为什么抖音上出现了职高歧视普高的？
抖音上出现“职高歧视普高”的现象，这背后其实牵扯到挺复杂的原因，不是简单的一句“谁歧视谁”就能说清楚的。如果非要细究起来，大概可以从几个方面来聊聊：
1. 信息茧房和算法的放大效应：
首先，抖音是个高度个性化的平台。它的算法会根据你的兴趣推送内容。如果你之前刷过一些关于普高生学习压力大、内卷严重，或者职高生就业前景好、技能过硬的内容，那么算法就可能认为你对这类话题感兴趣，然后就给你推更多类似的视频。久而久之，你就可能觉得“好像身边很多人都这么认为”或者“大家都在讨论这个”。这种“信息茧房”效应很容易让某些观点被放大，即便它可能只是一个小众的观点。
2. 部分用户以偏概全的叙事：
很多时候，抖音上的内容制作者为了吸引眼球，会采用一些比较极端或者带有情绪化的表达方式。比如，有些职高生可能会分享自己通过技能学习找到好工作、收入不错的经历，以此来证明职高教育的价值。这本身没问题，但如果有人把这些个例包装成“职高比普高强太多”的普遍结论，就容易引起误解。同样的，一些普高生也可能因为一次不愉快的经历，就将所有职高生标签化，觉得他们都怎么样怎么样。这种“以偏概全”的沟通方式，在短视频平台上非常常见。
3. 社会转型期对教育路径的焦虑和讨论：
咱们国家正处在一个重要的社会转型期，经济结构在调整，对人才的需求也在变化。以前大家普遍认为“万般皆下品，唯有读书高”，觉得只有考上好大学才是出路。但现在，随着职业技能的重要性越来越被认可，很多行业确实需要掌握一门过硬技能的人才，职高教育在这一背景下也越来越受到关注。
这种转变在社会上引发了一些讨论，有人认为以前的教育体制有些僵化，忽视了职业教育的重要性；也有人担心过度的职业教育分流会让一部分孩子失去通过普高考大学的机会。当社会上存在这种对教育路径选择的焦虑和争议时，抖音作为一个开放的讨论平台，自然会把这些声音呈现出来。而一些用户出于各种原因，可能会将这种讨论演变成一种“站队”或者“比较”，进而产生所谓的“歧视”言论。
4. 博弈和身份认同：
对于一些年轻人来说，他们可能正在经历自我认同和寻找自己在社会中的位置的过程。当他们选择读职高或者普高，某种程度上也是在选择一条不同的发展道路。当他们看到有人贬低自己所选择的道路时，自然会有情绪上的反应。
职高生可能觉得： “我们通过努力学技能，也能找到好工作，为什么要被看不起？普高生只不过是读书好一点，不代表他们就比我们强。” 这种心理下，他们可能会通过强调职高的优势来反击，有时就显得有些“攻击性”。
普高生可能觉得： “我们辛辛苦苦学知识，是为了考大学，这是更高级的学术追求。职高生只不过是提前进入社会工作了，这并不是一条和我们平等的道路。” 这种想法下，他们也可能对职高生带有某种优越感。
这种“你认为我不好，我就是要证明我比你好”的心理博弈，在网络上非常普遍，尤其是在年轻人之间。
5. 内容创作者的“流量密码”：
不得不说，有些内容创作者很擅长抓住大众的 G 点。教育话题本身就很容易引起关注和讨论，而“职高 vs 普高”这种带有对比和争议性的议题，更是能快速吸引眼球，带来流量。制造一些“职高歧视普高”或者“普高看不起职高”的话题，并煽动网友的情绪，对于他们来说就是一种“流量密码”。即便内容本身站不住脚，或者有失偏颇，但只要能引起讨论，他们就达到了目的。
总的来说，抖音上出现的“职高歧视普高”现象，并不是说真的有一大群人有意识地在歧视另一个群体。更多的是因为：
算法把一些观点放大了。
部分用户为了表达而采取了极端或以偏概全的方式。
社会转型期对教育路径选择的普遍焦虑在网络上找到了出口。
年轻人之间存在一种身份认同和博弈的心理。
内容创作者在追求流量的过程中，有意无意地放大了这种矛盾。
这种现象就像是一面镜子，折射出当前社会在教育改革、职业发展观念转变等方面的一些新情况和新挑战。看待这些内容，我们更需要保持一种批判性思维，不要轻易被片面的信息所左右。每个孩子都有自己适合的发展道路，无论是职高还是普高，都有其存在的价值和意义。
1. 信息茧房和算法的放大效应：
首先，抖音是个高度个性化的平台。它的算法会根据你的兴趣推送内容。如果你之前刷过一些关于普高生学习压力大、内卷严重，或者职高生就业前景好、技能过硬的内容，那么算法就可能认为你对这类话题感兴趣，然后就给你推更多类似的视频。久而久之，你就可能觉得“好像身边很多人都这么认为”或者“大家都在讨论这个”。这种“信息茧房”效应很容易让某些观点被放大，即便它可能只是一个小众的观点。
2. 部分用户以偏概全的叙事：
很多时候，抖音上的内容制作者为了吸引眼球，会采用一些比较极端或者带有情绪化的表达方式。比如，有些职高生可能会分享自己通过技能学习找到好工作、收入不错的经历，以此来证明职高教育的价值。这本身没问题，但如果有人把这些个例包装成“职高比普高强太多”的普遍结论，就容易引起误解。同样的，一些普高生也可能因为一次不愉快的经历，就将所有职高生标签化，觉得他们都怎么样怎么样。这种“以偏概全”的沟通方式，在短视频平台上非常常见。
3. 社会转型期对教育路径的焦虑和讨论：
咱们国家正处在一个重要的社会转型期，经济结构在调整，对人才的需求也在变化。以前大家普遍认为“万般皆下品，唯有读书高”，觉得只有考上好大学才是出路。但现在，随着职业技能的重要性越来越被认可，很多行业确实需要掌握一门过硬技能的人才，职高教育在这一背景下也越来越受到关注。
这种转变在社会上引发了一些讨论，有人认为以前的教育体制有些僵化，忽视了职业教育的重要性；也有人担心过度的职业教育分流会让一部分孩子失去通过普高考大学的机会。当社会上存在这种对教育路径选择的焦虑和争议时，抖音作为一个开放的讨论平台，自然会把这些声音呈现出来。而一些用户出于各种原因，可能会将这种讨论演变成一种“站队”或者“比较”，进而产生所谓的“歧视”言论。
4. 博弈和身份认同：
对于一些年轻人来说，他们可能正在经历自我认同和寻找自己在社会中的位置的过程。当他们选择读职高或者普高，某种程度上也是在选择一条不同的发展道路。当他们看到有人贬低自己所选择的道路时，自然会有情绪上的反应。
职高生可能觉得： “我们通过努力学技能，也能找到好工作，为什么要被看不起？普高生只不过是读书好一点，不代表他们就比我们强。” 这种心理下，他们可能会通过强调职高的优势来反击，有时就显得有些“攻击性”。
普高生可能觉得： “我们辛辛苦苦学知识，是为了考大学，这是更高级的学术追求。职高生只不过是提前进入社会工作了，这并不是一条和我们平等的道路。” 这种想法下，他们也可能对职高生带有某种优越感。
这种“你认为我不好，我就是要证明我比你好”的心理博弈，在网络上非常普遍，尤其是在年轻人之间。
5. 内容创作者的“流量密码”：
不得不说，有些内容创作者很擅长抓住大众的 G 点。教育话题本身就很容易引起关注和讨论，而“职高 vs 普高”这种带有对比和争议性的议题，更是能快速吸引眼球，带来流量。制造一些“职高歧视普高”或者“普高看不起职高”的话题，并煽动网友的情绪，对于他们来说就是一种“流量密码”。即便内容本身站不住脚，或者有失偏颇，但只要能引起讨论，他们就达到了目的。
总的来说，抖音上出现的“职高歧视普高”现象，并不是说真的有一大群人有意识地在歧视另一个群体。更多的是因为：
算法把一些观点放大了。
部分用户为了表达而采取了极端或以偏概全的方式。
社会转型期对教育路径选择的普遍焦虑在网络上找到了出口。
年轻人之间存在一种身份认同和博弈的心理。
内容创作者在追求流量的过程中，有意无意地放大了这种矛盾。
这种现象就像是一面镜子，折射出当前社会在教育改革、职业发展观念转变等方面的一些新情况和新挑战。看待这些内容，我们更需要保持一种批判性思维，不要轻易被片面的信息所左右。每个孩子都有自己适合的发展道路，无论是职高还是普高，都有其存在的价值和意义。
网友意见
哈哈，别的不说。
你看他讲的，声乐、钢琴、古筝、舞蹈、计算机一级B。
这是什么级别呢？
大概就是你报个10节课的兴趣班，智商没问题的人都能拿的证。
还有什么幼儿园活动教育、幼儿实习指导、幼儿保健学，估计她这辈子也就念过这几本书了，况且上课时睡没睡觉都是问题，不信看下图。
要是她学过高数，岂不是得把拉格朗日、傅里叶、费马、柯西……全背一遍？
得了，我估计这人应该连二元一次都解不了。
把这种最基础的几门课、几本证书拿出来说，就浓浓的一股没见过世面，坐井观天的感觉。
前一阵子在抖音看到一个视频，就是职高课堂老师在上面讲，学生一溜烟的全在睡觉，拍摄者还觉得老师很可怜？
https://www.zhihu.com/video/1444695946080288768镜头一闪而过看到一本书【幼儿心理学】，这应该是个职高里的幼师班。
可怜？
老师好歹是正式编制，其他地方不了解，如果是苏锡常的职高老师，起码是师范本科毕业，一年打底15万+到手。
而苏锡常公办幼儿园，近些年基本上只招录本科毕业的幼师，中专、职高毕业的幼师基本上是去早托班、早教中心，领领4K出头的工资。（当然家里有钱有门路算我没说 ）
将来四五万的人，看不起十五六万的人。
哈哈！好笑。
因为无论职高普高，大多数人都是社会的底层。
很多人说的像上了普高就能考清华北大一样，事实上双非二本甚至三本的学生居多，三本和职业学校有实际性的差异么？
普高的均值比职高高，高的有限，中位数甚至还未必有职高高。只是在知乎上，大家看的都是普高的上限————清北985211，那这确实比职高强得多。
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