你在高三是怎样大幅度提高成绩的？ 第1页
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shulintongxue 网友的相关建议:
复读一年，提了将近150分。最后一百天也带着室友提了将近一百二十分。
虽然我不喜欢标题党，但是这篇文章你们看完，马上提个几分是没问题的（骗分小技巧）
高四的那一年我反复提醒自己这样一件事情：
你要知道你这一刻再怎么热血，再怎么心潮澎湃热血沸腾，你都只是一个人，你都只是自己。你看的那些经历，都不是你的，可能你都不可能仿照复制。你依旧是你自己，会浑浑噩噩会三分钟热度，会情绪化会害怕未知，会患得患失的自己。
不要用这些热血来麻痹自己，也不要高估自己的这些热血。
你要趁着你的这些热血，记住你的这些热血，用这些热血的正反馈去面对你要遇到的问题，未知的题目，难度忽高忽低的卷子，一直不断创新的高考题，还有那个不坚定的自己。
你需要一个约束，需要一个承诺，在你将要迷失困惑的时候告诉自己，你该怎样去做。
幡然醒悟，真的就是一瞬间的事情
大概就是你突然知道了，全力以赴的意义。
为什么你要去全力以赴，因为你非做不可
这篇文章，肝了我一个周了。希望大家一定一定要看完！
一、我的经历
二、改变认知/工具准备
三、如何尽可能的高效/习惯和注意
四、我对自学的看法和建议
五、各科目干货，如何学习，带大家骗分（化学物理一定一定要看，看完多考个十分没问题的！还有化学怎么短时间逆袭的参考）英语有一个超级安利的单词书！词根词缀记忆单词，我大概就是这样一个月记了9000个单词（每天会花稍长的时间）
我希望大家一定要把第五部分看完。里面有语文、物理、化学题型的总结。会给到大家方向上的建议，结尾部分有能够帮助大家逆袭的东西。
一．我的经历
（高四）
我做到的事情是，570复读，考前最高700分（高考因为家里出了件大事分心，最后660分）
带着室友，高考最后一百天，从400分到538分（时间二八分配+重点题型分类+高考标准模板）他放弃了英语，让我觉得有点可惜。
九十天，带着我弟弟，从580到640(十年高考分类做（课标+海南+北京）、划题型，提建议，鼓励安慰)隔空遥控….
（大一）
三十天，我让我的一个学生，三十天进步了50分，三本→二本（寄给她所有我觉得好用的资料（勾画好她要看的重点）+我的课程笔记+做计划，优化效率方法）
目前：帮很多很多人提分….
提分这件事情，如果环境个人师资都还OK的话，没有那么难。但是，一个人凭着自己去逆袭，很有可能会失败，决这种东西，是最靠不住的。
待会在我现身说法的案例里（我的高三）会跟大家谈一谈，跟自学有关，大家可以有所借鉴。
二．认知和工具
1. 重塑自我认知，以及对高考的认知（心态的转换）
接受自己是一个平平凡凡普普通通的人，可以接受自己的不聪明，也可以接受自己的浮躁焦虑，也接受现在的并不太好。
放下来你过去的不知从何而来的优越感，不再后悔执着于过去，也不过度期待妄想中的未来。不再相信自己明天会努力，不再寄希望于明天的那个傻逼，因为今天依旧都是傻逼，那明天又会有什么样的改善呢。睡一觉能换脑子吗?不能。
不再相信自己能够成为那匹黑马，没有资格没有天分也没有运气成为那匹乌黑亮丽黑不溜秋的什么意大利巴拿马，我只能稳扎稳打我只能一步步地来，也不再迷信什么学习方法，内容重于形式！
努力的理由真的很多很多，但是放弃的理由却没有一个。
活得糊里糊涂，不知道自己要什么，不知道自己想去哪里，也不确定会遇见什么人。没有特别想去的地方，没有特别想遇到的人，没有特别想做的事情。我只知道，那时候的我，好像不知道自己擅长什么，不知道自己喜欢什么，但是就是突然有一瞬间，觉得高考真的很重要很重要，像是一个生命的节点，你要去回答什么问题，拼了命的，就要去努力，不做就会死。宁可是遗憾，也不想是后悔。。
不管是为了更好的自己，为了心底的坦然，也为了去告诉那个曾经不甘心的自己，也想好好地去报答身边的期许，我畏畏缩缩浑浑噩噩这几年，我小心翼翼的样子，我卑微讨好的样子，我得意的样子，我悲伤难过，对自己失望的透顶的样子，我都见过了，我走完了所有的弯路，现在我应该去走一条最直最平坦的路了，也许不是捷径，我会用命去跑！可能到不了我想要去的终点，但是我想，尽可能地更近一些。
天寒地冻，路遥马亡，也许目标遥遥不可期，逆着人流走，不一定最正确，但一定最艰难最痛苦。
你得清楚你的弱科和优势学科，适当地搁置优势学科和完全不会的科目（连知识点都记不全的科目）
2..不断修正的计划安排（调整学科侧重，补弱，重点突破，日计划，周计划，月计划）
高考九十天，现在我的建议是。 自由学习的时间，二八开，百分之八十的时间集中在两个科目上，建议一主（语数外）一副（理化生） 上课时间，对应科目做对应的事情（求稳，没有分配到那么多时间的科目得做一定的练习稳住）
怎么选：
大家记住，平均分以上的科目不好提（瓶颈），完全没基础的不好提。
完全没基础，分数在百分之三十以下就称为完全没基础，不建议优先这样的科目。
因为你要经历的是三个阶段：完全不会→熟悉记忆知识点→掌握题型。需要的时间太长了，你需要的可能是暂时性的放弃。你想要动起来，有一个摩擦力增大到最大静摩擦的过程。
分三个分数段
450以下→均分=该科目分数×65%
550以下→均分=该科目分数×75%
600左右→均分=该科目分数×85%（语文不算）
完全自学提分的难度（理科思维方法的侧重）
物理＞数学＞化学＞生物＞语文＞英语
3. 把握考试的难度范围，区别模拟卷（知道考试题型难度，该拿什么分，做什么题）
先简单说一下，之后具体科目细说。
语文新，套路少。
数学选填基础简单，大题新，题目难，概率题难度走高，如果有弱科目，不建议110-120死磕数学。
高考对英语的语法要求没那么高，考察词汇可能没有模拟那么难，但是逻辑严谨，语法填空短文改错重复率高（去年考了今年依旧考）
理综选择考察特别细，化学生物一定要回归课本，化学高考前一定要过必修2，至少一定要看基本营养物质（葡萄糖五个羟基一个醛基...）和第四章化学与资源开发综合利用（绿色化学！海水资源的开发利用，高考考过）
高考一定会考有机物（同分异构或者有机物性质：能否和以下物质反应，消耗多少的问题Na2CO3NaHCO3NaNaOHH2Br2酸性高锰酸钾，取代消去反应的条件及其对应类型）
生物课本全部过，小字部分都要看，选择题考过朊粒疯牛病（小字部分内容，15年一卷）、端粒学说、叶片吸收光对应的波长（17年3卷，真的很坑！）
4. 少做套卷，多做分类专题（重复才能总结，量变才能质变）
事实上人类的本质就是复读机，大多数同学都没有自主总结题型的能力，如何十道相似的题目摆在你面前，你再傻做着做着也都知道是一类题了。潜移默化地你就会提炼题干，找题眼，优化思路！真正会一类题。
语数外物化生，都刷分类！！效果真的非常好！语文和英语没有必要做模拟卷，就高考卷都刷不过来了。事实上，能做题的同学，最后这一百天，我都建议你，只做高考卷。
大家需要两套书：
一个是十年高考题（建议买高考必刷卷的十年真题，答案成册，仔细清晰）不用买语文和英语，因为题型变化较大。
还有就是五年高考题的真题分类训练（语文英语买这个）
5. 十年高考卷、五年分类卷（分类做题，总结题型，内化知识）
做高考题不用强调了。
物理几年前考过的模型换换数据又拿出来再考，化学大题考来考去都是那个几个元素的故事：Co（CO2O3LICoO2）、Mn（MnOOH、MnO2、KMnO4）、Ti(TIO2) Ni(Ni203、NiOOH)
怎么样才能达到掌握清楚的程度：
①老师的讲解（网课）②参考书后面的题型归纳（资源库，适合基础中等的同学，600分考法七百分考点，适合基础弱的同学） ③大量的分类练习（提炼总结思路题型）
总结：能够提炼出题型+要点+思路
如极坐标参数方程：
①参数t的几何意义(AB长度，PA+PB长度)
②最值类题目（一般需要转化为点到直线的距离）
点在圆上的时候，转化为圆心到直线
点在椭圆上的时候，参数方程的(x,y)到直线的距离（最后要用到辅助角公式）
③求轨迹方程⭐（会稍难）
一些重要易错的点：
①极径（ρ）极角（θ）的几何意义，和常见题目的考察。
②参数方程的几何意义，在直线中（到定点的距离），在圆中（与水平方向所成的角度）
③坐标的伸缩变换X'=2X→X=X/2代入
有些同学头疼的三视图还原
两个或两个以上视图的就是椎体（一般以不为三角形的底面去还原就可以了）
三个三角形：三棱锥（找到四个点就可以了）
两个三角形一个圆：圆锥
一个正方形+两个三角形：四棱锥（五个点）
两个或者两个以上为长方形的就是柱体（只要外面的轮廓像的就是行，有八字型的一般为割体）
三个长方形：长方体 两个长方形+圆：圆柱 两个长方形+三角形：三棱柱....
还有就是在圆锥曲线的选填里面：但凡是题目有些难度都要涉及到定义！特别是求离心率。
基本上抛物线百分之90都会用到定义，解题会更快些。
所以你看到一个焦点就要去找另一个焦点，看到有一个点在椭圆上或者双曲线上，马上把它和焦点连起来。看到30度60度就要想到构直角三角形找边角关系，实在找不到就用余弦定理。
物理力学模型：
正交分解类型
做多了你就会发生题目是怎么一步一步变难的→情景的复杂化，用绳呀，定滑轮呀串起来。
三力平衡（矢量三角形模型）这些杆呀球呀都会缓慢移动，题眼：缓慢移动
整体隔离模型
待会我们单独说到每一个科目的做题学习方法的时候再谈
6. 有效监督（不打折扣地实现计划、提高效率）
①将自己每天的计划写在本子上，本子最上面写，今天距离高考xxx天。会很有仪式感，建议早上起来花五分钟做个计划。计划头一天做完的，第二天起来写还有多少多少天。
做到了就打勾，没做到就打×，也可以专门给自己设立一个奖惩机制，做得漂亮就三个星，做得一般就两颗星，做得差就一颗星，没做就画个零蛋！每个周都可以数数自己到底有多少颗星星，和上个周比多了多少，或者少了多少。糙汉子们可以画正字....
如果星星多就给奖励，看个电影，星星少就惩罚自己，做题做题做题！事实上这个方法真的会让你很有成就感，当你焦虑紧张的时候，你可以把你的每个周的星星对照表拿出来看看，这个就是见证你努力的东西！
7. 不完全来自于考试成绩的正反馈（稳定心态，源源不断的踏实感）
每一次的考试成绩都会影响人的心态，尤其当你在努力使劲了以后，却发现没有想象中那么大的进步、甚至退步的时候。
关于考试：
1.考试最重要的事情是，发现问题→分析自身调整计划→解决问题，拿好成绩。也许考试成绩不理想的意义和价值更大，因为大家真的太容易膨胀了！每次考完试，你要做的事情是，回顾你在做这张卷子的时候出现的问问题，哪里卡壳了，哪个知识点没有掌握得那么好，怎么去优化做题的时间安排。你原以为你会的是不是没有那么会，没有那么快，失分点在哪，之后怎么具体安排对应科目的对应章节练习。
2.你完全针对高考的练习，可能这套卷子出题就是怪的就是偏的，这个成绩依旧是不可取的。分数总是落于的中间的，既不在最大，也不在最小，连续几次的平均分就是你的实际水准！不要拿很早以前的成绩去比较，拿高一考的最好的那次你是有毒嘛！就拿平均分去比就行了。
不完全来自于考试成绩的正反馈，是你看到你的星星越来越多的时候，是你发现做题速度越来越快，陌生题目陌生题型越来越少的时候，这样的踏实感，知道自己在一步一步往前的状态是最重要的!
8. 心底的坚定、无怨无悔的坦然
既然已经全力以赴了，虽然没有三年，虽然也只有短短的一百天。人，总要证明些什么，证明给别人看，证明给自己看。你知道你做了些什么经历了些什么就够了，你也为自己拼过命，也就够了。
有一句话，福兮祸所依，那些困苦艰难，是你变得更加强大的契机。希望你能够在这些事情发生的时候我们可以有足够的能力去应对，有足够的能力去对抗，去改变。其实生命里还有很多很美好的事情，你要抱有期待去努力去争取去坚强，去学着去面对接受对抗改变，你走过去了，你才发现，原来那些曾经阻挡过你前行的大江大海，深渊池沼，也不过如此。
考得好，是你应得的，考得不好，是老子运气不好！要有这种坦然，这种坦然就来自于，你一步一步在慢慢变好的踏实感和安定感，心底的坚定，无怨无悔的坦然。
三．习惯和注意：
习惯之所以是习惯是一位内需要一个适应和养成的过程，强习惯（反复暗示）一个周就可以养成，弱习惯需要23天。
1. 在什么地方做什么事情（在床上就睡觉，绝不要拿出手机;在教室就学习，绝不BB;上课就听讲，前提是老师能够带给你有价值的东西）
场景代入，形成肌肉记忆。而不是去靠你那个靠不住的意志力和决心。多半会垮！、
2. 课堂回顾，试卷回顾，错题回顾（周期性回顾）→高效
听完一节课，马上扫一遍笔记，思路上课的重点在大脑里过一遍。乘着还记得..
试卷回顾，老师评讲完卷子，或者自己订正完卷子，重新扫一遍卷子里之前做着不确定不顺手的地方。梳理一遍思路，不用计算！记过程记思路，记题目特点特征。
错题回顾：在记录错题的时候就做这件事情，问自己，哪个点没有想到，哪一步出现了问题。记录错题方式：剪，概括性地写题干，直接把错的点拿出来不写题目。
3. 碎片化记录
随时在课桌上，在包里准备一个小本子，上课没有听懂的点，模糊的点，马上记录下来。经典的题型。比如像生物化学的一些细小知识点，英语的一些单词短语，作文妙句。周期性回顾！（下课、睡觉前）
4. 不情绪化！削弱负向情绪，加强正向情绪。
情绪化绝对是学习上最大的敌人。突然的压抑低落，考试失利心态崩掉，考试题目突然卡壳做不出来极度紧张。甚至别人的一句评价，一个眼神一个动作都能毁掉你的一天。
情绪化是来自于自我意识，主人意识过强，你要相信，没有人会那么在意你，就像你很多时候也不那么在意别人。
如何避免情绪化
发现情绪的来源，负面情绪的来源：考试的打击、做不出来题的打击、患得患失，怀疑自己的努力；优柔寡断害怕困难害怕选择。
（你的迷茫你的焦虑你的愤怒其实都是保护你）
发现情绪 解释事件 修正因果 削弱情绪
场景：
离高考还有三个月的考试，你明明很得意的数学，选择题错了N个。
心态崩掉，不想学习。
发现情绪：打击失望，更具体——最好的一科都崩掉了，我完了。
解释事情的发生：偶然、状态不佳、运气不好、题目太难、这段时间投入时间太少。
找到最深层次的东西：是因为结果无法被掌控，你对未来的学习太恐慌，对自己缺乏自信。
修正因果：这一次结果不会直接影响到高考，没有任何必然关联。
削弱情绪:你这段时间，真的没有进步吗，有多掌握题目吗？做题的速度有没有变快。
问：你之后该怎么样去做，优化自己的方案，提高自己的效率，加强对数学的练习…？
用规则去约束你的情绪，找到情绪有效的排出口。抑制削弱低落的情绪（问你自己，你现在在哪，你该做什么，你还有多少时间）
情景演练+说服自己。
事实上，无论是谁，都不可能总是发挥自己的最佳水准，有时候出现了问题，甚至应该更加庆幸，这才是考试的意义：发现问题→审视自己调整计划安排→解决问题。
5. 不做低效重复的努力，随时提醒自己高效（这几个环境下要尤其注意：①誊抄回顾错题②老师复习已经掌握的知识，老师讲解已经会了的题目③订正理综卷）
关于高效：高效的极致是尽可能地去动脑，尽可能的去发散延申拓展。
比如现在数学老师在讲一道比较简单，你已经会了的概率题，你可以在脑子里过一遍正态分布，超几何分步，回归线性方程分别的公式和做法。或者回到之前困惑的地方进行再思考。
生物老师在评讲卷子，某个重点题目，可以直接翻到对应的课本页，在课本页去找到对应知识点，勾画记忆背诵（手得快，眼睛得快，课本要比较熟悉）
或者足够熟悉，脑子里迅速过一遍此章节的考题，脑子里有书。
语文课，在讲文言文，你要比老师的速度更快，你可以试着自己先翻译一下文章，勾画自己不清楚的不理解的文段词语，重新翻译之前做过的翻译句子。
讲作文，拿出自己的陈年素材全部过一遍。重写开头，重写结尾，重构标题。
英语课在讲作文，重构一遍自己写的作文，拿出来，开头，中间，结尾，逻辑关系的句子逻辑关系的词last but not least….
其实你能做的事情比你想象中多，你可以把时间最大化，这样下来，你会非常非常非常疲惫！甚至沾床就睡
6. 减少进入状态的时间，有意识地去预备，脑子里预演！进入教室上，在路上就预想自己进教室第一件事情是干什么，做什么科目，做哪部分，分配多少时间（跟做计划相关）上课前做好准备，回顾一下上节课的知识笔记题目题型（周期性回顾）
四、关于自学的问题：
高三一百天的我，到底是什么样子？
当时好像每天一到晚上睡觉就天马行空，开始挣扎着说明天要开始努力，开始有些后悔今天的度过的时间，开始埋怨自己环境不够好，老师很差。开始看各种网课，开始回家自学。自学前我是学校三十名的样子（因为我那一次考得还不错），学校挺小的，也不够好，一本线在250名的样子，我清清楚楚地记得成绩是在560分。
我从来都没有那么讨厌自己，讨厌自己的环境，那样焦虑。因为已经荒废了太久太久，因为认为自己的努力太单薄了太没有方法了，没有安静的环境，也没有能让安心的老师。我的化学老师一节课只能讲三道题，我的英语老师上课没有重点，我的物理老师三天两头出差，我的数学老师我的班主任尤其针对我，我真的喜欢不起来。我没有办法安安心心地上课，那样太慢太慢了，我的目标太远太远，听课甚至会让我觉得是一种拖累。
我是真的想要变好！
听网课！我一开始每天的有效学习时间大概在12小时左右。定时上课，定时休息。我沉浸在网课快速获得知识的巨大愉悦感里，慢慢地丧失了对题目的思考能力，练比学更重要，内化吸收知识比接受知识更重要。
总有人给你讲套路，总有人给你讲方法。事实上，很多事情，知道原理比知道套路更重要，学习习惯比学习形式在哪里学习更重要。
我一心想要去走捷径，一心地以为，只要我怎样，我就会怎样。
事实证明，我想得太简单了。昨日你所不屑的，明日会加倍奉还。提分从来都不是那么简单的一件事情，我少了计划，少了安排，
事实上听网课并没有错，也有很多人听网课把成绩补起来了，但是回家自学听网课，把网课当成救命稻草，抓住一根你都不知道靠不靠谱的稻草，就错了。
大多数网课适合中等还有中等偏下的同学去补基础，练题型拼思维，但是不适合中等中等偏上的同学去提高。
市面上的那些数学课英语课化学课物理课，基本上我都听过（几年以前，就是我那个时候，网课的坑非常多，现在也不在少数，这些坑，之后我会讲）
人越焦虑，越恐慌，就会越盲目，就会失去判断力，做错选择。
没有系统，没有指导，没有基本的判断，结果可想而知。
回到学校的时候，是一百名，中间也有几次考试，都在稳步下跌，但是我骗了我爸说我进步了，自作孽不可活，自欺欺人真的是最痛苦最可悲的。
高考七十天的时候，我回到了学校，我当时的感觉就是特别特别陌生，大家好像都在埋头苦干，做自己的卷子，我学的那些方法操作，原来在这些题目面前，一点用处都没有。高三，是没有时间浪费的，当你轰轰烈烈的开始变成竹篮打水一场空的时候，你已经没有力气再去拼命了。那个时候的我，已经认命了，当时的我，可能真的很懦弱吧，但是真的已经没有希望了，我再怎么努力也只能那样了。没有人来骂醒我，我浑浑噩噩，我也依旧认真上课，做完作业，但是的确是没有希望了，我不能靠老师，也不能靠环境，唯一孤注一掷相信的外力.
可能是大家听了太多关于逆袭的故事，总觉得自己都会成为主角黑马。
我看过一部分的这样的答案，一百天从400分到600分，五十天考上了985。
幸存者偏差知道吗，辉煌的故事都讲了出来，背后的那些成山的尸体怎么会说话？而事实是怎样，你，绝大概率会成为那一堆堆的尸体。同样不会说话。就算还活着，也没力气说了。
为什么他们可以？
有基础，有强大的执行力，头脑灵活，好运。
少看看知乎，少去看别人的生活！
你在羡慕迷茫的时候可能会忘掉现在你要走的路。很多人站在终点的人给你描绘描述了一个盛大的世界，你会有一种站在终点的感觉。其实你一步都没有迈开，你甚至会麻木，会觉得就算到了终点也没有什么意义，反正你好像已经体验过了。
因为，很多特定的生活，是没法复制的。
而绝大多数人的生活，都是普普通通的，绝大多数人，都在负重行走，走得并不快，很慢，很稳，也很踏实。
知乎最恐怖的事情就是让你相信，这种浪漫是家常便饭是主旋律，掩藏背后的心酸付出，剥开所有苦涩的皮，只让你看到里面闪闪发光的甜。我们每个人都渴望成为生活里的英雄，而知乎做的事情，里面的故事，就是创造一个个英雄，描绘了一个美好愿景，却不曾说里面的心酸苦痛，辗转难眠，冷汗浸湿衣襟。
浪漫是灵光乍现的感动。
在很多故事中，浪漫变成了家常便饭。
提高一百分没那么难，但是两百分，这份苦，需要的机遇和运气，并不是每个人都有的。
我反对完全自学的原因：
为什么你想要自学？
自由
可以摆脱学校的课业制度，更加有效地去利用自己的时间，可以查漏补缺。换言之:更自由（自由应该有相应的自律去约束）
1.学习时间安排自由
2.休息时间自由
3.不用看到自己不想看的同学老师
4.短时间会让你心情愉悦
5.你做了自己想做的决定
6.你觉得自己给了自己一个重新开始的机会，这是一条捷径。
大多数人都需要一个重新努力的契机，这个契机就是我们所常说的捷径，事到临头，已经知道目标遥遥不可期了，与其雪地冰天，路遥马亡，不如悻悻而待，坐以待毙。 与其搏一个未知，不如等一个已知。未知都是令人恐惧的，更何况是在完全了解自己的实力，清楚自己的软弱懦弱的时候，不如等一个由运气左右的结果，这个时候出现了一根救命稻草，你会死死抓住，你说你要回家自学。
决心会塌方，是从一件小事上开始的。
你也许可以撑一天两天甚至一个周。但是你绝撑不过去一个月。
1.没有制度规范去约束你的情绪化
2.心情好就多学一会，心情差就少学一会。
3.你可以选择不那么早起，你也可以选择晚睡
4.因为无人监督，因为没有一起进退的伙伴，孤独压抑可能会让你心态失控。心态本身不好的可能会有抑郁的风险
哪些人是不建议自学的：
1. 情绪化倾向严重的人（不能正确认知及时调整情绪）
2. 生物钟混乱的人（没办法定点睡觉，定时起床）
3. 不善于制定计划、完成计划、很难完成自我评价自我监督的人
4. 患得患失，害怕孤独，容易怀疑自己的人。
真的要自学，不要在家自学，自学地方的优先级：学校＞自习室＞图书馆（找大学图书馆）＞家
事实上我觉得退而求其次是最好的，请晚自习的假。
请大家一定要把这部分看完！
五、各个科目的学习方法（非常干）也是最具体的
理综部分
物理
物理题型（我上课的PPT）
高考任何一道计算题，都可以分成若干的运动的状态过程。如果涉及到时间，肯定是四种运动中的一个。
1.匀速直线运动/静止（合力为0，列式子，上=下，左=右）
2.匀加速直线运动（竖直上抛下抛）
3.匀速圆周运动（带电粒子在磁场受洛伦兹力 ）
4.匀加速曲线运动（平抛斜抛，带电粒子在电场中的偏转）
如果运动不属于上面四种，肯定要用动量守恒（碰撞）和能量守恒解决，只需要考虑初态和末态。
走一个
分解：
（1）类平抛运动（水平初速度+向下的电场力） 带电粒子在电场中的偏转→平抛
（2）匀速圆周运动 带电粒子在磁场中运动，洛伦兹力提供向心力→匀速圆周
（3）类平抛运动+匀速圆周运动 换个兄弟再来一次
学会分解了以后就要学会骗分...
（1）类平抛运动公式摆出
电场力提供向下的加速度
X=VoT①
Y=1/2at2②
F＝qE③
a＝qE/m④
（2）
由 由洛伦兹力提供向心力 得
qvB=v2/R×m
↓
求B嘛→B=qBR/m
⬇
然后就到了大家最喜欢的找圆心定半径的环节
找圆心定半径，也就是带电粒子在磁场中偏转的套路。我的免费分享课程里面有。
高考考察的圆周运动也是套路满满：
一般都是以某一速度vo滑进圆环做圆周运动，能否过最高点，此时受力如何....
解题方法：能量守恒+受力分析（一般是支持力+绳力/杆力提供向心力，代入能量守恒解出的速度求解即可）
木块木板问题：
很多同学都不知道什么时候该用牛二定律什么时候该用动量守恒
受到外力的时候就是牛顿第二定律，运动学的木板木块问题。
以上的两个都是外力的，所以就是牛顿第二定律。
如何没有受到外力的就是动量守恒！
关于力学：
受力分析一重二弹三摩擦。
一旦题目复杂一些，很多同学用起来会很混乱，其实不利于复杂题目的分析。
正确的受力分析顺序
三力平衡模型（矢量三角形）
整体隔离模型
只要能够清楚地掌握一道题，完全可以内化。写出自己的分析的步骤，具体化。就会变成模型解题的方法
这个是以上模型我的物理课程的分享，里面还有电学磁学部分，大家需要可以听一下
或者大家直接在APP:CCTALK上搜树林同学，有我的数学化学物理分享课，下面化学的工业流程也有详细的讲解
2.化学
关于化学，我教了快四年化学，我应该最有发言权的。
短时间逆袭个20.30分不难的!
题型
1.化学与生活（基本营养物质、化学与可持续发展（很重要））
2.实验操作
3.NA
4.有机物的性质/同分异构体
5.原电池/电解池
6.元素周期率
7.电解质溶液（电离水解KSP）
基础弱的同学建议重新学习化学的顺序：
物质分类→离子方程式（四大类型：复分解、氧化还原、水解反应、络合反应）→原电池→电解池→元素周期率→化学平衡→电解质溶液（电离水解难溶电解质）→有机物（有机物随意啦）
因为工业流程实验操作综合性很强，可以后面再专项练习提升，而且高考考得太难了。优先选择题，高考的选择题是偏简单的。
原电池电解池
有的同学看到原电池电解池脑壳就痛，事实上这两个内容是最好拿分的！
我给大家总结总结，简单的原电池，发生的反应就是负极和电解液的反应（负极被氧化）
但是复杂的原电池，比如一次电池、二次电池。
都是负极+正极直接反应，负极：单质 正极：氧化物
强调一遍，负极就是单质！正极可以是长得稀奇古怪的，有高价元素氧化性就行！
因为单质只能被氧化呀，所以只能被正极（氧化物金属物，金属元素高价，氧化性较强）按在地上摩擦。
比如锌锰干电池 Zn+MnO2
铅蓄电池：Pb+PbO2
锂电池：LI+liMNO4（高锰酸锂，Mn有强氧化性）
如果大家完全不会的，教大家骗分。
口诀：负负正正 ①负极失电子，正极得电子（负极负电子，正极正电子）
②阴离子往负极移动，阳离子往正极移动（一个负当阴离子）
③负极PH减小，正极PH增大（95%）
要想化学能考高分。一定要把离子反应（氧还、复分解、水解）的那部分弄得非常清楚
因为原电池本质上是在考氧还（自发），电解池也一样（非自发）工业流程里面的离子反应大多涉及氧还，实验探究里面的探究性实验同样也是会涉及到氧化还原方程式。
高考对于氧还的要求：
1.能够判断陌生的氧化剂 还原剂（氧化性还原性的元素）
2.能够判断直接判断是氧还还是非氧还反应（慢方法：升降价）
3.能够直接判断产物或者通过题目条件判断产物，能够配平
比如说这两个反应（如果大家不会配，或者完全不知道产物，高考大题你就凉了一半）
Co2O3+H2O2（三价钴离子有强氧化性）
CO(NH2)2与clo2反应（尿素和二氧化氯反应，尿素的N被氧化成N2）
KMnO4和Na2S2O3 的离子反应（这个简单很多）
以上的方程式大家都可以练一练。
化学大题！（大家普遍得分率低）
工业流程步骤（这个是我上网课的PPT）
工业流程步骤
①预处理：
1.粉碎矿石 2.去油污（Na2CO3） 3.放电（原电池）
加快速率的方式：粉碎（增大接触面积） 适当增加酸碱的浓度 升高温度 搅拌
②酸浸碱浸：使固体矿石变成离子进入溶液
注意，酸碱一定过量。过量的原因：充分反应、防止水解！
控制温度
最高温度：加快反应速率
不能超过最高温的原因：高温会促进水解，生成物损耗（比如过氧化氢会分解，氨水会挥发，还有一些碳酸氢盐）
工业流程在做的事情
•提纯你想要的金属（或者生成单质，或者生成对应的盐，氧化物，绿矾七水硫酸铁，胆矾五水硫酸铜），其他的都得变成沉淀除去。一开始这些金属就是混在一起的，一般都混有BaOCaOAl2O3磁铁矿(Fe3O4)SiO2
•一步步地把杂质金属除掉，最后得到纯净的物质（一般是溶液）要得到晶体，过滤洗涤干燥。
•工业流程的原则：不引入新的杂质，尽量少损耗需要的原料，尽量可以循环利用
这个是工业流程的步骤分解
生物：
基础弱的：大题带动小题。先做近五年的高考题
怎么做：由易到难，生态系统，免疫系统/稳态平衡，光合呼吸，遗传。
对应五年的卷子，拿出大题来做，不会的表述就空着，然后对答案，对完答案把课本的这部分翻到，拿出不同颜色的笔，勾出重要的点或者错的点。再做，再勾画，或者直接写上去。做题的同时也复习了课本，很重要。
关于生物的遗传题，一定要优先理解，把遗传题再分成几类来做，植物的自交测交，伴性遗传（果蝇XY），遗传系谱图，同时有选择题和大题。
重点的部分：如平衡的TB细胞的产生和如何作用那一页一定一定要仔细看，神经递质的产生和作用诸如之类的，你会发现可能一道大题考点全在一页纸上。
生物纯靠背课本不可能得高分，但是不背不记也不能得高分。一定要注意理解，尤其是一些实验一定要去掌握，建议基础非常弱的同学和非常好的同学都可以先过一遍课本。
看课程的时候容易漏掉的但是同时非常重要的：
资料分析，实验（这个不太容易漏掉，很多同学蛋白质还原糖检验那个经常记混，重新仔细看一遍！），科学史，本章小节(可以在这里过一遍知识点)，章末习题
语文：
一、基础题部分：
重点要点（规律性复习，短时多次！中间某节课下课，）
成语、病句、文言文常识、名句默写（建议找一天大段时间的时间一课一课的背，不要反复记了背，背了记，记住了以后，一有零碎的时间脑子里就快过一遍，口袋书放包包）
试题调研语言文字运用这本书挺好的，
二、阅读部分
阅读客观题常见错误（一定要关注副词和时态！）
副词：
表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；
表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；
表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）
时态：
（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等
阅读客观题常见错误：
无中生有型、绝对化（副词：都全总是）、强加因果（即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系）、故意曲解（放大缩小意义概念内涵）
偷换概念（通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代，主语的偷换）
这个是跟语感有关系的，有个小tip，高考题答案一般都没有在A,CD偏多。
①文本阅读：
小说重要的四个部分：人物，情节，环境，主旨（一定掌握这四个部分的答题套路）
分点答！6分三点！（多答无所谓，一定不要少答）
时间够，不确定的话一定要写满，诚意满满！
学会提炼总结，也要学着带着问题去读文章。适当地去锻炼总结自然段的能力。
人物的形象，事件的发生，都要能够用概括性语言去描述
概括人物形象题目：
积累一些形容人品格的四字短语：善良真诚 正直无私 爱憎分明 乐观坚强 热情开朗
爱国敬业
某句话某段话的作用，为什么要这样写：
1. 从情节上看
（线索/悬念伏笔） 小说——伏笔悬念 记叙文——线索
文首：开篇点题 文中：过渡承上启下 文末：总结全文，呼应前文，深化主旨
2. 从人物塑造上看
（展现了某人怎样的性格特征和心理）
3. 从内容主旨上看
（一般是对文中某人物所代表的一类人XXX的情感、赞扬歌颂或者讽刺揭露XXX的社会现象/精神品质） ）
4. 艺术感染力
（跌宕起伏引人深思/戛然而止留给读者想象的空间）
环境描写的作用
1.交代背景
2.推动情节
3.渲染气氛
4.刻画人物形象
诗歌鉴赏部分：
套路：内容（生动形象地翻译出字句的表层意思，描绘了XXX的情景）+手法（准确地点出诗歌所使用的主要手法表达技巧）+情感（诗人在诗中所抒发的情感）
战争 诗:
积极：渴望建功立业，报效祖国。
消极：要想是否忧国忧民，厌战，忧愁无奈苦闷
写到庙堂、天子，就要想到壮志难酬
大概套路是十种：
①咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）
②托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
③边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
④羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑤送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
⑥田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑦即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑧闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。
文言文部分：
高考一尘不变地考古代官员传记类文言文，文章构成模式基本都是差不多的。
生平儿时聪慧；任职官员期间如何优秀（一般会给出三个官职调动分别对应的政绩）；去世后如何受追悼。而文章的主题一般在于每段任期中的政绩——又一般有平战乱、平秩序、勇于向皇帝纳谏、除奸臣等。
英语
英语是最无脑的，但是也是最讲究耐性的，就两件事——背单词和做题。
背单词和做题，没有技巧地去做，也足够上120了。
下面我会给大家推荐一本背单词的书，非常棒！（词根词缀的，甚至可以影响你大学对英语的学习）
背到什么时候——一篇文章你能够看懂百分之八十。知道在说什么，在做什么就行了！
然后就开始做题！
有人问语法哪去了，事实上高考对语法的要求真的不高。完全需要语法知识解决的问题不超过10分。
高考需要掌握的句法。
单词只需要会认就行了！！需要你会写的单词都在语法填空里，有针对性地做题记忆就可以了。
英语的单词记忆，前缀——词根——后缀 +联想法+旧词记新词（拆解法）
简单单词直接记忆，长单词分割记忆。
英语单词词根词缀法：
英语的单词记忆，前缀——词根——后缀
前缀：改变词义，肯定否定
词根：单词的主要意思
后缀：词性
前缀：
否定:dis un anti im in il mis
In+ability(能力) 无能的
Im+possible(可能的) 不可能的
Ir+responsilebe（负责的） 不负责的
Anti+social（社会的） 反社会的
Il+legal(法律的) 不合法的
Mis+behavior(礼貌) 不礼貌的
词根：
再比如set这个词根，它的意思是“放，放置”，由这个词根也可以衍生出很多的单词，如：
①in（进入）+set（放）→放进去→inset插入
②re(重新）+set（放）→reset重放
③up（向上）+set（放）→放个底朝天→upset打翻
④set（放，置）+tle→置业→settle安居
⑤un（不）+settle（放，置）→无法安置→unsettle使.....不得安宁
equ平等的词根
①equ(平等)+ al（....的）→equal 平等的
②equ(平等)+ able(性质、状态) +平等的状态→equable 稳定的，不変的
③equ(平等)+ ate(表功词)→equate 使平等
④equ(相等)+ ation(表名祠)- tequation 等式
⑤equit(=equi平等)+ able(具有....性质的)→equitable 公平的，公正的
后缀
名词后缀：ment ness ion ence
Kindness 善良n
Equipment 装备n
Reference 参考n
形容词后缀：ful ly ed ous able ial
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（长文预警）本回答会打破你的认知，仅适用目前在300-500的同学，提到600+没问题。请伸出你那逢考必过的右手点个赞 ，谢谢啦
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20210112追更部分
我发现一个很严重的事儿？
99%的同学都很乐于去做些那擅长的学科，
于是就会一直去做，最终一直只会擅长的那些事。
做得越多，就越擅长。
这样一个闭合循环如同玩游戏，我们深深为之吸引，因为我们的快乐和自信都来源于它。
很多同学喜欢做套卷，因为套卷里面有难题，也有简单的题目，有顺畅的题目，有卡壳的题目，这样悲喜交加，使得内心快感十足。
比如对于立体几何这道题型，属于中档题目，
对于只有4，50分的同学，碰都不敢碰，闻之色变。
所以每次只会4，5道选择，大题顶多做对第一问，做对了就很满足。
它会让我们产生一个误区，让我们相信我们擅长的事就是最有价值、最值得投入时间的。
所以弱科一直弱，优科一直优。
但是和提分没半毛钱关系。
久而久之，做那些擅长的科目占据了我们绝大部分的时间，
使我们无暇顾及其他更有意义、更有价值的事情。
因为每天做的就是那4，50分的事儿，那你要如何提分呢？
我们就这样被自身的优势和最擅长的技能禁锢住了。
这里我要放绝招了。
本文赞过100000，现在已经91724，分享一个超级学习方法！用了这个方法，我亲自带了一个文科学生数学44分提到118分，总分从370分提到593分，仅仅花了2个多月，无图无真相！
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以下是原文。。。。
一、数学
提醒一句：吃不了苦，劝你别看。
洗洗睡吧
首先补充一下脑子
我们拿到一份卷子，要知道这满分150分的卷子，
基础70%，中等20%，难题10%。
70%折算为分数105，
对于常年2位数的同学，上100绝对是不可逾越的鸿沟。
那么怎么拿到这70%，甚至20%的分数？
数学零基础想考好很容易，考砸也更容易。
怎么才能大幅度提高数学成绩呢？
提升成绩，是不是首先要知道他考什么？出什么题？
哪些经常出，哪些不出？
对吗？俗话说：知己知彼，百战不殆。
特别是针对基础差的同学，
先知道自己的水平，比如近5次考试成绩的平均成绩。
得出结果，下方2个范围。
1、<90分——基础太弱（毕竟基础占比70%）
2、能稳定90-105分以上——重视方法与技巧的提升。
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1、<90分——基础太弱（毕竟基础占比70%）
怎么搞？
当然是不吃不喝不睡觉补习数学基础啊！
如果你数学4，50分，这点苦都承受不了，还是别往下看。
很多人会说：你这不废话吗，TM谁不知道补基础？
关键是怎么补？
数学高考很特殊，它的条理脉络是非常清晰，
复习的时候，顺着脉络，抓住整个主干。
其实看近几年高考数学题型，很明确，
首先是理科数学2016-2018（3年全国123卷的考点分析）
【这里只分析了全国卷，地方卷也大同小异，按照这思路，有需要的同学可以整理下，整理好了可以告知我】
然后是文科数学2016-2018（3年全国123卷的考点分析）
通过上方两张图片，分析
可以知道，零基础学习高中数学是需要侧重点的。
基础一定是围绕着《考试大纲》和《考试说明》这两本书，
不过有消息称接下来几年很有可能取消大纲的制定，
对于哪些吃瓜群众，难道真的要凉凉的节奏？5555555
慢点，我还没说完，
做到以下5点，没有大纲，也无所畏惧。
基本就能90+
- 抓重点
通过上方的文理数学考试考点分析，
知道自己哪里基础差，哪里薄弱，重点搞就行了。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，
在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。
在老师讲之前，应该先做和预习一遍，找到不足，听课重点突破。
在这里，可能很多人会问：怎么找重点？（划重点了哈）
拿着自己过往的数学试卷，分析自己哪块知识学得不好，那就重点突破。
说白了，你都知道要考啥了，你还不去学他，那确实没救了。
其实知道自己哪里基础差，哪里薄弱，重点搞就行了。
比如我每次考试【集合】选择或者填空都会错，咋办呢？
很简单，那我们就做个计划，
花1天时间把集合搞定，因为他知识点不多，一天就足够，
找到你能找到的模拟卷，最好是高考卷，专做集合专题，
记住，专题专练，专题训练，专题训练
重要的事情说三遍。
刚上高三，适合小题狂练。
若是倒计时1到2个月适合专题训练。
而且训练也不会太难，或太简单，早点熟知高考真题的难易程度，
真正上了战场了，才能有自信。
比如三角函数错误率很高，OK那就接下来一周，全身心投入，
当然结合课本，以及课本后面例题。做到吐！
一定不要贪多，先把课本上的例题，做到吐，
习题做什么？
OK，就把高考题上的三角函数部分拿来反复重复练习。
怎么找到高考题？不用我讲了吧，上面推荐的金考卷真题训练就可以。
切记不太贪多，保证会的，一定要全对。
最后，看一组试卷内容及分值比例：
(1)集合、简易逻辑10分
(2)数列19分
(3)三角函数19分
(4)立体几何18分
(5)圆锥曲线18分
(6)概率与统计18分
(7)导数18分
(8)算法5分
(9)线性规划5分
(10)不等式5分
(11)向量5分
(12)复数5分
(13)三视图5分
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看完这13个点，你是不是心里就有数了，结合自己，
重心在哪里，是不是一定要放在分值最高的几个核心点；
当然分值少的，也不能弃之不顾，
(2)数列19分，
(3)三角函数19分，
(4)立体几何18分，
(5)圆锥曲线18分，
(6)概率与统计18分，
(7)导数18分，
如果这几点，你都不能掌握，肯定分数上不去。
高中生最大的缺陷就是盲目刷题，没有目标的乱搞，瞎整，
你想象，是不是说的你，记住我说的话并做到，你提分也不远了
看课本并记住基本的公式，还有二级结论，
不要单单记住，一定要会用到题中，练习，练到吐。
而且弄懂一个题型要有时间限制，比如1个星期，彻底弄懂立体几何，
如下图一位同学，严格按照我说的，
来自广西的同学，也是知友，
用一周彻底搞定立体几何，之前看都不看，
现在只要出现这类题，就能满分。超爽
起初数学只有26分，现在准备冲刺130
很多同学就是在知乎看了无数的教程，没错，说的就是你。
转头就还是回到老路，继续痛苦，从来没有下定决心去改变一件事。
大道至简，哪里不懂学哪里。
就跟打靶一样，你的重心就在前方，瞄准，发射，重复做同样的事，
接下来就等着结果就可以了。
- 看课本
教你一个土方法，把教科书读10遍，只是读，考试130没问题！
但谁又能做到？
很多同学在网上到处找资料，
一味只求多多益善，却从来没看过。
抱着侥幸心理，我之所以考的这么差，就是差了看资料，
结果到高考完，却依旧从没看过资料，不思悔改。
话说你不完蛋谁完蛋？
刚开始一定要老老实实的从课本开始，不求快，
要复习一个章节，掌握一个章节。
知识点彻底搞懂，课后习题能单独做。
具体的方法是，先看公式、理解、记熟、练习。
比如高中公式大全。
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暂时放这些。
- 重习题
不懂就问，保证课本例题都会做，
先做教科书上的例题和习题，当你能把教科书上的多数题目解出来的时候，
去做复习资料上常规难度的题目，基本上就知道如何下手了。
把教材上的每一个例题、习题再做一遍，
然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。
特别注意这些知识点为什么产生的。
切记：数学后面的例题，一定要做到吐为止。
切记：数学后面的例题，一定要做到吐为止。
切记：数学后面的例题，一定要做到吐为止。
重复三遍。
- 重错题
这里说的“错”，是指把平时的错误题收集起来。
首先分好类，尽量每一个分类，有一个笔记本。
错题分3类：
1、没思路，不知从哪里开始。
2、有点思路，做不完。
3、会做，粗心大意错误算错。
查漏补缺的过程就是反思的过程。
除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳总结。
等到最后2，3轮复习，你就会知道错题是有多么重要。记住喽
错题最后，一定是单独自己能做出来，不用思考就能做出来那种。
尽量形成惯性思维。
除了第三种粗心大意的情况，剩余的都应该好好做笔记总结，
务必记下自己当时是卡在哪个地方，
由于什么导致没做出来。
这比抄完错题记个答案步骤效果强多了。
- 重检查
最后针对<90分的同学最重要的一点。
会的必须全对。
会的必须全对。
会的必须全对。
重要的事情说3遍。为何要说这句话？
其实明明很多题，学生会做，
却审题失误、计算错误，本来得到一分都很不容易，
还造成诸多错误，这是非常不应该的。
这也是高三数学的大忌。
很简单例子：假如每科失误10分，6科总共60分，60分是什么概念？
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2、能稳定90-105分以上——重视方法与技巧的提升。
在基础很好的情况下，重点主攻简答题部分，当然也要保证选填尽量少失分。
这里不排除前面选填得分较低的同学。
高中里有句话，得数学者得高考，你知道吗？清北学生难见数学不足140的。
还有一点，高考是全国筛选，即使是大题，都有非常简单的，只要你不失误，
那些容易被扣分的就要保证不失分。所以这叫保分题。
其实大题保分，是数学学科的“腰”，你发力的轴承。
保分大题的范围就是除去解析几何与导数的所有大题，这些题难度一般，
是所有人都可以通过一定训练稳稳拿在手里的题。
如果你是水平中等的话，要争取把46分的保分大题拿到手，
为自己的解析几何与导数留下“犯错”的余地。
如果你是较差的同学，保分大题由于其“套路固定，思维简单，计算量较小”的特点，
也是提升与得分的基础。当然这里相对于105以上的同学，是不允许错误的。
即使是对于数学能力强的同学，高手过招时，导数、解析几何不分伯仲，
保分大题却是体现差距的关键所在。
再次说明，引起重视。。
从历年高考数学命题来看，可以看到文理123卷的简答题出题考点。
理数举例（2016-2018全国123卷的简答题部分考点分析）
文数举例（2016-2018全国123卷的简答题部分考点分析）
可以看出高考数学总共分为七种类型的大题，所以在一轮复习时，
应该着重复习这6大基础知识点：（下方部分文字和图片整理来自网络，涉及侵权请告知）
最牛的干货在最后第6个，看完前面5个，再看第6个
第1个：数列
建议：这部分知识的复习重点放在基本知识上，要明确掌握数列的各种公式，等差，等比数列的定义和性质，求通项公式的常用方法、求和公式等。
结合相关题型，多训练，彻底掌握。
a.先掌握基础知识
等差数列
等比数列
b. 解题方法
求通项公式常用方法（不便打字，直接截图）
求数列前n项和的常用方法
1、公式法：等差、等比前n项和公式
2、裂项法：把数列各项拆成两项或多项之和，使之出现成对互为相反数的项。
3、错位相减法
4、倒序相加法
把数列的各项顺序倒写，再与原来顺序的数列相加。
易错点
1.忽视等递推关系成立的条件，从而忽视检验前几项。
2.忽视n为正整数的默认条件，冒然求导，或利用不等式得到非整数的取等条件。也会因此心理忽视这一个很好用的条件。
3.裂项相消忘记留下了几项。可以先写几项验证。
4.通过方程求解的数列可能会漏下情况。
5.等比数列注意公比为1不等同于常数列（如0）。
6.下角标的不规范可能会使“-1”模棱两可，需要注意。
7.累加法或累乘法漏掉第一项。
等等，这些易错点大家各有不同，还需要的是及时整理与反思。
第2个：三角函数
建议：以图形为基础，挖掘角与边的不等关系。
善于利用边角互换，善于利用公共边与已知边。
注意范围限制，注意多解与存在问题，
不能忘记解三角形本身为几何问题（几何本意即为大地测量）
要善用几何方法，利用高线、垂线等特殊辅助线。
解三角形的基础是测量，问题多为求值或者求范围。
解三角形一般也会结合辅助角公式或者函数最值来考察，思维灵活而套路固定。
在学习过程中，依然要总结规律，总之：积累基本图，适时总结规律。
基础知识
常见思路
1.利用已知边（长度已知）进行边角互化。
2.反复利用公共边。
3.挖掘角度条件，边长条件
4.若出现四边形，一般有两种思路。延长成为三角形或者寻求对角线，分隔为两个三角形。
5.若出现圆的内接四边形，利用好对角互补。
6.边角互化后若出现了求面积范围的问题，一般建议利用角。见例题。
注意锐角三角形的限制。
我们的数学直觉告诉我们可以用图像找到极值（直角时与正三角形时），
我们不妨计算一下与答案相比较。
之后大家再展开计算即可，其实最大值的取得有规律的，
可以从下图看出来（即两个sin数值相等的时候有最大值，看图就很直观了，我取的是弧度为1的非特殊角）。
若换为边，则有4=b^2+c^2-bc，b和c是出现了，
但是你发现利用不等式求最大值还好，最小值时既要利用“锐角”找出b与c范围，
又由于多变量的牵扯，还要利用规划思想。
心烦意乱的你利用三角换元（这个三角换元也很讲求技巧），
却正好又导出了第一种方法的式子，真是费力不讨好。
易错点
1.忽视角的范围。任何函数必然有其定义域，三角形中最普遍的是三角和为一百八十度，有时会有“锐角三角形”等的限制。
2.忽视多解，正弦值为正说明的信息很少。一般与边综合判断。若改角对应的边不是最长边，则比为锐角。但是若是，其锐钝要再次判断，无法判断时则为多解。
3.忽视公共边，已知角，已知边等。条件利用不足。
4.面对大量计算怀疑自己的能力（一般情况下，你应该检查一下，解三角形的计算式一般是美观的)。
5.基本公式出错。我在这里不列举那和角公式了，可以自己用向量证明。
第3个：概率统计
建议：高中要求的有两个事件（相互独立，互斥）、两大概型（古典概型与几何概型）、四种抽样与四类分布（两点分布，二项分布，超几何分布与正态分布）。
其中都有一个很重要的关键词即“等可能”。
有同学可能会在处理相同模型时采取的方法不同而得到不同的结果，
此时就应该考虑“等可能”这一条件是否被满足。
概率是与情况总数相联系的，因此必须打好排列组合的基础（对，基础就可以）。
总体来讲，要积累与思考几类情况与模型的使用条件与计算方法。
在答题时，分类不重不漏。
积累自己犯下的错误，时刻警醒。
概率统计需要大家回归课本，分析课本案例，
熟悉课本上出现的一切概念：
样本的重心值什么，回归系数R有什么意义，与k作用相似的w等
才可以自如应对高考的变化。
基础知识
1.分类的思想。
2.分步完成的思想。
3.上述几类事件、概型，抽样，分布的一切相关计算与应用都应烂熟于心。
4.样本数据的几大特征。
5.回归方程的相关知识。15年高考考察了一次，也是一个容易被忽视的方面。
6.分布列的写法。
7.善用对立事件。
8.排列数与组合数的计算。（有时会有最值问题）
9.掌握对频率分布直方图，茎叶图与正态曲线的处理。
常见思路
1.先设事件，便于表示。每种情况以事件的组合写出，便于依此列出计算式。
2.找到所适用的模型，套用公式，直接计算。注意是要找到，认真阅读条件，观察取样方法，列出相关计算式。
3.按照一定依据分类不重不漏地列举出所有可能情况。
4.线性规划问题，构造可行区域，寻求面积比。
5.区别对待特殊量（如“某人是xx的粉丝，投票时必投xx，其余两票随机”）。
6.分解问题，如“3:2赢”可以分解成“赢在第几局”，从而列出计算式。
7.利用对立事件求得难求的概率。
8.抓住“至少”“至多”“恰好”等关键词。
9.利用E(ax+b)与D(ax+b)的计算公式。而离散型随机变量的期望和均值一般相等（他们的定义式长的都一样）。有一个现象是一般最“混乱”的情况概率最大。
10.明白并记忆正态曲线的参数意义，记住表达式的样子（见课本）以及曲线的形状决定，以及原则。概率是以定积分的方式表示的。
易错点
1.情况有重复或遗漏，分类依据不好。
2.计算时盲目用公式，不检查。
3.答非所问。
4.对公式记忆不清，应该当应用时反而去利用原理式计算，耽误时间。
5.对抽样的特点分析不清就动手，注意区分“放回”与“拿出后不放回”。
6.分析无条理，心烦意乱。建议将条件列表表示。
7.将非等可能的事件应用到几何概型（最常见，如角与线段）或古典概型。
8.不会利用P(B|A)=P(AB)/P(A)来判断AB是否相互独立。
9.概型判断不清，误认为出现坐标系就是几何概型。
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第4个：几何问题
建议：将立体几何中的三公理熟记于心，并牢记证明所用的八条定理。
将立体问题转化为平面问题是所有高中立体几何的核心思路。
为了照顾一些同学初中知识的欠缺，
立体几何中涉及的平面知识局限于特殊三角形，
特殊四边形以及圆的直径所对圆周角为九十度等。
甚至有了“出等腰就做高”等惯常而有效的做法。
在学习过程中，主要是加强对公理、定理以及推论的证明及掌握，加强计算能力。
在向量引入后，理科立体几何几乎成了“弱智”题，不需要大量思考，
只需要仔细认真的计算就可以完成大部分习题。
基础知识
1.立体几何三公理（其中三个不共线的点确定一个平面在选择题立体几何与排列组合部分都有考察）。
2.证明 平行（线线，线面，面面），垂直（线线，线面，面面）的几何方法与向量方法。
3.求线段长度（几何方法与向量方法）。
4.求角度（线线，线面，面面）几何与向量方法。
5.基本形体的定义。
6.关于球的基本问题。
7.直四棱柱模型的灵活应用。
8.三视图（大题中出现较少，作用是提供投影长度）。
9.棱锥模型。
10.三垂模型。
11.三余弦模型。
12.向量基底方法与建系方法（建系是利用特殊基底）。
常见思路
- 建系，见直角就建系。但是可以灵活一些。
2.利用基底向量求解异面直线的夹角。（即用其他简单向量表示已知直线的一部分）
3.利用体积不变，改变顶点求高线。
4.利用平移，多数利用中位线。
5.利用三垂线定理。
6.将部分形体放入直四棱柱框架便于研究。
7.存在性问题一般设，作答时应说明点的位置（如：AC中点处）。
8.关于法向量：
a)一般是用于求二面角，就会面临判断锐钝的问题。一定要判断向量的方向！！！
b)利用法向量求高我就不说了，原理是利用点乘的几何意义。
c)利用其求线线夹角，证明线面平行或垂直等也很简单。
d)求线面角时不要忘记线面角与线与法线的成角是互余的。
易错点
1.公理定理等引用错误，条件不足。
2.建系不严谨，默认直角等行为应当注意。
3.计算失误。
4.判断二面角的锐钝错误。
5.线面角的正弦值与余弦值应当注意。
6.存在性问题一般都是存在的，不存在的情况一般可以从几何上直接找矛盾。
各种角的取值范围不清楚，如线面成角一定是大于0小于等于Pi/2的。
基本功
相当一部分的解析几何题目可以直接通过暴算的方法直接解出，
可以说对基本功扎实的同学来说没有什么技术含量。
计算能力在数学物理化学等学科十分重要，不只是数学，
包括理综都会出现这样的情况：在考试当中可能出现大量复杂的计算内容，并不是很难，却会拉开相当大的区分度。
因此，计算速度和准确度都应该大量训练。
在这里我也分享一些提高计算能力的建议：
1 .先从心理上战胜：不要畏惧，而是要学着接受甚至热爱有大计算量的题目，
因为如果从现在开始重视，你的计算能力就会提高，
从而更容易在计算量大的题目中占得先机
因为计算量大意味着此题并不需要什么新奇的想法，出题的难度总是平衡的
从而更加重视计算、热爱计算，形成良性循环。
2. 从练习上突破：平时的题目一定要算到底，不要有了思路就跳过。
不论是平时练习小测还是考试犯的计算错误，都一定要把这个题目重新计算，
直到算出正确结果为止。
计算是一种跨越学科的基本能力，计算极弱的同学，
在上面多花点时间，收益的会是共计450分学科的成绩腾飞
建议积累几道典型的计算难题在积累本上（如2013山东卷理科圆锥曲线，话说逝去的山东卷大多以计算难而闻名）
考前找个自习算一算题目，不求多，专门找计算相对困难的练，
如果算对就会大幅提振信心，并起到热身的作用，临阵磨枪，不快也光。
3. 从细心上根治：据测算，算错的题目95%都是抄错的，所以一定要规范书写，
尤其要规范草稿纸的用法。
草稿纸一定要分题号分区域写清楚，不要太省纸，方便剩余时间回查低级失误。
草稿纸建议折起来用，我推荐将A4纸较长的一段折成三部分，
既有效利用空间，又避免了中间结果字母过多时一行写不下的尴尬情况。
平时也要采取措施对自己的计算错误进行适当的总结和惩罚。
4. 走正道：老师和同学总结过大量的圆锥曲线小题中间结论，看似十分简单有效，
但根据实战经验，一定不要在考前突击这些中间结论还以为如获至宝。
这些结论确实省时间，但一般的题目不会因为他们而简单太多，一旦记错结论还是致命的。
所以，只需掌握所有的定义以及通用解题方法，然后完全交给自己的计算能力来解决。
这些结论在能准确记忆住几个的情况下可以适当利用，
（毕竟他们还是几何方法推出，而新考纲似乎有弱化几何的趋势）
用一个算赚，不用也不亏。
当然，如果可能，可以在了解结论的情况下熟练它们的推出方法，然后考试会现推（这不强求）。
这是结论。
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5. 分类别：
圆锥曲线小题基本只有三种方法：
使用定义；暴算求解；特殊值排除（解决定值问题有奇效）。
大题一般有以下几种：
1、求特定的值（求某一条直线或者某个值），因为太简单所以一般不考，
在考试中如果出现一定是比较难算的，那就耐心算
2、求定值：我们先取几种特殊情况确定定值，心中有数，然后写上必要的步骤（问老师什么必须写在卷面上）
然后装作十分费力的消去一些值，整理出我们早已试验得到的正确答案。
3、求范围：一般会整理出一个含未知数的式子，大多可用基本不等式解决，
较难的题目考虑求导。自己可以总结什么情况下设x还是设y会更简单一些。
找到最值别忘了检验取等条件（也可以更为直观的得到最值在什么情况下取得）。
4、求轨迹：基本方法有几何法（都是初中几何知识+高中要求的定义）和消参法，
没有什么特别之处，注意检查取值范围（某条曲线的一部分）
总之，圆锥曲线并不难，计算能力是关键。
希望大家不要畏惧，而是努力把它化为自己保分题目中的一部分。
另外，如果有的题目一时想不到特别好算的办法，可以考虑直接解出点坐标（有一些题目是故意这么设计的）。
第5个：不等式
建议：不等式向来是思维灵活的，选考部分的热门是不等式串，柯西不等式和绝对值三角不等式。
又由于绝对值三角不等式思维简单（分类讨论），一般出现时就会让大家很开心。
但是对于柯西不等式与不等式串，技巧性就更加强。
学习时建议多积累方法，注意观察多种方法证明的可行性，
不同的不等式有不同的适应范围，放缩能力也有“好坏之分”。
所以要多多积累，多多思考。严抓条件，及时整理。
掌握不等式的类型：
1、不等式的基本性质
2、几个重要不等式
3、几个著名不等式
第6个：蒙题技巧
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二、语文
提个醒：语文是用来锦上添花的，不是用来雪中送炭的！
语文科目很奇特，对于普通学生，
提分比较困难，但是考低分也没那么容易。
所以整体的分数都基本在90-110之间。
这不2019年的语文平均分都在90左右。
但是，语文真的就那么难提分？
那肯定也不是不可能的。
想想你们高中老师是怎么教你们的，是不是感觉并没有怎么教过什么？
不像数学有具体的板块，比如三角函数，立体几何，数列啥的。
语文，除了语言，还是语言。
所以你叫一个高一的同学，做高考题也不会太差，就是这个道理。
那么如何大幅度提升语文呢？
先看看现在的语文题型：（针对全国卷）
1、现代文阅读35分，（论述类文本阅读9分、文学类文本阅读14分、实用类文本阅读12分）
2、古代诗文阅读35分，（文言文阅读19分、古代诗歌阅读11分、名篇名句默写5分）
3、语言文字运用20分。
4、写作60分
看到这里还不点个赞？干货送上。
A.如何搞定现代文阅读35分
1、对于内容理解类题目（比较多的选择题）
常见的提问方式：
根据材料/文章内容或者根据原文理解，以下正确/不正确的一项是?
下列对于.....赏析，以下正确/不正确的一项是?
注意以下几类词：
①年代时间、数据；
②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、关键、最、部分、凡、全、仅仅、几乎等；
③逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就等；
④分清必然和或然、已然和未然。
如下方例子：
这是一个论述类文本阅读题，其实都是选择题（全国卷），
考察文字的理解能力，把问题很多同学答案正确率不高。
论述类文本涵盖文学类文本和非文学类文本，
包括说理散文、杂文、论文、评论等。
分析什么呢？
考察分析在句意上是否【多了、少了、换了】
考察分析结构上是否【程度错误、关系错误】
仔细读一遍段文字。
如何来做？有以下几个步骤：
找不同。
一句一句来找，选出文中相同点，与不同点。
相同点：
第一句：《左传》《公羊传》《穀梁传》是解经的书（与原文意思一样）
第二句：所以尽管很重要（内容上的完全不同）
第三局：也只能使用六寸的简（与原文逻辑不符合）
提问题
因为原文没有说“所以尽管很重要”，提问：这三本书到底重要吗？
回原文找出答案。（用原文来证明重要与否？）
重要文献的编写大都是用二尺四寸的竹简，而《左传》《公羊传》《穀梁传》用六寸，并非是重要的文献。
严格按照这三个步骤。轻松搞定论述类题目。
2、作用/效果题
常见的提问方式
1、以……标题/开头/结尾/布局，有什么作用/艺术效果？
2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
3、文章以什么为线索？请你理解文章的思路。
4、如果将文章最后一段删去，好不好？为什么？
注意：解答这类题，要积累答题术语，从思想内容和结构上两方面入手。
如何回答：
a、点明句子在文章中的位置和“结构上”的作用：
（1）开头：开篇点题，统领全文；照应题目；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；揭示主题。
（2）中间：承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；充实内容。
（3）结尾：总结全文；点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；强化作者情感。
b、指出在“思想内容上”的作用：
（1）联系本句的含义。
（2）突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
（3）联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
（4）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
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3、含义修辞题
常见的提问方式
1、说明……词/句子的含义？
2、……句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？
积累各类修辞手法的作用：
描绘类：生动、形象，产生强烈的感情，引起共鸣。主要有比喻、拟人、夸张。
结构类：突出强调、凝练集中，主要有对偶、排比、反复；
表达类：增强语气，强调、强化，主要有反问和设问。
总结到一张图片，如下图：
答题模版：
1、确认词/句子的修辞手法，联系修辞本身的作用。
2、结合具体的句子语境，联系前后句、文章主题深入分析
下方举例说明：
B、如何搞定古诗文阅读35分
1、古代诗歌阅读11分：最重要的是掌握“套路”
1.某字或某词的手法，分析
2.整体或者单句的意境
3.分析描写手法，分析诗人情感寄托等类别
高考的阅卷一般会寻找重点词（即采分点）
高三会遇到很多很好的例题。不要犹豫，抄下来。
然后把标准答案对着上面的模板看一遍，然后自己琢磨一下。
所以平时训练时自己分析，形成自己的答案。（学会做总结）
条理清晰，分条作答（123分）。
还有做题的时候应该注意的是诗文的题目、题干、注解。
这方面鉴赏的书籍《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等，
有些高考题目就是原原本本地从里面抄出来的。
最后古诗词鉴赏。
2、文言文阅读19分：重点考察
文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分值多达19分
从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，
一是人物传记，一是散文（古代散文包括议论文）。
- 人物传记
简介人物的基本情况：姓名；字号；籍贯；家庭背景；学识；性情；举荐或科举功名情况；最初任职情况
人物的主要事迹：
时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点。
官职，主要注意担任什么官职，拥有什么权利。
人物，人物之间的关系。
事件，特别注意是什么事件，人物与之关系，处理后的影响等等。
人物的性格作风：
一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。
- 散文类文言文
古代散文主要有写景状物类、写人叙事类、议论性散文等
综合起来看，主要写的是人、事、景、物、情、理等六个方面。
基本散文类文言文，都离不开这几个方面的描写。
【表达技巧】
表达方式。
散文运用的表达方式主要是记叙、描写、抒情、议论。
表现方法
1、与记叙有关的：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称）。
2、与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔（细描）、白描、虚实。
3、与抒情有关的：直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情。
4、与思维有关的：联想、想象等。
5、与材料结构关系有关的：比兴（起兴）、对比、衬托（烘托、烘云托月）、映衬、象征、拟人化。。。
【篇章结构】
主要涉及的内容有：构思（巧妙、新颖）、点题（开篇解题、篇末点题）、开头（统领全文、为下文铺垫、埋下伏笔、与其他诗句构成比兴，对比、衬托、映衬、抑扬等表现方法）、过渡（承上启下）、层次（层层深入、及各种表现方法）、照应（内容照应、首尾呼应）等。
【文言文翻译方法】
保留。凡是古今意义相同的词，翻译时可保留不变
删除。删掉无须译出的文言虚词。
增补。变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号
替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”
调整。古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
【文言文断句】
- 凭借文段大意断句
比如对“昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎”一段进行断句，
粗读一遍可知文段所涉及的人物有“昔人”及其妻、其子，
文段所讲的事件是：“昔人”身上发痒，叫他的儿子、妻子搔痒，可他们总搔不到痒处，
于是这个人自己伸手去搔，结果一下子就解决了。
理解意思后再断句就容易多了，
最后断句为：
“昔人有痒/令其子索之/三索而三弗中/令其妻索之/五索而五弗中也/其人怒曰/妻子内我者/而胡难我/乃自引手/一搔而痒绝/何则/痒者/人之所自知也/自知而搔/宁弗中乎？”
- 根据对称词语断句
古汉语讲究句式对称，断句时，
可查看文段中有无对称词语或句式，
以便利用这些对称词语或句式加以断句。
- 找出谓语成分断句
一般来说，只要找准了一句话的谓语（多为动词或形容词），
弄清其主语，就可以比较容易地判定该句的意思。
- 依靠特殊标志断句
这里的“特殊标志”，主要指某些文言虚词和文言句式。
文言虚词主要包括：
①用于句首的“若夫、乃夫、至于、于是、虽然、是故、是以、已而、向使、夫、盖、惟”等，这些虚词之前往往可以断开。
②用于句末的“矣、焉、乎、也、耶（邪）、欤、哉、耳、者也”等，这些虚词之后往往可以断开。
文言固定句式，如“……者，……也”等判断句式，
“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式，
“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式，
“何……之有”“唯……是……”等宾语前置句式。
3、搞定语言文字运用20分
成语运用（根据句意，使用正确与否？）
病句
句子表达（句意表达，文字连贯。）
获取一轮质变规划资料【需发送成绩】+刁哥亲自指导一轮提分,点链.接来找我，每天只有15个名额，机会先到先得。
待更新。。。
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福奇冤归冤，但是也算不得美利坚的纯臣，我们选几个比较关键的时间节点。
3.12，福奇在国会听证会上预言如果不采取措施会有数百万人确诊，此时全体不戴口罩，同时福奇还说美国检测能力不够，是一个失败。
3.14，特朗普表示自己不会为检测能力不足负责，并声称“现在我们的状况非常非常好”
3.21，懂王说出了“深层政府（deep state）”，福奇战术擦汗，然后就消失了几天
3.26，福奇再次出席疫情发布会，此时世卫组织表扬中国的做法，福奇面对记者的提问一直回避谈及中国
3.30，懂王放弃复活节(4.4)复工，隔离至4月底，福奇接受采访时表示自己和懂王激烈争论
4.3，福奇接受CNN采访，继续diss懂王，懂王上一天刚表示没有必要发布全国的居家令，这边福奇就。。。。。。
4.6，福奇到此时为止仍然没有在任何公共场合戴过口罩！当然懂王更没有！我觉得中国那几个戴反口罩被疯狂diss的官员是真的冤。福奇还回答了不戴口罩的理由，“是为了防止自己传染给别人”，懂王表示非常喜欢这个答案，声称自己会继续不戴口罩，我tm黑人问号脸。此时CDC已经要求美国民众在公共场合佩戴面罩，结果政府首脑和首席专家都不戴，这示范效果。。。。。
4.14，懂王误转发了推特，否认了解雇福奇的传闻，表示很喜欢福奇
以上这段时间可以视为福奇和懂王的“有限合作期”，双方互相diss，但是都有所让步，懂王还是听取了一些建议，福奇也出了“不建议戴口罩”这样的送命题，直到
6.18，福奇推翻了自己之前的论述，说一开始不建议戴口罩是为了防止普通人和医务人员抢口罩，求美国人民的心理阴影面积
他前后不一的说法还有死亡人数统计
4.9
5.13
前后不到一个月就了转反
当然，还有瑞德西韦。。。。。。4.29福奇说对新冠有效，5.2懂王就批准瑞德西韦紧急使用授权
但是实际上从四月中下旬开始，懂王就和福奇进入了“分道扬镳期”，撕逼力度逐渐升级
4.16，福奇反对懂王的五月一日复工计划
4.24，懂王反对福奇“检测能力不够”的说法
5.6，福奇反对懂王的“中国病毒”说法
之后双方就“复工”、“检测”、“保持社交距离”、“疫苗”、“口罩”等多次冲突，在媒体上的说法大相径庭，我觉得双方关系激化的时间点在5.6懂王宣布准备解散疫情工作组，
等到两个月之后的7.12，福奇说自己两个月没给懂王汇报了，懂王则一反之前的说法，宣称福奇犯了很多错误，毕竟我们都知道，没有人比懂王更懂新冠，此时可以认为懂王和福奇彻底决裂，懂王开始甩锅。
虽然之后双方有过缓和
7.16
但是直到7.31，懂王才再次和福奇出席同一场合，此时距离上次同框已经差不多三个月了
还有个比较有趣的消息，8.5福奇说自己直到白宫要什么，但是自己监管疫苗的研发，不手政治干扰，而懂王说疫苗可能会在大选前搞出来，这意思很明显了吧。
最近福奇的锅我们也都看到了，总体上这大半年，福奇和懂王的关系从有限合作到彻底分道扬镳甚至敌对，当然，这种敌对是单向的。
福奇在这个位置上能坐这么久，绝对不是一个不懂政治的纯科学家，他在一开始的表现并不完全符合科学。一方面限于美国当时的状况，比如口罩确实缺，但是缺的原因我们也知道是因为附马爷要捞钱，另一方面要依赖特朗普政府的行动，所以福奇对于懂王的一些反智言行都保持了沉默。
然后第一波疫情没搞定，懂王和福奇就产生了不可调和的矛盾，主线是复工，支线是黑命贵等一系列街头运动，福奇实在是带不动了。对于懂王而言，福奇的作用在于
①控制疫情，但是懂王不能承受全面隔离的代价，我们甚至可以想的极端一点，如果懂王英明神武，起手全国隔离十四天，一波搞定疫情，美国人民能意识到这事的严重性吗？当然不会，毕竟善战者无赫赫之功，赢了疫情输了选举怎么办？更别说民主党肯定搞事，更妙的是之前才狠喷过中国没有人权，现在只能硬着头皮上了。
所以5月份之前的福奇就是一个吉祥物，给美国人民和全世界展示一下懂王政府抗疫的决心，结果福奇真的想做事，那这冲突就开始了。而5月份破百万之后美国的疫情已经无可控制，福奇连花瓶都不如了，所以双方开始在媒体上互相打脸，但是福奇仍然保持了很高的素质，连阴阳怪气都没有，全程讲科学讲道理，甚至被人问及对懂王的负面评价，也是否认三连。对于懂王而言，福奇的作用只剩下
②搞出疫苗，而且要在大选前搞出疫苗，这样才能提振选情，这个时间点我估计是8月到10月，过早或者过晚都不能给懂王足够的助力。但是特么不巧的是，之前黑命贵等一系列街头运动结出硕果，美国的确诊在7月下旬有一波高峰，7.31日增8万5，赶上中国半年，15天内增长了100万，福奇又被que到，继续表示要真·停工，懂王转发了并评论说是因为美国检测多。。。。。。。
后面直到10月份福奇的消息都不多，大概是全力搞疫苗去了，也有消息说是被限制发言，然后疫苗直到现在也没搞出来，进度落后于中国，对于懂王而言，福奇现在已经没有利用价值了，同时又要为自己的失败找借口，那当然要甩锅福奇。10月20日，注意这个时间点，美国很多州都已经有不少选民完成了投票，福奇此时就算搞出疫苗对于特朗普而言也回天无力了，懂王说“福奇是个灾难”，没错，福奇确实成了懂王的灾难。
但是我对懂王的行事风格并没有感到惊讶，毕竟之前班农被抓，懂王说自己跟他不熟，这可是2016年助他登上帝位的黑衣国师，尚可卸磨杀驴切割干净，遑论福奇。至于懂王的选民，那真的是四肢发达，我也不理解他们威胁要刺杀福奇是个什么操作，可能这就是美国精神吧。
我现在只希望懂王继续当选，带领美国走向更大的胜利。
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