郑强认为「我们过分夸大了英语在成长中的分量，英语耗费了中国青年宝贵的时光」，您怎么看？ 第4页

作为一个教育工作者，在热榜上看到这个问题，我真的是很感慨，因为今天我被邀请回答了一个高中语文的问题。

我相信很多刚刚通过英语四级考试的在校大学生，对英语的语法掌握都可以达到对各种简单的语法问题信手拈来的程度（然而他们毕业之后，大部分人也会慢慢把学过的大部分英语语法忘了）。但是这个现代汉语的语法问题，就连我这个中文系毕业的都不敢说自己这个回答里面的内容百分百就不会有错漏之处。

也许有人会说，这是语文教学不重视现代汉语的语法知识而导致的问题，跟英语有什么关系呢？

语文的教学涵盖了现代汉语、古代汉语、古代文学、现当代文学、外国文学，还要兼具德育的功能，课时不会太少了吗？

在这么少的课堂时间中，教师又如何能够面面俱到呢？

况且高考语文试卷上跟语法有关的题目分数所占的比重也太低了点，又怎么可以让现代汉语的语法知识占用太多宝贵的课堂时间呢？

在中考和高考中把英语放到和语文一样重要的位置，难道不是占用了语文的课时吗？

英语分数在中小学阶段的确是占据了过高的比重，挤压了其他学科的学习时间，这很不合理，是应该引起重视了，要因时而变了，这种时候还墨守成规就是尸位素餐。

很多学生学习英语的时间都超过学习语文、 数学的时间，更不用提那些副科了。对于中小学阶段来讲，语文和数学最重要，其他副科都是以这两大主科为基础的，但是英语则是和所有的学科都没太多关联的。

在这里我要强调一下，我不认为英语不重要，更不认为目前的中小学英语教学存在很大的问题，需要大刀阔斧地去改革。相反，在我看来，目前的这套教学方案可能是最适合我们的。

这个问题下很多批判应试教育体制的人都不懂教育，只会想当然地指手画脚，然后还沾沾自喜，以为自己很高明，很有独立思想，真是搞笑，我看他们很可能就是那些针对中小学生的英语教育机构和所谓的双语幼儿园老板眼中茁壮成长的韭菜。说什么英语应该当做一门语言来学习，你生活中需要用英语沟通交流吗？你一天讲几句英语？

我的观点是，有关部门要做的是适当降低英语在中考和高考中的比重，但是不需要改革英语教学方案。

在国内，除了部分岗位之外，很少工作需要应用到英语的听说能力，也就是口语能力。大多数情况下，我们需要的是英语的读写能力。我们学习英语就是当做工具来使用的，而不是真的在学一门语言或者英美的文化。

国内的大多数人压根就不需要用英语来和歪果仁沟通交流，国内的教育的目标是让学生能够做到没有障碍地读英语文献、写英语文献，这也是我们大多数人学习英语真正的目标！不懂别瞎说！

所以目前的中小学阶段，英语教学的方案应该说是很合理的。

到了大学阶段，英语教学开始注重听说能力，大学教育要求让大学生能够基本掌握这门国际通用的语言。当然如果毕业后不当做语言来使用，日常工作中不需要用英语来沟通的话，大多数的大学生英语听说的能力，也就是口语能力还是会慢慢退化的，因为本来也谈不上十分熟练，生活中又缺少应用场景，逐渐生疏并不奇怪。

所以，学了这么多年英语，只要读和写的能力还在就行了，甚至词汇都忘了也没事，我们现在就连汉语都会出现提笔忘字的情况呢，只要掌握基本的语法和能够使用国际音标来拼读，那么借助工具帮助我们阅读英语信息和进行英语写作也不难。

那些天天用英语敲代码的程序员也不见得英语听说能力就一定爆表。就说雷军，他写程序的水平很厉害大家应该都不会否认吧，毕竟雷总靠这项技能还不到三十岁就成了业界大佬——金山软件总经理，但是他的 Are you OK 却被做成神曲一度在鬼畜届引领风尚。

此外，如果在中小学教育中过分强调听说能力，也就是口语表达能力的话，会严重加剧由于各地之间教育发展不平衡的现状带来的教育不公平问题。

因此，改革是有必要的，但是只要降低英语在中考、高考的比重，把学生的时间和精力从英语学习中解放出来就可以了，绝对不能把目前来说基本适用的教学方案全盘否定，推倒重来。那是本末倒置！

说到底，我们学英语本来就是当工具来使用的，用来沟通交流的场景很少。除了国际化程度比较高的北上广深和一些旅游城市，在大多数地方，一年到头都见不到几个歪果仁。再说了，哪怕是在一线城市生活和工作，大多数人一天到晚也讲不了几句英语，我在北京、深圳、广州三座一线城市的市中心区都生活过，走出教室之后我也没讲过几句英语啊。

越是看不到英文互联网上的丰富内容，就会越觉得学英语没用。

觉得学英语没用的人越多，看不了英文互联网上的丰富内容这件事就显得越合理。

久而久之，一百年前革命先辈们的那种积极进取，开拓思想，努力同世界接轨的朝气就没有了，剩下的都是些娱乐至死的行尸走肉和骄傲自满的井底之蛙，他们只认得NMSL等少数几个字母，并且引以为傲。

英语是不是耗费了中国青年宝贵的青春？

是的。

但说实话，这个锅英语不背。

因为真实的情况是，中国青年无论如何都得耗费自己宝贵的青春，要么在A科目，要么在B科目，要么在原本就有的C科目的plus部分上。

耗费的总青春是不会减少的。

就好比疫情期间，有人玩游戏，有人刷抖音，有人追番剧，有人看小说一样。

虽然表现型各不相同，但总体来说都是一般的虚度光阴。

所以英语，只不过是恰好在这个位置上而已。

就算拿掉了英语这门科目，也会有其他的科目填补上来；就算没有替补，原本有的科目的难度和广度也会加大。

因为竞争是不变的。

每个大城市，都能看到铺天盖地的英语培训班，价格昂贵，生意火爆。学英语产业规模居然能达到上千亿。学英语从来不嫌早，雅思托福英语，大学英语，高中英语，初中英语，小学英语，幼儿英语，甚至胎教英语，对中产阶级来说，这种信仰超越了一切爱国主义，他们虽然未必用脚投票美国，但早已用声带投票，对地道美式发音的追捧，彰显了他们的信仰。有的女孩儿，找个外国男朋友，就是为了方便学英语，最后却走向了贩毒被判死刑的道路。

承认吧，当代中国的“学英语”现象植根于中产阶级对美国的狂热信仰，什么学术研究，什么国际交流，这些都只是托辞而已。

这问题前两天看我还只是噗嗤一笑，但今天知乎竟然整出来一个投票，选择【同意】的果然占据了主流，我在想，大多数同意的人，恐怕是把英语换成任何一科自己讨厌的科目都会举双手赞同吧？

不说实用性，英语好至少还能用来装B，有人见过生活中用高数来装B的吗？那是否应该认为，绝大多数人学高数也是浪费时间呢？

改革开放以来，在基础教育中将英语列为与语文、数学同等重要的必修课，是中国教育最英明的举措之一。

中国人学习英语的门槛是最低的

当前世界使用英语的国家，就是世界上各个领域最发达和先进的国家。联合国的第一官方语言是英语，五常当中有两个国家的母语是英语，世界GDP排名前十的国家中，有4个国家将英语作为官方语言，除去中国，9个国家中有7个国家都将英语作为基础教育中必须学习的语言。

比起日本、印度、韩国这些国家，中国人学习英语更加有优势，汉语普通话中的拼音使用，使每个学习英语的中国人在发音上更加准确、练习拼读更加容易；相比法国、意大利、俄罗斯等国，中文作为象形文字，与英文的表音文字区分更加明显，不会产生混淆，并且可以在学习时有效调动大脑不同区域的运转，学习效率显著提高。

与此同时，作为变音文字，英文也是世界上最简单的语言之一。相比日语50个字母、韩语40个字母、西班牙语27个字母、法语和葡萄牙语26个字母（不算与各种符号的组合）、德语30个字母、俄语33个字母、阿拉伯语28个字母来说，英语的26个字母是最少的，且中国人无需刻意学习书写，因为早在幼儿园时期你就已经学过汉语拼音了。如果说日文的学习是“入门简单，越学越难”，那么英语学习可以说是“中国人0门槛，越学越简单”。

英文是学习性价比最高的语言

中国要发展，要在各个领域向西方先进科技学习，英语是性价比最高的语言。我们从小就知道，21世纪是信息化时代，不会用电脑的人就是半文盲，不会用数码产品的人失去生活的一半乐趣，只说计算机语言，就是以英语为基础创造的，全世界应用最广泛的电脑系统和手机系统全都是欧美国家创造的英文系统，即使被翻译成了其他语言，当电脑出BUG或者使用一些不太常用的功能时，屏幕上出现的总是英文，学习英文也是广大程序员的必修课。

现代基础科学、数学和美学的形成，源于欧美而并非中国，因此在物理学、生物学、数学、医学、天文学、美学、文学、音乐学等领域中，很多名词都没有对应的汉语词组，即使强行翻译，也多是音译。全世界所有顶尖学科的刊物和论文，都是以英文写就的，哪怕是中文论文，也得翻译成英文才能投稿。学习英语，能够使研学上述学科更加接近本质，理解更加深入系统。

另外，学习英语能使你更加享受生活。全世界最优秀的游戏、电影和剧集、纪录片，都是英文作品。就拿游戏说，即使是波兰蠢驴和日本任天堂这样的非英文区大厂，英文也是标准预存语言。英文的文学相对于中国文学，在直白中别有一番意境；英文的乡村音乐和黑人说唱、soul music等，是世界音乐中重要的组成部分；欧美国家的设计风格和设计语言，在某种程度上已经成为了当前世界的主流，如果你不了解英文，你就无法更好欣赏简约、扁平化的设计风格。

学习英文，能够把全世界最顶尖的文艺作品、娱乐作品和创意展现在大家面前，极大丰富大家的日常生活的同时，也能反过来作用于大家的英文学习。大多人的繁体中文认读，不也是从上世纪90年代的港台剧和仙剑98等游戏中获取嘛。

学习英语使我们更加了解世界

当前社会的秩序是以欧美为主导的。中国虽然愈发强大，在地区的影响力越来越强，在全球的话语权越来越大，但总的来说，还是无法全面超越欧美（这次疫情是次机会）。

如今，中国人对欧美世界的认知，总体上远远高于欧美人对中国的认知。这种认知，其实是中美不断缩小差距的重要基础和原动力。学习英文，可以更好认识欧美世界，看到自身不足的同时，也可以看清自身的优越性和好的方面，提升我们的自信力。

正因此，说学习英文的作用被夸大是有失偏颇的。不仅如此，学习英文是改革开放以来几代人的使命，中国前进的道路上，必须有这浓墨重彩的一笔。

我来蹭热点了。

关于这个提问下的许多高赞回答，恕我直言，都是洞察力严重不足。

下面丢出几个观点，请大家批评指正。

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一、中国人英语不好的首要原因是浸泡在英语中的有效时间不长，不要被“中国人学了十几年还学不好英语”的论调误导了。

1、中国人的母语是汉语，与英语的亲缘关系很远。

2、中国人的日常生活语言（含欣赏的歌曲影视用语）是汉语。

3、中国人英语课之外的科目的教学语言是汉语。

我问大家一个问题，地球上还有哪个国家（或地区）同时符合上述三点，该国家（或地区）的英语水平普遍高于中国大陆？

中国香港人的英语水平高于中国大陆人，你要不要去查一查中国香港人除了英语课之外的科目的教学语言？

中国的老教会中学、教会大学的学生英语水平不错，你要不要去查查老教会学校除了英语课之外的科目的教学语言？

你相信中国人很笨么？反正我不信。既然中国的英语老师与学生都不笨，中国人学不好英语的解释就是汉语跟英语的亲缘关系太远以及中国的普通家庭的孩子在英语中浸泡的时间不够，就这么简单。

你可以拿出一张纸，写下一个普通二本大学非英语专业大学生四年累计看了几分钟CNN或BBC，其实几乎没看；或者看了几本纯英文杂志，其实几乎没看；或者看了几本纯英文教科书，其实几乎没看。

一个普通中国大陆大学生确实学了十几年英语，但是浸泡在其中的有效时间并不多，比香港大学生低多了。

再说一次，中国人英语不好的原因异常简单————母语与英语差距很远，在英语中浸泡的时间不够，而不是某些人故作高深的扯什么英语教学法不行。

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二、中国学生在英语中浸泡时间不够的原因是什么？恰恰是中国要力保母语成为教学语言与科学技术语言之一。

某些人喜欢讥讽中国是不是过于重视英语了，完全错误。中国恰恰是重视母语。

如果真的重视英语，大可以学许多英国前殖民地，把教学语言与科学技术语言统一设置为英语，这一批英国前殖民地国家（或地区）的学生英语普遍比中国学生好。

中国社会是把各个专业的本、硕、博教材都弄成汉语了，只有前沿论文实在是没有力气去翻译了。

如果中国政府下狠心学英国前殖民地，高中除语文课之外全部用英语，一两代人之后，中国人英语就上去了。

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于是，我得出一个与很多洞察力不足的人（含郑强教授）恰好相反的结论：

因为中国政府力保母语成为教学与科学技术语言，所以才使得我们不学习英国前殖民地的做法，而且我们的母语离英语差距太远，所以中国学生的英语才不行。这才是终极真相。

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三、为了让觉得英语无比重要与热爱专业课但是英语很渣的大学生都满意，我提出一套解决方案。

1、所有的大学不把四六级与毕业证学位证挂钩，但是招聘单位有权要求查看。

2、除极个别大学、极少数涉外专业之外，大学的专硕招生完全不考英语，学硕与博士招生考英语。譬如说，你考会计学学硕，要考英语；但是你考会计专硕，不考英语。

3、二本及以下，可以自行设置英语在本专科招生中的权重，当年高考前昭告天下即可。

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怎样才能英语一级棒，请看红学大师周汝昌的学生时代：

“1918年4月14日周汝昌生于天津咸水沽镇，是土生土长的天津人。在其母校实验中学校史馆的资料中有这样的记载：周汝昌小学就读于咸水沽小学，他过目不忘的聪颖天资得到激发，是“门门100分”的“铁第一”；初中就读觉民中学，虽枯燥但教学水平极高——小代数、平面几何、三角学全用英文原版教科书，奠定了他深厚的英文根基。”

看到了么？上英语课用英语，下了英语课还用英语学别的科目。建国后这种类型的中学、大学基本被搞掉了。如果你为你儿子、女儿模拟周先生当年的环境，他（她）的英语就会一级棒。中国香港人英语好，其实就是周先生这个模式。问题的症结根本就不在于中国的中学、大学的英语教学法差，你们的大学英语老师其实多半知道中国大陆之外是怎么教英语，问题的真相其实就是本答案所揭示的。

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还有人对我这个自称洞察力很好的答案在评论区不服气呢，推荐不服气的人看看一个提问与回答，我复制粘贴一些段落：


落地
利益相关:
在印度东部城市生活工作一年，大小城市旅行性质游览。
会少量印地语，东部地方性方言较流利。
住在当地人社区，在当地大学辅修，谈判桌当过翻译，菜市砍过价。
有钱孩子高考考SAT
普通孩子高考英语答题
全社会的风气都是抑印扬英




小碗
一个处心积虑教你单词的女人。微信公众号: 一碗单词（yiwandanci) 。
在印度，大多数的书籍都是用英语写的，使用印度语的作者正在被边缘化。


Yuhang Liu​数学、科研、高等数学 等 5 个话题的优秀回答者

我上一届一个印度学姐，也是我老板的学生，印度理工毕业生，就属于这种情况；对于印地语她只能听懂最基本的部分，日常交流都是英语。而且印度的数学教学从中学开始就是英语授课了，很多数学术语我不知道是否存在印地语翻译，大概他们也懒得翻了吧。 ————————
lan pampas

跟印度美国的同学上的国际班，去过印度XLRI学习过几个月，对此感触颇深。
先说印度同学，他们虽然有自己的语言（超过上百种）但从小便是全英文教学，加上来自英殖民的文化遗留和对美国文化的推崇，自发的娱乐内容都是各种英文资料，导致他们的英语完全是母语水平。口语之流利，用词之地道，俚语段子更是集各国之所成。看印度教授写的材料你会有一种觉得他在故意卖弄词汇量似的（也许真是这样）。

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  mu-rong-chen-xi 网友的相关建议: 
      

英语教育的存废与否，比重多寡，从来不是一个简单的教育问题，而是【是否要与美国主导的“全球化”脱钩】的问题，更大而广之，是【是否彻底与欧美文明决裂】的问题。

持续20个月的贸易战，证明了美国统治阶级和国际金融资本，已经根本不能容忍我们继续从容发展，一定要竭尽所能来阻击我们前进的步伐。

一场不期而至的新冠疫情，更让美国主导下的“全球化”“国际化”彻底成了笑话。同时，亦就像一面照妖镜，充分暴露了英美国家民众，也就是操持英语的盎撒民族的真实水准，其种种可笑蠢事，愚昧程度，已经等同一百多年前的大清国民了。

我们以人类历史上无与伦比的工业制造能力，以人类历史上空前绝后的组织力动员力，只用一个月时间就成功扼阻这场大瘟疫，只用两个月时间就能战而胜之，如今更成为源源不断支援全球的全人类抗疫大后方，

反之，操持英语的盎（美）撒（英）匪（政）帮（府）的种种反人类、反科学表现，铁一般的事实更加证明，

何为华夏天朝，何为蛮夷之邦，胜败早已分明！

华夏：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。单是湖北一省，就成功救治80岁以上老年患者3600余人。

夷狄：秉承了其游牧祖先「贵壮健，贱老弱，壮者食肥美,老者食其馀」的劣质秉性，多个欧美国家公开宣布，不再收治65岁、甚至60岁以上的老年患者。

华夏民族的千古伟人李世民曾言道【戎狄人面兽心，微不得意，必反噬为害】，其宰相魏征更进一步阐述【夷狄非我族类，其心必异，强必寇盗，弱而卑伏，不顾恩义，其天性也。】

所以，中华民族的复兴崛起，最终必然要将欧美过往数百年主导人类文明的一切，都统统扫进历史垃圾堆，又岂止是区区一门英语而已？

当然，就如当今世界并没有几个人，会去学习拉丁文一样，a,b,c,d,e,f,g……这些拉丁字母，就和1,2,3,4,5,6,7……等阿拉伯数字一样，在可预见的将来，还会一直作为简易工具使用下去，

只不过那时候全人类对它们的认知，就绝不再是“英文字母”，而仅仅是“汉语拼音字母”罢了。

而在过往欧美文明主导体系下，一度混得如鱼得水的那帮数典忘祖之徒，那些欧美文明的忠实信徒，绝不会甘心其注定失败的结局，妄图拖慢我们战胜并取代欧美文明的步伐。

然而，他们百般狡辩的言辞，在今日之欧美种种拙劣表现，已经沦为全球笑柄的当下，又还有何说服力呢？

至于至今仍鼓吹日本、韩国之类美国仆从国为所谓“东亚榜样”的论调，更是不值一哂。不过就是从前华夏文明圈的叛徒，风吹两边倒的墙头草罢了。

时代早已变了。

青山遮不住，毕竟东流去。

中华民族自尊感和自信心空前高涨的时代已经来临了。

新的时代，就是奠定文明的煌煌八百年成周之初兴，就是厉兵秣马的铁血大秦之东出，要让中华民族从此横跨七海，君临万邦，永享这个蓝星的丰饶和太平！

要在整个蓝星，去书同文、车同轨、行同伦、语同音，终极目标，是让全人类都说我们的语言，写我们的文字，子子孙孙自觉成为中华文明的一员，才是真正的天下神州之大同。

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  minsky-98 网友的相关建议: 
      

中国的英语课是英语文化教育，到了大学你就会发现当你要使用英语的时候你的英语就是坨shit，是你不努力吗？是你英语水平不行吗？

就像你苦学文言文但是冲浪不行一样，走偏了。

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  kaidi-guo 网友的相关建议: 
      

和民族不自信完全没关系；

但我倒是希望高考英语能跟文科的地理和理科的生物替换一下权重位置，就实用性而言加强地理和生物学习对普通人的用处比英语高。

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  ji-xu-zhe-zhang 网友的相关建议: 
      

我继续者支持学英语，而且要多学。因为英文承载的知识还没有被华人榨干，榨干之时，对于没有创造力承载的药渣英语就不用学了。

学英语关键看姿势，不能跪着学，要高傲地昂着头学。

学英语看方向，不但要输入更要输出，多用英语与美国人英国人辩论，无论学术上，还是忽悠上。你都没拿英语把英语国家的人成功忽悠一批，你这英语不过关。

学英语要以继续者大华人主义作为根基，内心默念三遍榨干！榨干！榨干！把英语承载的理工科知识榨取完，直到自己成为学科大拿，有所创新。记住，创新时多用中文，从本学科新概念上实施中文化。这样对学科发展也好，从专业名词上一看，奥～～李小明方程出现了，这个时间点开始，中国人已经成为该学科的主力了。

对于人文社科的英语，多批判思维，多逆向思维，多挖掘白人至上主义私货，坚决的用英语批判他们。和他们论战，拆他们的台。你想想，你要是发明一套人文社科理论，怼的犹太思想家都快背过气去了，你不就成了。

跟中国人撕逼，窝里横没出息。

在人文社科领域，就要跟美英思想家去撕逼，去基于事实基于逻辑基于人类的希望，去撕逼。撕到欧美人文社科巫师吐血为止！

除了撕逼，还要用英文扒欧美白左人文社科专家的衣服，他们的人文社科经常表世界一套忽悠；里世界一套私货洗脑，而且洗脑专门从别国的女人孩子下手。要扒他们思想学说的衣服，扒得一丝不挂的游街，让他们思想学说的里世界大白于天下，还人类以真理。

———以上叫做继续者英语学习法。

以继续者英语学习法为指导，英语随便学，英语顶瓜瓜！

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