孩子喜欢把同学的违纪行为报告老师，应该鼓励还是制止？ 第1页

从题主的描述中我们可以看到，孩子告状的几件事，是学校制定的「小朋友不可以做的事」：

• 不能带手机和零食到学校
• 不可以霸凌其他同学

我们先来比照一下，当孩子听懂并遵守了上述规则，可是看到别的小朋友没有做到，他们可能产生哪些疑惑呢？小朋友选择告状的原因（兰塞姆&阿农吉亚塔）：

• 为了引起别人注意
• 给别人制造麻烦
• 让自己看起来很酷
• 感觉到自己更强大
• 对别的孩子表达失望或厌烦
• 从别的孩子那里得不到自己想要的东西
• 让别人停止做困扰他人或大家的事
• 证明自己明白规矩
• 试试规矩是否适用于每个人，规矩面前是否人人平等
• 希望大人来解决问题

我们不太清楚，当学校/老师制定这样规则的时候，是如何给孩子们解释的，又如何告诉孩子们「当发现有同学没有做到的时候」，自己可以怎么做。

我想这样的情况，不仅孩子会困惑，我们大人也会。每个人都是动态规则公平的一部分。从理想的状态来说，当我们制定规则的时候，也要充分尊重孩子的理解力和意见。比如说班主任带所有小朋友头脑风暴，当我讲课的时候，下面小朋友在玩手机，老师发现没人听，会有什么感受，老师可以做什么；小朋友们玩得忘神了，下课后发现没有听到老师的话，会有什么结果；那么，我们应该怎么办…… 小学生可能会有自己的回答，最后大家碰撞后，形成班级/家庭规则：不带手机到学校，每天/每周玩多长时间手机，如果违反规则老师/家长可以怎么做，孩子会承担什么样的自然逻辑后果…… 这个规则理论上来说对老师/家长/所有的孩子都是适用的，不能说，孩子不能在饭桌上玩手机，但家长就可以；或是孩子不能在课堂上玩手机，但老师让孩子们自习，自己坐在讲台上刷抖音；或是这位同学因为父母权高势重，他想怎么破坏规则都行，其他孩子必须遵守规则，做不到就受到惩罚。

我们说，这是理想的情况，实际上可能还是学校/教师/家长拥有更多的power（所以《游戏力》这本书用大量篇幅谈到如何让孩子在游戏中释放掉大人世界带来的挫败感），但在这个答案中我们重点讨论，教师与家长在告状的问题上，如何与孩子约定并做好心理建设：不要告状，除非是大事

1､ 我们尽量不管自己不该管的事，帮助有困难/相互间有矛盾的小朋友是老师的责任。小朋友的责任是照顾好自己，在学校渡过愉快美好的一天，这才是最重要的事。

2､「告状」和「必要的告知」二者是有区别的。「告状」是指，当有人做了你不喜欢的事或者说了你不喜欢的话，你去告诉大人——而不是先告诉他本人。

3､ 大多数小朋友之间发生的事，其实都可以自己解决的，通过交谈、倾听和互相帮助就能解决。

4､ 老师的责任是教会小朋友分清哪些是大事，哪些是小事：涉及安全问题时，要马上告诉大人。

但我们也发现，上面的这些原则，更适用于孩子间的社交小冲突，比如说一个人叫另一个人绰号，一个人拿了另一个人的铅笔，教师和家长要教会孩子们，清楚地表达自己，与他人有效交流，即学会真正的人际互动。如果放在题主举例的这三条规则上呢？我认为校方要承担主要的管理和教育责任：

• 学校和老师要教会孩子们「告状」和「必要的告知」二者是有区别的。比如说，当一个孩子觉得自己受到霸凌，必须立即告诉老师和家长，因为事关安全；但你们不必监督彼此是否带手机和零食，做好自己就好，维持这个规则和秩序是老师和学校的责任。
• 老师要教会孩子们怎么执行「必要的告知」，并保证孩子不会为此而受到小伙伴排挤和威胁。比如说几个同学正在围着打一个同学，那么立即马上跑去找老师；一个同学总是长期隐性欺负另一个同学，这位同学在回家的路上哭了，那么就去办公室找老师，老师为这件事保密或妥当善后。
• 如何做到让孩子不要带手机、零食、欺负其他同学，同时做好对家长的培训，也给孩子们一段时间适应（比如说入校前的提醒，明确相应的后果）；老师自己也明察秋毫，富有带班艺术，能大约保持规则的公平和顺利运转。
• 鼓励孩子自己与其他小朋友互相尊重，学习协调日常中的小矛盾，这也是他们必不可少的社交练习。比如说，幼儿园阶段的小朋友，老师教会的是有些情况直接向对方小朋友表达：你踩到我的脚了，请你给我说对不起；这只笔是我的，请你自己排队拿自己想要的；我不喜欢你叫我光头，请不要再这样叫我了……当他们处理不了的时候，老师再给予必要的帮助。

这些事当然没有这样容易，所以我们才说教育是一门科学，需要认真研究它的规律；教育是一门艺术，需要每个教师去创造。

当我们面对的是人，是一个个稚嫩的生命，是一双双明亮的眼睛。

我们发现，教育的责任是多么重，意义是多么大。

谢邀@知乎亲子，期待更多答主有价值的分享。书中部分内容引用自绘本《不要告状，除非是大事》：

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  chashu123 网友的相关建议: 
      

人类的大脑实在太神奇了。

我出生以来，它24小时不间断工作，但却偏偏在考试的时候，大脑会猛的开始循环播放各类沙雕歌曲。

不会的题越多，想起的歌词越多。

题目越难，想起的歌词越沙雕。

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