全面禁止课外培训机构的存在，你同意吗？ 第2页

禁止培训机构，不禁止衡水中学，不禁止电击戒网瘾，不禁止职业学校强迫学生做普工？

反垄断反应试教育=把应试教育垄断在____手中？

窃钩者诛，_________？

日本曾经有一部剧：三日月。就是将的日本战后私塾怎么一步步发展壮大的。里面有一句话，说的非常有美感：

“学校教育如同太阳，但不是所有的学生都能同等接受阳光的。私塾就如同月亮，给不能完全接受阳光的孩子补充需要的营养。”

我相信政府的初衷是好的，看看韩国的例子，私塾市场达到了国家预算的9%，33兆韩元规模，人口是日本的一半，补习班的市场是日本的三倍，几乎所有补习班都要靠虚假宣传来招生。韩国也因此家庭承受巨大压力，内卷极为严重，出生率东亚三国最低。放任这个市场野蛮发展，当然对家庭压力和出生率都有重大影响。

但韩国出现这个问题主要是财阀掌控韩国经济，堵住了上升通道，你要想进那几个大公司就必须是最好的高中最好的大学，成绩最好才行。否则你没办法实现维持阶级或者实现阶级跳跃。换句话说，补习班的野蛮发展是表现，并不是原因。

而现在的中国，这几年的内卷也不是补习班在贩卖焦虑造成的，上升通道越来越窄，IT专业热门，天坑专业无人问津，考研考公务员热门，到底是因为啥不用我说大家也清楚。

结果政府一刀砍掉课外培训机构，而且是全面禁止，这个以前吃大锅饭有啥区别？

本来只要制定相关法律并且严格执行，比如规定培训机构的最高收费标准，退费机制，禁止虚假广告宣传就可以做到整顿市场的效果了。现在这么一搞，没几年就会变成学校变成培训机构，私立高中变成培训班的情况出现。

估计政府是想之后大力推基础体育产业，但这个基础建设比学习投入更大，而且能维持多久也不好说。

但你要问我同不同意，我肯定同意。这下留学市场会更活跃了，以前有补习班的还可以在国内补课，现在只能出国补课了。对留学是利好消息。

从私心来讲，我很同意，因为我的职业是教师。

取缔了培训班，需求并不会消失，只会从地上转到地下，从机构大班转成一对一家教。

好老师本来就不多，大班都不够用，分配成一对一就更少了。

到时候僧多粥少，溢价可想而知。

二来，私立学校当老师，我的孩子能以非常优惠的价格读好学校，不用去卷学区房。

而且，我能给孩子做家教。

与此同时，其他孩子可能因为补习班被取缔，没处提高成绩。

我孩子的相对竞争力，一下子升高了。

要知道中考升学率只有50%，高考一本率更是少得可怜。

有时候就是那么几分、十几分，就能决定读技校、职高、大专还是本科。甚至能决定以后出来是考公务员、到华为996还是到富士康打工。

不是当工人不好。

每个职业都是重要的，平等的。

但你要有机会去华为，去当公务员，你还会选择富士康吗？

但公务员数量有限，华为的福报也不是谁都有资格领取。

所以我很赞成取缔补习班。

这能大幅削弱和我孩子争夺入学名额乃至工作名额的竞争对手。

但是，出于公心，以及阶级立场，我是反对这个政策的。

这是人为制造阶级壁垒。

意味着，以后只有请得起私人家教的家庭，才有较大可能读高中，读大学，毕业成为公务员和高级打工人。

而那些请不起私人家教的家庭，只能凭运气。小孩特别聪明、特别刻苦，就能杀出一条血路。而小孩普通，就只能去富士康内卷了。

毕竟新华字典说了，你进工厂，我去北大，他到耶鲁，我们都有光明的未来。

不是吗？

会造成更大的不公平。

虽然表面上禁止看似公平。

供应量减少，需求不变，价格上升。

未来补课费会大幅上涨。

穷人补课更困难。

富人孩子升学更顺利。

富人不是傻瓜，听到这个政策乐坏了。会把教育机构优秀的老师提前“包”下来。

市场优秀补课老师的供给会更少。

一个班级里，学习太烂的，没必要补，他们自己也明白，就一直是处于光脚状态，反正他也没鞋穿，大概率一辈子光脚，一条烂命不值钱，你敢把他惹急了，他就跟你砸锅玩命。反而还没人敢惹他们。

上边那些学习好的，属于穿两只鞋的，走路也不硌脚了，甚至还能跑，舒服的不得了。靠着在学校课堂的知识，就足已拿高分了，补课，意义不大，有些也是清楚的知道自己上限了，只要是老老实实的在学校听课，基本都有个好成绩。

最要命的就是中间生了，他们是一只脚穿上鞋了，另一只脚光着，能走，但是跑不动，强行跑起来，那只鞋可能还会丢。总是那么不得劲。你让他把唯一一只鞋丢了吧，从此躺平吧，去职高吧，他还舍不得，好容易穿上的。他还想穿上第二只鞋，可这第二只鞋就难了，模模糊糊能看到，但怎么使劲也够不着，心里是又刺挠又难受。就是这类人群最需要补课的。比上不足比下有余，，再搞一下末位淘汰制，一直都是最难受的。

感觉以前我上学时，课外收费补习都是看人下菜的——不一定要成绩差或者好。

我记得我上小学的时候，补奥数，那是90年代中期，一个学生500，每周六去一个城乡结合部，老师租的房子上课。你说这补了起多大个作用呢？很多题到初中了自然就会做了的，可是在小学只学了解一元一次方程的前提下，用奇怪的方法做出那些题，我觉得作用不大。

到初中的时候吧，班主任让我去补语文。其实做过以前的语文题都知道，那阅读理解是很扯淡的。虽然如此，我还是去补了。因为评分标准的关系，补课老师也直接跟我说：其实你补了的结果，最多提高几分，多的他也做不到，不过就当是来看书了吧。然后就买了一本全是各种短篇的阅读理解的文集。要说补这个起了多大作用不知道，不过这些当代散文选段倒是没少看。

到高中状态不太好，成绩也滑落了不少。倒是最后数学老师让我去补课，其实补个什么劲呢？本来高中的日程就很满，只能抽晚自习的时候去补了。也没啥可补的，就是做题讲题的……我没那个状态，就做不了题，也没这个心思。再后来，有一次假期里，让我去另一个学校的老师那里补数学，其实我去了以后吧，感觉我没啥需要补的。不过去他那里补数学的，确实有些同学需要补补课。有个同学都搞不懂n的m次幂是怎么回事，老师：XX啊，你打麻将算得来番吗？（我们这里的地方麻将规则就是按2的n次方算得分的）。XX：那我知道啊！老师：那不就是了啊，一个道理。然后他恍然大悟！

然后到大学毕业的时候，差点被培训机构忽悠去培训。得亏没去，其实只要基础知识在那，具体的职业技能吧，进去了，别人带你做一下就熟悉了。

其实还是之前我说的那个观点，会不会解题是小事，很多人真正缺乏的是一个好的引导。从小学到高中，其实要学的东西真的不难。随便考考不都有600多分吗（750分满分算）？那为什么有些人使出了很大的劲才400多、500多分？根本原因是一开始就没人引导他们的思维。那么我们用计算机打比方就是，ta小时候的函数的拟合就拟合成那样了，所以后来就不太好纠正。

有很多人根本不了解自己的孩子，不了解孩子发展规律，说实话最该补课培训的不是孩子，反而应该是各位家长们，我听过多少家长跟孩子交流的时候完全没有耐心，到后来反过头来怨孩子学习没耐心，妄图通过别人的教育改变你家庭的内在问题，这不是痴人说梦不是，我姐姐家女儿上辅导班不知道花了多少钱，在辅导班考的挺好，但是学校正规考试成绩根本不见提高，这种情况在辅导班占四分之三的情况，她自己看不清，但我们外人看的极其清楚，她孩子其实很好，但是她问题最大，在家经常发脾气，根本不跟孩子有效沟通，我们苦口婆心劝说她改变自己的态度，但从来觉得自己没有任何过错，请各位家长自己思考，自己是否自律，自己是否有耐心，还有某些所谓的老师，那三观歪的我不想说了，简直恨国党极端利己，这样的人进入教育行业，谁知道会教出什么样的孩子