大家觉得我这文笔可以写小说吗？ 第1页

谢邀。

先说结论：可以写，当然可以写。

小说的实质是以文字承载故事，问题的关键并不在文笔，而在于文笔与故事本身的契合。

从题目中的六行半文字本身来看，题主的文笔是值得肯定的。如果允许我基于答主的字迹进行一些非分的推断，在相应的年龄层中，至少也称得上平均以上。以下的语言，都是我作为一个自认为年龄接近的写手，在肯定题主能力的前提下的一些想法，谈不上经验，纯粹是一些个人化的建议，供参考。

文字的调动能力，是很复杂的事情。

首先我想澄清的一点是，题主所说的「文笔」，本身是个伪概念。

在应试教育语境下，基于我们接受的中小学教育，我们常常习惯性地认为，文字的技巧、材料的广度、见解的深度就意味着「文笔」或「文采」，所以许多低龄作者形成了一种认知上的偏差，即「文笔有高下之分」。事实上，这种文笔的定义通常只适用于考试作文一类的应用性写作，而现实中的文学创作并没有真正的高低好坏之分——考试能拿高分的文字经常是有文采的，但许多有文采的文字，在考试的标准下经常拿不到高分。

从题主的短文段来看，尚不能判断文笔水平的高低，可以发觉的是，作者掌握了一系列适用于应试作文的文字技巧，这也就造成了许多回答中所说的「莫名其妙」的感觉，倒叙的运用、场景渲染的角度，从某种意义上讲趋于模板化——当然只要后续展开能阐释其合理性，也未尝不可。

在这里我希望为题主辩白一句，写小说带有一些「学生感」是许多低龄作者的共性问题。一方面，这种文风并不能简单地归因于作者自身的素养不足，而是由非常多的社会因素造成的，这个话题暂且不再展开；另一方面，题主展示的文字量较小，我们并不能由此完全否定作者的「文笔」。

文学创作中的「文笔」，或者说「文字调动能力」，是很复杂的事情。

谈文笔，就不得不谈及海明威和博尔赫斯——尽管老生常谈，但还是有必要向题主简略地赘述一二。

海明威的文字以简练精干的「硬汉文风」著称，没有一句多余的描写，人物的感情不会以文字的形式呈现，从小学生作文的角度看，完全没有「文采」可言，但从人物塑造的角度来看，我们可以直接通过纯粹的语言、动作、场景来感知人物心理，效果极佳。就拿《老人与海》的开篇来说：

他们坐在露台上。有很多渔夫取笑老人，老人却并不生气。那些年纪大些的渔夫看着他，心里很难受，但他们没有表露出来，只是客气地谈论着水流、钓线漂入水中的深度、一连的好天气以及他们的见闻。那天收获颇丰的渔夫已经回来了，他们把枪鱼剖开，横着铺在两块木板上。木板的两头各有一人抬着，踉踉跄跄朝鱼库走去。渔夫在鱼库那儿等待冷冻车过来，把鱼运往哈瓦那市场。那些捕到鲨鱼的人已经把鱼运到海湾另一头的鲨鱼加工厂里了，在那里他们把鲨鱼吊在滑轮上，取下鱼肝，割去鱼鳍，剥掉鱼皮，把鱼肉切成一条条准备腌起来。

如果这样写呢？

黄昏降临，敞亮的露台上笼罩着落日的余晖，不时有几只海鸟飞过，构成了一副难得一见的海滨胜景。今夜的小酒馆，因为渔人们的聚集，呈现出一派格外热闹的景象。劳累了一天的渔夫们，有的取得了令人喜悦的收成，有的垂头丧气地驾船回来，却遭遇了其他渔夫眉飞色舞的奚落，但老人并不感到生气。他早已过了人生处处怒火中烧的年纪，变得谦卑而又和蔼，对他人无情的奚落，他也常常能够视而不见。老人心说：习惯了，让他们说去吧。
一些头发银白的老渔夫，远远地看着老人，眼睛里写满了人生的失意。收获颇丰的渔夫早早地回来，小心翼翼地把捕来的枪鱼剖开，横铺在木板上。捕到鲨鱼的人，早早地出发，把鱼运到远在海边另一头的加工厂里。只见工人们娴熟地把鲨鱼吊在滑轮上，迅速地取下鱼肝、割去鱼鳍、剥掉鱼皮，把鱼肉切成一条条，准备腌上几个月，成为美味的稀世佳肴。

不同风格之间，不判高下，只谈合宜。题主的写法，只要坚持写下去，并非全然没有可取之处。只需多读多看，逐步形成自己的风格，切记不要佯装老成——我自己早年间犯过的傻告诉我，凭借校园里获得的一点点阅历，是写不出厚重感的。

脱离故事本身谈小说的文笔，是不可能的事情。

“任何一篇小说的初稿都是臭狗屎。”——欧内斯特·海明威

脱离故事的需要，单看文字本身，是看不出个所以然来的。马尔克斯是个疯子，博尔赫斯是个深邃的直男，刘慈欣是个电工，王小波是个臭流氓，这样的标签是万万贴不得的。夹带一句私货，大刘的文笔真的很不错。

所谓“依句辨品，离句无品”，我们要谈小说的文笔，必须就故事本身来谈小说文字风格与技巧。因而，题主不妨多写一些，隔一阵子再读，就能比较准确地感受文风的契合与否。小说的初稿通常是糟糕的，都要经过旷日持久的修改，这个过程是不可避免的，但也可以是令人享受的。写作精进，最直接的方式就是读与写。

事实上，小说的门槛并没有题主想象的那么高，既然有写的愿望，那就写，多读千人的优秀作品，主动提高自己的能力，最重要的，要多写。

写自己的小说，并不是很困难的事情，只要你写。

本文中提到的一切作家排名不分先后，对文学道路上每一个先辈致敬。

以上。