明明就是对孩子好的事儿，他们为什么不听呢？ 第1页

不请自来。原因除了双标、重复之外，还有一个原因是很多人没有注意到的，那就是很多父母对孩子提出的建议，表面上听是对的，在很多场景中不具备可操作性。

我上小学中年级时开始学写作文了，我妈嘴上经常唠叨的一件事就是：写作文之前要列提纲。

这句话其实是没错的，然而她所说的提纲流程是：

1、先列好提纲，规划好分几段，每段要写什么内容；

2、根据提纲打草稿，组织好语言，反复修改通顺，保证没有错别字；

3、最后誊抄到作文本，或者试卷上。

这个流程非常标准。但问题是什么，我那时刚上小学三年级，手写的速度很慢。如果只是誉抄，成人一分钟能写几十甚至上百个字。而我写一个字就要四至六秒，如果还要构思文章内容和组织语言，速度还要更慢。而按她的流程，列好提纲（200-300字，她要求的标准提纲），打草稿（500-600字），誉抄（500-600字）。时间烧得太多，一个晚上下来，数学英语作业基本上就别做了。

更别提在那种只有一个小时左右的语文考试上，写作文满打满算只有半小时时间写。怎么可能去列几乎占作文一半篇幅的提纲再提笔写？有那时间，一篇作文我差不多快写完了。

就这样，因为我不肯列提纲，坚持在心中打好腹稿再写，或者说不肯列我妈心中的那种完美提纲，一直被我妈从三年级揍到初中。直到我的初中语文老师告诉我，提纲不用列得那么完美，画思维导图或者写关键字就行。几条线、不到20个字，就可以大致勾勒出一篇700-800字的作文框架。

再后来上了大学，到了工作中，开始写几千字的论文和工作行文了。语文老师这种关键字提纲法，我一直沿用到现在。

而我妈，现在年纪大了，还在向亲戚科普，当年她向我提倡“写作文前要列提纲”的建议是多么科学且睿智。以及她当年教育我多么地辛苦，鸡飞狗跳那么些年……

我心里有无数个MMP涌上了大脑，却只能硬生生憋回去。