油打气,精神鼓励多一些,这个我们觉得很好。但今年我们更多地想把我们考试的经验分享给学弟学妹们。由于我们也是第一次这么操作,很多地方没经验,希望能得到校长您的指导和支持”,我现也断不至于被人挂出来。

人生路很漫长,在中国能考上清北固然可喜,但希望某一些清北学生明白的是,能考上复旦、上交、中科大等院校的人,智商并不比你们低,或许他们只是其中某一科目比你低了几分而已。何况,就算单纯比分数,这些院校热门专业的录取分数,也未见得就一定比清北的冷门专业低。清北的牌子远不至于让你们吃一辈子。

会说话、会做人,才是更长久的成长的关键。

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老实说啊,这种宣讲会对于后来的学子来说其实没有太大意义,但是作为回来宣讲的师兄师姐来说,却是非常有意义的,这是他们难得的炫耀机会,很多存在感都要靠这一刻去实现,那当然有机会得整的隆重一点。

你说清华北大需要宣讲吗?难道不宣讲别人不知道清华北大好吗?对于后来要考的学生来说,清华北大宣不宣讲其实意义不大。

但是反观师兄师姐们,你要知道考上清华北大的学生在原来的中学应该都属于佼佼者,在原来的学校,他们是老师的宠儿,是其他学生羡慕的对象。我那时有个广西文科状元朋友体育不好,但因为成绩好,甚至获得过体育课以及早操豁免的特权。但大部分这样的学生到了大学校园以后,突然发现自己曾经的光环褪去了。因为学习好在这里是基本假设,没有谁学习不好。突然自己变得默默无闻,毫无特点。

在同样学习好的情况下,如果你长得好,如果你唱歌跳舞特别好,如果你球踢得好,如果你其他方面特别出众,反而在大学里面会受到关注。很多曾经的好学生在这种时候都会有一个艰难的阵痛期,要适应自己不被光环包围的那种感觉。

而放假回到自己母校的时候,可以部分的重新找回当年的光环,老师的赞许,师弟师妹们的崇拜眼神……那有机会还不得专门搞一搞。一来可以给自己更多的台上宣讲时间,顺便也看看有没有长得比较好看的师妹(你敢说没有这样的心思吗?)其实这种心理谁都有过。这种心理下一次出现在于你大学毕业找了特别好的工作,回过头回学校进行找工作分享的时候。略有不同的是找工作的时候你回过头去分享,可能真的能给后辈带来很多有用的,但外面找不到的信息。

所以怎么说呢,心情可以理解,但差不多得了。

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如果内容没有被断章取义,还是很震惊的。不过,想想这也是“意料之外,情理之中”。这种学生不就是这个中学惯出来的吗?到了毕业班,老师早就把学生分成三六九等了。这些是保清北的,那些是保一本的;这些是放羊的,那些是劝退的。但重点中学,有一个特色,校长之间不是比平均分排名,而是比顶尖大学录取了几个。沿海的中学,其实骨子里也一样。但是内地的中学,做得更赤裸裸一点:保清北的种子学生,老师都让他七分,不是三分。当然我也不排除,其他同学看不惯他们故意黑他们。

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