孩子背着我把吃早餐的钱省下来买手机，我该如何办？ 第1页

哎！孩子竟然这么多天没吃早餐！这多让人心疼啊！

就是因为管太多！限制太多！主动给他买手机！允许他看A片！允许他玩游戏！允许他熬夜！做好自己！父母正，我就不信孩子能歪了！你怕啥！相信你的孩子！

二十五、相信自己的孩子

在职教师：我们生活在现实中，有很多现实问题。比如现在的孩子早恋、打网络游戏，看到电影、电视剧中的黑社会等也会受影响。我们还是要引导孩子，不能像刚才您说的只是旁观者。如果不去引导、教育孩子，那孩子就不能成为一个好的人了。和很多家长交流的时候，都是遇到这同样的问题，请问老师该如何去处理？

愚仁：我不知你的胆量如何，如果你大胆的话，你放他20天、一个月不管他，看看效果如何。不去管他，自己做好就行。关于孩子谈恋爱，我不知道你是什么标准。我的标准是在孩子初中、高中这个期间，男孩和女孩相互了解一下没什么问题，反而家长害怕孩子们谈恋爱、做出越轨的事情来，家长担心。

这种担心的信息让孩子接收到了，非要去试试，反而促进了孩子的行为。如果是你大胆的相信你的孩子，你看看孩子还会不会做越轨的事情？你相信他，就像是咱们学佛，无条件的相信上师一样，你相信你的孩子，你的孩子是你培养起来的，你认为你培养的没错，你认为你的孩子不会越轨，你相信他一次。

在职教师：也就是说要放手？

愚仁：是的。圈养不如放养，言教不如身教，自己做好就可以。

在职老师：现在是很多家长没有信心。

愚仁：那就是家长自己的事了，家长学着相信自己，相信自己的孩子，相信自己的家庭。

三十一、孩子以学父母为主

家长一：老师，我是七十年代出生的人，我的少年时候和九十年代出生的人的少年时候，所经历的状况是不一样的，所以孩子有他独特的东西，有他喜欢的行为方式，那么做父母要理解每一个孩子他的少年时期，确实不能按我的这个经历来要求他。但确实是有一些原则或者规则，比如《弟子规》里面所讲的，这些东西需要家长去告诉他。并不是说他接触的都是正确的，他的同龄人告诉他的都是正确的，有时候我们家长是要去纠正的，这个部分我觉得还是要干涉的，否则不是放任自由了吗？

愚仁：社会有个游戏规则，你自己做好了，你没违反游戏规则，孩子自自然然地就做好了。他有违反法律的倾向，你就考虑考虑你自己，有没有违反法律的行为？法律说给他，不该做的事说给他，说给他就可以了，不用再一遍遍的唠叨。特别是女人，一个事爱三遍五遍的唠叨，不要言教，要身教。口头沟通往往是你强加于孩子你的想法。让他跟着你学，不是要他听你的话。

家长一：孩子也有他自己的社会圈子，他会跟着父母学，也会跟着别人学啊。

愚仁：还是以你为主，以父母为主，一天他有十个小时在外面，有一个小时在家里，这一个小时的作用要比那十个小时强得多。你的一行一动都是孩子学习的目标，你用你学的知识去教育他，他起逆反心理，这是言教，可是你的行为，他都学到了，你并不知道。爸爸妈妈是怎么做的，孩子在向爸爸妈妈学习。

家长二：我有个女儿十二岁，我们两个都是循规倒矩的工作的，但她自己的创造力就非常的好，她甚至认为你没有教她的，没有做的，她也会做，所以我觉得她好象是抓取生活中的很多东西来学。

愚仁：是的，他不光学你，他还学其他人。以学你为主，学其他人为辅，仅仅是一个参考而已。所以你做好了，孩子自自然然地就做好了。管的太多了，孩子势必造成逆反。孩子一旦有个逆反心理，所谓的亲子关系那就不是亲子关系了，那就成了仇人了，就跟你敌对了。了解孩子的生长过程，你就可以做到顺应孩子的发展趋势，这样发展起来的孩子，有可能超出你的预料。在你的基础上他会向前一步，在你想不到的情况下，他远远把你甩到后边，不信你试一试。

家长二：我女儿可能就是在这样的阶段，你信她将来可能会非常棒，但是怎么去和学校的应试教育相结合？

愚仁：和她说清楚，在家里是在家里，跟着爸爸妈妈学习这些，到学校去了，就遵守学校的制度，在学校里有学校的制度，在家里有家里的家规，在社会上有社会的游戏规则，不要犯法。说给他，在一个什么场合下应该遵守的一个什么样的原则。他知道在什么场合下——家庭、学校、社会，在不同场合下怎么处理法，就可以了。不要把它固定下来，适合那个场合、环境就行。在学校里的那个环境和在家里的环境不一样，我说的这几句话你说给她就行，她自己就结合起来了，不用我们细说，我们不是她，她会把这些结合起来的。

家长一：高中和初中这两个阶段是不同的。

愚仁：说起上学，我没看见哪个人拿着电子计算机用微积分计算一斤菜多少钱。你刚才说初中和高中是两个阶段，你的意思是说让他学习好点，考上大学有个出路。

家长二：我们脑子里有一套体系，从初中到高中到大学，所以希望把孩子也安排到这个体系里去，所以我们认为这个阶段成绩很重要。我们可能是在用我们的这套体系来要求孩子，刚才听老师说了，为人父母身教重于言传，我们自己做好了，对孩子相信他，到了一个新环境，他可能自己能找到一个点去适应。

六十三、孩子沉溺网络怎么办

家长：现在的孩子都爱沉溺于网络游戏，您对这个现象怎么看？

愚仁：这个说法是因为家长不懂网络游戏，我在厦门的时候，有人问孩子上网上瘾、打游戏，怎么说都不听，怎么办。我问他会不会打网络游戏吗？她说不会。我说：“你学打游戏去，但注意你别上了瘾”。他问“我学打游戏？”我说：“你学打游戏陪着孩子玩，不懂的你请教你的孩子，你学会会你和他争，兴你玩也兴我玩。

跟着儿子学打游戏，在这个过程中，儿子有什么话都跟你说，因为你站在他的角度上了，你就了解他的心思了，当你了解他的心思了，你就有对治的方法了。实在没法沟通了，你就认真的学，学会了和他一块打，你争不过他，你就坐他一边指挥着他打，指挥着他玩。他嫌弃你，嫌弃你你也指挥他。我说，你自己和他玩半夜，你困了，你就把你老公拉起来，让你老公继续和他玩。你睡觉。

早上你起来做饭让孩子和老公吃饭，让老公睡觉去，你接着和孩子玩。你这样和他玩三天，他以后见了电脑就头疼。

家长：孩子在电脑跟前坐两个小时，都没带动的，你要是喊起他来学习吧，他又是要喝水又是要上厕所，真让他在那呆三四天，会耽误学习，这个问题咋办？

愚仁：耽误一点学习不要紧，你看看他玩的、学的是什么东西。我认识一个小孩，五六岁，有一次有两个外国人，想上泰山，知道是那个路但是不敢确定，又不会说中国话，问了五六个大人，都听不懂，孩子正好在他们后面，沉不住气了，上前和这两个人说话，连美国的土话他都会说，这两个外国大学生蹲下和这个孩子说话，孩子问旁边的一个老头，确定一下是不是这个路，再回过头来翻译给这两个外国人。

孩子的这些语言能力怎么来的呢，就是在网上玩游戏，英语游戏。你能说这个网络游戏不好吗？所以你善于引导一下，你给他两个小时的网络时间玩，没什么。

家长：总感觉他是玩不够。

愚仁：是啊，网络游戏是站在孩子的角度上设定的，你站在他的角度上设定你的教育，他也是很听你的，跟着你。之所以你失败了，他不听你的，是你压根儿就没站在他的角度上。只要你站在孩子的角度上，他肯定听你的。我们成年人小看了孩子了。

六十四、孩子能适应电子时代

家长一：老师，我的儿子喜欢玩ipad怎么办？

愚仁：ipad是什么东西？

家长一：平板电脑。

愚仁：将来的社会是什么社会？

家长一：是一个电脑时代。

愚仁：那么他们玩这个东西不是挺好吗？

家长一：对眼睛不好。

愚仁：眼睛不好，你解决眼睛的问题（众人笑），你别说不叫人家玩。

家长一：孩子玩电脑、看电视，我担心他接触这些电子的东西太多，会对他不好。

愚仁：将来是电子的世界，他接触的越多越好（众人笑），将来才能适应。人，这么多电波，你说这空中有多少电波？你弄个唐朝人来，光这些电波也把他弄毁了。

家长一：也就是说，将来的小孩子都能适应这些电波？

愚仁：肯定能适应。人要不发展，没这个适应能力，人类早灭绝了。

家长一：有一种观念说，玩这种东西会降低他的创造能力。

愚仁：恰恰相反，玩多了，他自己就想开发，他自己就想叫它复杂一点。

家长二：老师，我的女儿看手机，现在已经近视了，她这样下去只能是越来越近视，那么到底是干预好还是不干预好？

愚仁：你干预的问题是别叫她再加深近视，是干预她这方面。不是干预她：你别看手机。

家长二：小孩很难控制，总是跟她说：远点，远点，她也不听。

愚仁：你给她弄个棍儿，把手机拴到棍儿上，顶到她自己的身上。（现场笑声）。

这个样儿，一个是她看着好笑，但是她对你没反感，因为你是为了她的眼，所以说，她就记住了。虽然她不得劲，不舒服，不如用手拿着。也许她只是用了三分钟五分钟，但是她记住了，家里人是为了保护她的眼睛。

以上摘自《天才不是教出来的》：