如何看待张桂梅校长只招收女生？ 第1页

某些高赞可真够能扯淡的。

我给大家举个例子吧，这里有一个烧杯，我向烧杯里注入一半水，然后分别在烧杯的左侧插入一铜条，烧杯右侧插入一铁条，这时候，水淹没的铜条和铁条的体积是相等的。这时候有人突然向水里投掷了一块铜单质，水平面上涨了，淹没的铜条和铁条质量都增加了，但是水里面还有一块铜单质。所以无论如何，水淹没的铜的体积一定比铁多，并且，水面上升的收益者不仅是铁条，更是有铜条。

换句话说，无论某些人的答案怎么掰扯，女生都永远有额外x个名额，可以参与高考的竞争，这个名额本身才是最珍贵的资源。

当然了，张女士身为女权主义者，为自己的立场攫取利益无可厚非，但某些人，不要得了便宜还卖乖，吃相未免太难看点了

比起张桂梅，创办上海男子高中的第八中学校长卢起升才真正值得尊重。

早在2010年1月出版的《拯救男孩》一书，披露了当下正在发生的，让家长、教师和公众深感震惊的一些事实和数据。本书的作者、中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“我们往往关注女孩的平等受教育权，而无意之中忽视了男孩，男孩成为一个被人遗忘的群体，其危机不断恶化而不为人所关注。”

应对“男孩危机” 上海建“男子中学”

　　2012年，华东师范大学与上海市黄浦区人民政府签订了教育战略合作框架协议，决定在高中学段建立“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”。上海市第八中学校长卢起升表示，“男子中学”旨在应对“男孩危机”，以解决学校“阴盛阳衰”、“男孩女性化”等问题。

　　那“男子中学”究竟有什么“绝招”来唤醒沉睡的“阳刚之气”呢？卢起升说，希望通过“扬长避短”的方式，让男生的特长和潜能得到充分发挥，并为相关改革提供新的思路。

　　他认为，“扬长避短”将主要体现在两个方面：一是教学方面，男子中学的课程设置将建立在大型调研的基础上，根据男生学习薄弱点，提高教学的针对性和有效性。二是人格养成方面，学校将基于男生逻辑思维、动手能力等方面优势，意志力、计划性、耐挫力等方面的劣势，调整和优化办学思路，“扬长以增加男生自信，补短以促进全面发展”。

　　市八男中在上海黄浦区政府的支持和华东师范大学专家团队的帮助下，全程“透明”实践的进展情况。上海市黄浦区教育局和华东师范大学均赞同并支持上海设立“男子中学”，认为其氛围有利于男生成长成才，充分发挥“区域—高校”联动发展的创新机制。

质疑：“全男校”就能培养男子汉？

　　在网络上，不少网民觉得“男子中学”作为教育试点值得尝试。如“小面包的爸爸”说：“个人认为不妨试试看，国外有很多男中女中，其中不少还都是名校。”教师王军荣在其评论中说：“教育需要实践，当然需要在科学的指导下实践和探索，如果老是固守旧的模式，教育又如何更上一层楼？”

　　但是，有了“男子中学”就能缓解“男生危机”，培养真正的男子汉了？不少网民觉得“有点悬”。如“午夜战神”说：“进‘男子中学’的青春期男孩周围都是同性，会不会适得其反呢，会不会培养出更多‘伪娘’和同性恋呢？固定的环境或许反而是一种束缚。”

　　对此，卢起升强调，“男子中学”招生本着完全自愿的态度，也不是专家教授们的“突发奇想”或鲁莽行事。“男子中学”的方案是建立在对高三男生及其家长的大型调研基础上，有一定的社会需求和设计依据。调查问卷反映出不少问题，比如在男女混班教学中，很多男生的情绪和需求被忽略，优势没有更好地发挥。因此，“男子中学”会尽可能利用专家资源科学架构整体的男性化教育模式，特别是男生的人格养成与心理健康。

　　另一方面，卢起升说，到了高中阶段，男生的家庭环境、社会环境、同伴关系都比较稳定，3年的学校环境变化不会在异性相处方面产生显著影响。而且，异性交往不足的情况，可以通过家庭教育和校外交流加以弥补。更重要的是，不能为了让男生女生“交往”而放弃更重要的教育改革探索。

　　据悉，在“男子中学”探索的第一阶段，上海市第八中学将首先设立两个全男生实验班，招生规模在60人左右，添加例如男子拳术、中国象棋、男子电声乐团等充满“男人味”的课程，培养男生竞争、担当、顽强、合作等特质。根据实践效果和学生反馈进一步扩展规模。

“因性施教”：改革旨在促进教育均衡 满足社会需求

　　上海社科院原院长、上海教育发展基金会理事长王荣华认为，解决“男孩危机”这一普遍存在的现象需要有多重举措，除了讨论更要有实践。建立“男子中学”就是一次有益的尝试，为受教育者提供了多元的教育选择。当然，作为多样化教学的一个改革试点，“男子中学”能否取得预期的成效，还需在实践中进一步检验。

　　王荣华说，教育的均衡除了考虑城乡、地区、校际等因素，也需要考虑性别差异。“‘男生危机’说明我们的教育制度、考试制度、评价标准在发挥男孩的积极性和优势方面出了问题。我们并不是要压制女性的优势，而是说男孩一直在学习中受挫，对自身发展和国家未来发展都不利。我们的理念是调动每一个孩子的学习积极性。”

上海市第八中学男子班

　　卢起升坦言，上海市第八中学其实很早就开始探索“男女同校实行男女分班”的办学模式，在高一年级选择4个班级进行分班教学，一个男生班，一个女生班，两个混合班。实施分班后，女生班和男生班的许多课程得分都不同程度超过了混合班。

　　不少沪上的中学生尤其男生，以及许多家长也觉得“男子中学”对男生在思维、性格、处事等方面会有积极帮助，还能帮助孩子“不因感情问题而分心”。

男支教老师教女生是理所当然，怎么要求农村男孩也需要受同等教育有些人就急了？

10.1更新

某位说要建男校的拳师你们怎么不帮某小学三年级便辍学的纯真同学重新读上书啊，这种种地放牛娃可是在山区很常见诶(笑)

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  liu-lang-de-ji-feng-47 网友的相关建议: 
      

实名反对所有支持的言论和这种做法！

我没有听过古天乐先生建的希望小学只招男生，也没有见过邵逸夫先生的大楼里只有男生的。可能这就是差距吧，全方面的差距。

之所以张被神话，被支持，最主要的原因不是她办成了学校，也不是她当了老师，做了好事，而是她，在忽视了男生的合法权益之后，还被央视媒体视为绝对的正面人物，登上了开学第一课！

这与所有女权主义者幻想的女权社会不谋而合，仅此而已。所以她们支持，而且是绝对地支持，不允许旁人有一点点质疑的那种支持。

这些人就是我说的，当代缺乏道德束缚的女性的典型例子。是非黑白一目了然，但为了性别红利和女权至上，宁可放弃道德良知。

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最近看到了一位老师的事迹，很感人。不是我踩一捧一，我真心觉得，这位更应该被列入共和国简史。他就是刘秀祥，道德模范，最美老师，可以感天动地的人。

我最敬佩他的一句话，自己的苦难，不是找别人伸手的理由。大家可以自行百度一下，多多宣传一下这位老师，这位校长。希望反女权的诸君共勉。

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   网友的相关建议: 
      

假如有这样一位男教育家，我们仅仅只是假设：

他在当地男童入学率高于女童的情况下，拿着公款经费办了一所只招男生的中学。并且在当地漢族占比仅32%的背景下，第一届学生招的几乎全部都是漢族学生。

猜一猜社会会怎样评价他？他会被尊为圣人吗？

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  guo-chao-87-48 网友的相关建议: 
      

贫困生不分男女，不招收男学生只招收女学生完全就是对男学生的歧视！对男学生受教育权的剥夺！

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  a-hua-68-2-50 网友的相关建议: 
      

我认可的弱势团体，只有幼、残、病。

其它的用政府资源进行的针对单一群体的优待政策都是偏坦。

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  qing-feng-yong-hui 网友的相关建议: 
      

有一百个快要饿死的人，其中有五十个男人，五十个女人，

然后有个人拿着别人辛辛苦苦凑足的一百个勉强能救活人的面包，

给五十个女人每人两个，并告诉她们不能分给男人，以后也请接受性别红利，不要让着男人

后来男的全饿死了，女的都活下来并成了压迫男人的女权主义者

嗯就是这个道理，而且现实中男童失学还更多

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  jiang-shuo-20-90 网友的相关建议: 
      

我觉得没有什么大问题，只是希望也能有专门的男校，来招收那些失学的男生，帮助他们圆大学梦……

毕竟目前接受高等教育的学生中女性已经超过男性，为了保障男女平等，有必要对一些弱势的男性也进行系统性的帮助和扶持了……

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  futurea-cheng-9 网友的相关建议: 
      

说她性别歧视倒不是，但区别对待是有的，首先杨国强先生办的免费的第一所高中国华高中为什么就不会区分男女，扶持向弱势群体倾斜我不反对，但难道农村里就没有家庭穷的不行或者单亲的家境贫寒成绩优秀的男生却无法继续读书，难道这种男生仅仅因为他是男的就变成了强势群体？这种男生家境贫寒无地可种，虽然成绩优秀但也没书读没法改变命运。张桂梅办这所高中你指标里多招一些女生，提高男生入学所需的贫困程度和成绩标准，更多的扶持女生没有问题，但你办学就简简单单的拿性别一刀切那又是什么，自己本身就是一个性别区别对待者又如何立身去宣扬性别平等。那么现在社会上种种对女性的歧视包括各种用人单位回应质疑也说不行女的自己办公司自己去上不就好了也行是吗。有很多人女性觉得对女性的倾斜是理所应当，对男性倾斜就觉得是不平等性别歧视女性，这种思想注定不可能为女性博得真正的平等。

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